六年級生物上冊

1、生物圈是所有生物的家 課題 第二章 第三、四、五節(jié) 生 態(tài) 系 統(tǒng) 課型 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo) (1)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 (2)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 (3)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。 說出生態(tài)系統(tǒng)的組。

2、練習(xí)使用顯微鏡 課題 練習(xí)使用顯微鏡 課型 實驗課 第 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 1.認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。 2.會正確使用顯微鏡。 過程與方法： 通過認(rèn)識顯微鏡構(gòu)造了解各構(gòu)造的功能及使用注意事項，并簡單了。

3、生物圈是所有生物的家 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式，創(chuàng)設(shè)了全新的活動情境，以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線，將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識貫穿于其中，實現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，。

4、生物圈是所有生物的家 本節(jié)課是面向初三學(xué)生的一節(jié)復(fù)習(xí)課。初三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行完新課，進(jìn)入了迎接學(xué)業(yè)水平考試的備考階段。經(jīng)過了2年半的生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生已經(jīng)積累了一些生物的基礎(chǔ)知識，掌握了一定的生物技能。

5、練習(xí)使用顯微鏡 本學(xué)期初一教師的觀課視角主要是觀察學(xué)生課堂傾聽狀況，進(jìn)而展開原因分析等思考和討論。觀課記錄如下： 1. 學(xué)生課堂傾聽狀況： 學(xué)生整體傾聽效果好。低年級學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，愿意接觸。

6、生物圈是所有生物的家 復(fù)習(xí)課應(yīng)該怎么上才能更有效？才更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？在本節(jié)課中，我改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的模式，進(jìn)行了大膽的嘗試，切實也收獲了許多的驚喜?，F(xiàn)將體會總結(jié)如下： 1、復(fù)習(xí)課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活。

7、生物圈是所有生物的家 本課時包括第三節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 任何生境中都有多種多樣的生物 每種生物都離不開它們的生活環(huán)境 同時又能適應(yīng) 影響和改變環(huán)。

8、請不要亂動桌上的實驗器材 請注意室內(nèi)衛(wèi)生 下課帶走所有垃圾 請?zhí)顚懞脤嶒炗涗泦?練習(xí)使用顯微鏡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu) 2 會正確使用顯微鏡 自學(xué)指導(dǎo) 一 參照課本44頁的插圖 認(rèn)識顯微鏡每一部分的結(jié)構(gòu)名稱 閱讀課本45 47頁 了解顯微鏡的正確使用方法 并嘗試用簡單的幾個字把使用過程概括出來 自學(xué)指導(dǎo) 二 顯微鏡使用過程 一 取鏡和安放 二 對光 三 觀察 四 整理 顯微鏡使用過程 一 取鏡。

9、我們的生態(tài)之旅 活動目標(biāo) 3 去認(rèn)識人類活動是影響生態(tài)系統(tǒng)最大的因素 樹立環(huán)境保護(hù)意識 1 觀賞多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) 品味祖國之美 2 加深理解生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成 描述食物鏈和食物網(wǎng) 整理知識行囊 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成 2 食物鏈和食物網(wǎng) 3 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)變化和能量變化 4 生態(tài)系統(tǒng)的分類 1 生態(tài)系統(tǒng) 1 概念 生態(tài)系統(tǒng)是 內(nèi) 生物和 所形成的 生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 非生物部分 生產(chǎn)者 消。