《海燕》課件（定）(教育精品)

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),哲理小品文,夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，多撿些小石子，會(huì)有用的！”商人便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來(lái)是亮晶晶的寶石！天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事。尤其發(fā)人深省的是，他在講完故事后說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是這么回事,當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜

2、，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！”,海 燕,高爾基,1,、我能在有感情反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上感知海燕的形象。,2,、我能感悟和理解文章中意象的象征意義，學(xué)習(xí)多種手法運(yùn)用的寫作方法。,3,、我能體會(huì)、揣摩散文詩(shī)的語(yǔ)言特色，感受散文詩(shī)語(yǔ)言魅力。,目標(biāo)引領(lǐng),自主學(xué)習(xí),1、,聽(tīng)讀課文,。,（聽(tīng)讀時(shí)注意把握重音和語(yǔ)速，體會(huì)課文的感情）,思考：,1,）,這是一只,的海燕，你看文中這樣寫：,。,2,）本文都用了哪些修辭方法？請(qǐng)做好批注。,合作探究,1,、在文章中，海燕、暴風(fēng)雨、大海、海鷗海鴨企鵝、烏云閃電雷聲狂風(fēng)有怎樣的象征意義，請(qǐng)結(jié)合文意進(jìn)行說(shuō)明。,2,、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？試給文章擬一個(gè)副標(biāo)題。,小溪里練不出精悍的水手,溫室里長(zhǎng)不出擎天大樹,暴風(fēng)里才能顯出雄鷹的羽翼,教師寄語(yǔ)：,