公眾參與

1、4.3公眾參與,第四單元 環(huán)境管理與全球行動,課件,教學(xué)目標：,1、理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則。 2、增強環(huán)境意識，樹立環(huán)境保護觀念，并養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣。,溫故知新：,1、請你解釋一下可持續(xù)發(fā)展的含義。 2、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？,可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。,工廠實行清潔生產(chǎn)、社會公眾積極參與、選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品。其中，公眾是否認識、愿意接受并積極參與是實施可持續(xù)發(fā)展取得成功的關(guān)鍵。,第三節(jié) 公眾參與,一、公眾參與的含義 1、公眾參與是實施可持續(xù)。

2、2019-2020年高中地理 5.3公眾參與學(xué)案 新人教版選修6 目標分析： 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則 這條“標準”旨在使學(xué)生樹立環(huán)境保護的觀念。其設(shè)計落腳點在學(xué)生的態(tài)度、責(zé)任和行為準則。

3、2019-2020年高中地理公眾參與教案1 魯教版選修6 目標分析： 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則 這條“標準”旨在使學(xué)生樹立環(huán)境保護的觀念。其設(shè)計落腳點在學(xué)生的態(tài)度、責(zé)任和行為準則上。在。

4、2019-2020年高中地理 4.3公眾參與學(xué)案 魯教版選修6 目標分析： 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則 這條“標準”旨在使學(xué)生樹立環(huán)境保護的觀念。其設(shè)計落腳點在學(xué)生的態(tài)度、責(zé)任和行為準則上。

5、2019-2020年高中地理 5.3公眾參與教案 新人教版選修6 課時安排：1課時 教學(xué)目標： 1認識公眾參與在環(huán)境保護中的作用。 2理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則，形成正確的環(huán)境倫理觀。 教學(xué)重。

6、2019-2020年高中地理 5.3公眾參與習(xí)題 新人教版選修6 下圖示意的是全球可能發(fā)生的某種“環(huán)境變遷”。讀圖回答13題。 1該“環(huán)境變遷”最可能是( ) A海平面上升，低地被淹沒 B火山、地震頻發(fā) C荒漠化日。

7、2019 2020年 公眾參與 word教案設(shè)計 目標分析 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度 責(zé)任和行為準則 這條 標準 旨在使學(xué)生樹立環(huán)境保護的觀念 其設(shè)計落腳點在學(xué)生的態(tài)度 責(zé)任和行為準則上 在了解了各種環(huán)境問題的產(chǎn)生和。

8、2019 2020年人教版高中地理選修六5 3 公眾參與 word教案 學(xué)習(xí)目的 1 認識公眾參與在環(huán)境保護中的作用 2 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度 責(zé)任和行為準則 形成正確的環(huán)境倫理觀 約的情況 學(xué)習(xí)重點 幫助學(xué)生形成正確。

9、2019 2020年人教版高中地理選修六5 3 公眾參與 word學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 1 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度 責(zé)任和行為準則 2 舉例說明人類與環(huán)境的相互關(guān)系 形成正確的環(huán)境倫理觀 一 民間環(huán)境保護組織 1 公眾參與是實施。

10、111第三節(jié) 公眾參與目標分析：理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則這條“標準”旨在使學(xué)生樹立環(huán)境保護的觀念。其設(shè)計落腳點在學(xué)生的態(tài)度、責(zé)任和行為準則上。在了解了各種環(huán)境問題的產(chǎn)生和危害之后，通過本條“標準”的學(xué)習(xí)，學(xué)生就應(yīng)該內(nèi)省自身應(yīng)該在環(huán)境保護中應(yīng)持有的態(tài)度，應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任以及應(yīng)采取的行動，并將學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化為自己的觀念和行為。所以給學(xué)生樹立正確的環(huán)境倫。

11、111第三節(jié) 公眾參與課時安排：1課時教學(xué)目標：1認識公眾參與在環(huán)境保護中的作用。2理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則，形成正確的環(huán)境倫理觀。教學(xué)重點：幫助學(xué)生形成正確的環(huán)境倫理觀，理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則。教學(xué)用具：自制圖表、圖片等教學(xué)方法：理論聯(lián)系實際、案例分析法教學(xué)過程：一、公眾參與是實施可持續(xù)發(fā)展取得成功。

12、歡迎進入地理課堂 第二節(jié)環(huán)境管理的國際合作第三節(jié)公眾參與 第五章環(huán)境管理及公眾參與 新課學(xué)前導(dǎo)航情景導(dǎo)入過去 我國環(huán)保工作主要限于政府主管部門和環(huán)境專業(yè)工作者 公眾的參與程度和意識比較低 現(xiàn)在我們已經(jīng)認識到 只有極大地提高全民族的環(huán)境意識 使環(huán)境保護成為全體社會成員共同的責(zé)任和使命 樹立人與自然和諧共處的新型文化觀念 自覺約束自身行為 協(xié)調(diào)政府推動環(huán)境保護的發(fā)展 社會經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展才能真。

13、第四單元 環(huán)境管理與全球行動4.3 公眾參與教 案目標分析：理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則這條“標準”旨在使學(xué)生樹立環(huán)境保護的觀念。其設(shè)計落腳點在學(xué)生的態(tài)度、責(zé)任和行為準則上。在了解了各種環(huán)境問題的產(chǎn)生和危害之后，通過本條“標準”的學(xué)習(xí)，學(xué)生就應(yīng)該內(nèi)省自身應(yīng)該在環(huán)境保護中應(yīng)持有的態(tài)度，應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任以及應(yīng)采取的行動，并將學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化為自己的觀念。

14、第四單元 環(huán)境管理與全球行動4.3 公眾參與同步 測試一、選擇題隨著人們生態(tài)價值觀的改變及對自己生活環(huán)境質(zhì) 量的關(guān)注，“綠色”成為一個時尚的名詞?！熬G色食品”“綠色能源”“綠色消費”是當(dāng)今的熱門話題。據(jù)此回答12題。1.下列對“綠色消費”的理解，錯誤的是 （ ）A.要求人們購買、使用帶有綠顏色的物。

15、第四單元 環(huán)境管理與全球行動4.3 公眾參與學(xué)案 導(dǎo)學(xué)教學(xué)目標1.理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則。2.增強環(huán)境意識，樹立環(huán)境保護觀念，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。參考課時建議2課時。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議問題情境你是怎樣理解詹姆斯歐文所說的“從前的生活方式是不是有些自私”？人類只有一個地球。作為地球公民，我們能為保護和改善自。

16、歡迎進入地理課堂 第三節(jié)公眾參與 閱讀材料 1962年美國海洋生物學(xué)家卡遜發(fā)表了著名 寂靜的春天 一書 指出過量使用農(nóng)藥對環(huán)境和生物具有巨大破壞作用 這是現(xiàn)代環(huán)保思想的開端 1970年4月22日 美國2000萬群眾參加了環(huán)保游行 這一天被稱為 地球日 而得到永久性紀念 這是現(xiàn)代環(huán)保運動的開端 同年12月2日 美國設(shè)立環(huán)保局 公眾 公眾 材料一 中國對環(huán)保的重視始于1978年 小平同志首先提出中國。

17、歡迎進入地理課堂 4 3公眾參與 第四單元環(huán)境管理與全球行動 課件 教學(xué)目標 1 理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度 責(zé)任和行為準則 2 增強環(huán)境意識 樹立環(huán)境保護觀念 并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 溫故知新 1 請你解釋一下可持續(xù)發(fā)展的含義 2 實施可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些 可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求 又不損害后代人滿足其需求的能力 工廠實行清潔生產(chǎn) 社會公眾積極參與 選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品 其中 公。