專題講座四

1、專題講座（四） 元素推斷的分類剖析,備選素材,一、解題策略 1元素推斷題的解題策略,2根據(jù)原子序數(shù)推斷元素在周期表中位置的解題策略,二、思維模型 1根據(jù)在周期表中的位置推斷元素： (1)根據(jù)核外電子的排布規(guī)律。 最外層電子規(guī)律：,“陰三、陽(yáng)四”規(guī)律：某元素陰離子最外層電子數(shù)與次外層相同，該元素位于第3周期；若為陽(yáng)離子，則位于第4周期。 “陰上、陽(yáng)下”規(guī)律：電子層結(jié)構(gòu)相同的離子，若電性相同，則位于同周期，若電性不同，則陽(yáng)離子位于陰離子的下一周期。 (2)根據(jù)元素周期表結(jié)構(gòu)與原子電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系推斷。 幾個(gè)重要關(guān)系式 a核外。

2、專題講座四 無(wú)機(jī)框圖題的解題策略,無(wú)論推斷題屬于哪種形式，均遵循這樣的推斷思路：迅速瀏覽、整體掃描、產(chǎn)生印象、尋找“突破口”，突破點(diǎn)由點(diǎn)到面、隨時(shí)檢驗(yàn)，注意聯(lián)系、大膽假設(shè)、全面分析(正推或逆推)，驗(yàn)證確認(rèn)。

3、2019-2020年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題講座四 環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué) 考綱要求 1.了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來(lái)源、性質(zhì)和危害，體會(huì)化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。2.了解化工生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的“三廢”對(duì)環(huán)境的危害。

4、2019-2020年高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 專題講座四 無(wú)機(jī)框圖題的解題策略課時(shí)作業(yè) 一、選擇題 1.(xx年成都模擬)甲、乙為短周期不同主族元素組成的單質(zhì)，丙、丁為氧化物，它們存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系。滿足條件的甲和乙為( ) A碳和。

5、專題講座四動(dòng)力學(xué)中的典型模型 核心探究 演練提升 核心探究分類探究 各個(gè)擊破 考點(diǎn)一 傳送帶 模型 典例1 如圖所示 傾角為37 長(zhǎng)為l 16m的傳送帶 傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng)速度為v 10m s 在傳送帶頂端A處無(wú)初速度地釋放一。

6、專題講座四 動(dòng)力學(xué)中的典型模型 1 導(dǎo)學(xué)號(hào) 58826065水平方向的傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) 傳送帶速度大小v 2 m s不變 兩端A B間距離為3 m 一物塊從B端以v0 4 m s滑上傳送帶 物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù) 0 4 g取10 m s2 物塊從。

7、專題講座四 粒子 濃度關(guān)系判斷 一 熟悉兩大理論 構(gòu)建思維基點(diǎn) 1 電離理論 1 弱電解質(zhì)的電離是微弱的 電離產(chǎn)生的微粒都非常少 同時(shí)還要考慮水的電離 如氨水溶液中 NH3H2O NH OH 濃度的大小關(guān)系是c NH3H2O c OH c NH 2。

8、專題講座四加試第30題基本概念、基本理論綜合1(2016浙江4月選考，30)氨氣及其相關(guān)產(chǎn)品是基本化工原料，在化工領(lǐng)域中具有重要的作用。(1)以鐵為催化劑，0.6 mol氮?dú)夂?.8 mol氫氣在恒溫、容積恒定為1 L的密閉容器中反應(yīng)生成氨氣，20 min后達(dá)到平衡，氮?dú)獾奈镔|(zhì)的量為0.3 mol。在第25 min時(shí)，保持溫度不變，將容器體積迅速增大至2 L并保持恒容，體。

9、專題講座四加試第30題基本概念、基本理論綜合,專題9溶液中的離子反應(yīng),1.2017浙江4月選考，30(2)(3)以氧化鋁為原料，通過(guò)碳熱還原法可合成氮化鋁(AlN)；通過(guò)電解法可制取鋁。電解鋁時(shí)陽(yáng)極產(chǎn)生的CO2可通過(guò)二氧化碳甲烷化再利用。 請(qǐng)回答：,探究選考真題,1,2,3,4,(2)在常壓、Ru/TiO2催化下，CO2和H2混合氣體(體積比14，總物質(zhì)的量a mol)進(jìn)行反應(yīng)，測(cè)得CO2轉(zhuǎn)化率。