岳麓版必修1

1、學案32 跨世紀的世界格局,第七單元 復(fù)雜多樣的當代世界,學習探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。,課標要求,學習探究區(qū),一、蘇聯(lián)解體與兩極格局瓦解,1.背景 (1)戈爾巴喬夫改革：戈爾巴喬夫提出“ ”路線，蘇聯(lián)取消了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，實行多黨制，國內(nèi)政局逐漸失控。 (2)蘇聯(lián)在歐洲構(gòu)筑的政治、經(jīng)濟和軍事體系全線崩潰。 年，德意志民主共和國與德意志聯(lián)邦共和國合并，德國統(tǒng)一。 1991年，經(jīng)互會和華約組織相繼解散。,答案,歷史敘述,人道的、民主的。

2、學案33 單元學習總結(jié),第七單元 復(fù)雜多樣的當代世界,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,知識總結(jié)區(qū),線索梳理,一、二戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的演變 1.二戰(zhàn)結(jié)束后初期 (1)世界格局：美蘇兩極格局形成，美國成為資本主義世界的霸主。 (2)原因：二戰(zhàn)后美蘇反法西斯同盟的政治基礎(chǔ)不復(fù)存在；兩國社會制度、意識形態(tài)以及國家利益存在根本對立。二戰(zhàn)后，西歐普遍衰落，唯美國馬首是瞻。,2.20世紀六七十年代 (1)世界格局：世界出現(xiàn)多極化趨勢。 (2)原因：歐共體的成立，西歐走向聯(lián)合。日本的崛起。中國的振興。不結(jié)盟運動的發(fā)展。美國發(fā)。

3、第11課 綜合探究：伏爾泰對英國政體的評論,什么是政體,政體就是國家政權(quán)的構(gòu)成形式。簡單說來，就是國家通過什么樣的形式把行使國家權(quán)力的人組織起來。前面我們學過的雅典的城邦民主制、羅馬貴族共和制、帝制等都屬于奴隸社會的國家政體，而我們熟悉的專制主義中央集權(quán)制度就屬于中國封建社會的國家政體。,為什么要研究政體,政體的本質(zhì)就是某一階級采取某種形式來反對敵人并保護自己的政權(quán)。近代以來，隨著資產(chǎn)階級力量的發(fā)展，資產(chǎn)階級也面臨兩個問題，一是推翻封建勢力的統(tǒng)治，二是采取某種形式建立起自己的權(quán)力機關(guān)。而第二點，就是我。

4、第十二課 鴉片戰(zhàn)爭,一、課標要求： 列舉1840年到1860年期間西方列強侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。 二、課標解讀： 通過對兩次鴉片戰(zhàn)爭原因和影響的分析，認識到資本主義國家為了獲得更廣闊的市場，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，這是歷史的必然。同時看到，由于封建統(tǒng)治者的妄自尊大，阻礙了中外經(jīng)濟文化的交流，阻礙了中華民族的發(fā)展的進步。使中國歷史進程發(fā)生重大改變。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學習.doc,你的課堂你做主,你的課堂你做主,（1）排斥對外貿(mào)易，認為不需要與外國進行貿(mào)易往來。 影響：。

5、第12課 鴉片戰(zhàn)爭,鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景：,虎門硝煙,封建主義，日益腐敗,先進的資本主義,落后的自然經(jīng)濟，財政入不敷出,資本主義工業(yè)革命，高速發(fā)展，商品經(jīng)濟發(fā)達,裝備陳舊,營務(wù)廢弛,堅船利炮,閉關(guān)自守,愚昧無知,殖民擴張,封建統(tǒng)治危機四伏,資本主義開始領(lǐng)導(dǎo)全球,鴉片戰(zhàn)爭前中國與西方國家的情況比較,一、鴉片戰(zhàn)爭,1、時間：1840-1842年 發(fā)動國：英國 2、英國向中國走私鴉片 目的、危害 3、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 直接原因、根本原因、根本目的 4、戰(zhàn)爭過程： 廣州三元里抗英、 關(guān)天培虎門奮戰(zhàn)，定海防御戰(zhàn)，英軍侵入南京 5、戰(zhàn)爭的結(jié)果 中國敗、南。

6、16課 五四愛國運動,一、課標要求： 1、概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。2、了解五四運動的遠因和近因及五四精神。3、激情投入，享受學習快樂。 二、課標解讀： 通過對五四運動中學生、工人階級起到的重要作用，認識到人民群眾是歷史真正的創(chuàng)造者，必須繼承和發(fā)揚這一寶貴精神財富。,三、學法指導(dǎo) 1、充分利用教材中的圖片、小字部分的材料和課后知識鏈接來幫助實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。 2、積極參與，大膽質(zhì)疑，發(fā)揚團隊合作精神，展示自我，認識自我，發(fā)掘自我，相信自我。,一、背景 1日本加快侵華 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后。

7、第1課 夏商制度與西周封建,一、夏商兩代的政治制度,時間：,1、夏代政治制度及其特點,約公元前2070年,地位：,古代中國第一個國家政權(quán),制度：,公共權(quán)力, 公共權(quán)力一般指由立法、行政、執(zhí)法、司法等國家和社會的公共機構(gòu)行使的權(quán)力。,特點：,出現(xiàn)王位世襲制；,保留了氏族社會的特點。,2、商代政治制度及其特點,時間：,約公元前1600年,制度：,內(nèi)外服制度,特點：,A.商王在不同程度上具有支配內(nèi)附與外服的實際權(quán)力。,B.商王對附屬國的控制力是有限的。,C.商王通過壟斷神權(quán)以強化主權(quán)。,武王,西周的建立,二、封邦建國,前1046年， 武王伐紂， 滅了。

8、第1課 夏商制度與西周封建,一、夏商兩代的政治制度,1、王位世襲制,確立：啟 王位世襲制取代禪讓制,特點：,王位在一家一姓中傳承,表現(xiàn)：,父子相傳，兄終弟及,“家天下”代替“公天下”是歷史的退步嗎？,2、行政管理制度,地方：,王：,中央：,神化王權(quán)，占卜決定國家大事（圖）,相、卿士掌管政務(wù)（學思之窗）,封侯、伯,材料一 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 材料二 今大道既隱，天下。

9、第25課 世界多極化趨勢,1、根源？,六七十年代初露端倪，七八十年代日漸明朗，九十年代初兩極格局瓦解，多極化趨勢更加不可逆轉(zhuǎn),2、進程？,政治的多極化根源于經(jīng)濟力量的多極化,一、歐洲共同體的形成,戰(zhàn)后歐洲成為廢墟,圖說歷史,材料： “現(xiàn)在的歐洲是什么？它是一堆瓦礫，是藏骸所，是瘟疫和仇恨的發(fā)源地”。 丘吉爾,“二戰(zhàn)”后蘇聯(lián)勢力的擴展,圖說歷史,1947年 ，美國國務(wù)卿喬治馬歇爾提出了一項大規(guī)模幫助歐洲恢復(fù)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的“歐洲復(fù)興計劃”，即馬歇爾計劃 。,思考： 1、以上圖片反映了“二戰(zhàn)”后初期，西歐國家面臨的什么困境？,2、后。

10、第25課 世界多極化趨勢,課程要求：,簡述歐洲共同體的形成、 日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起， 了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展的過程。,一、歐洲共同體的形成,1.歐洲共同體形成的背景,我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢丘吉爾。,雅爾塔會議上的三巨頭 丘吉爾、羅斯福、斯大林,二戰(zhàn)后蘇聯(lián)勢力的擴展,左圖為遭到轟炸后的英國著名大教堂考文垂大教堂，它只留下了建筑物的框架。英國人民在清理戰(zhàn)爭廢墟。,考文垂大教堂,以上圖片反映了“二。

11、第25課世界多極化趨勢,一、課標要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。 二、課標解讀：歐共體的成立、日本經(jīng)濟的崛起、不結(jié)盟運動是戰(zhàn)后多極化發(fā)展的重要體現(xiàn)，美蘇主宰的兩極世界格局瓦解，世界朝多極化方向發(fā)展的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，從而培養(yǎng)學生辯證的看待歷史問題的能力。,【自主學習】 一、歐洲共同體的形成 背景 （1）二戰(zhàn)后， 西歐 戰(zhàn)爭創(chuàng)傷嚴重，國際地位下降，不得不依附于 美國。 （2）20世紀50年代， 西歐 生產(chǎn)力得到發(fā)展，要求從 美國 陰影下走出來。

12、第二十六課 新中國外交,【學 習 目 標】,【學習目標】 一、課標要求： 1、了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義。 2、簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法地位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。 3、了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要成就。 二、課標解讀： 理解新中國不同時期外交政策與當時國際形勢之間的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)結(jié)合史實分析國際關(guān)系的問題的能力。,【自主學習】 一、新中國成立初期的外交活動 1、新中國成立后，奉行 獨立自主和平的外交方。

13、第十課 歐洲大陸的政體改革,一、課標要求： 知道法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同；分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 二、課標解讀： 了解法國在資本主義世界中頗具特色的共和政治制度，使學生學會闡釋歷史的方法，提高邏輯思維能力和分析能力；讓學生深刻理解雖然經(jīng)歷了曲折的道路，但歷史事物總是在向前發(fā)展，培養(yǎng)學生堅定信念、敢于面對困難、勇于探索的品格和精神。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學習.doc,封建 專制,君主 立憲,共和制,帝制,政體,時間,1788,1789,179。

14、第10課 歐洲大陸的政體改革,導(dǎo) 言 三色旗曾是法國大革命的象征，三色分別象 征自由、平等、博愛。在啟蒙精神指引下，法國 的仁人志士歷經(jīng)數(shù)十年不懈斗爭，終于將法國建 成一個民主共和國。法國大革命對德意志產(chǎn)生極 大的震撼，19世紀中期，普魯士也開始了完成統(tǒng) 一的戰(zhàn)爭。統(tǒng)一后的德意志政體發(fā)生了什么樣的 變化？它與法國的共和制有何異同？現(xiàn)在就讓我 們穿越歷史的隧道，去探討法德兩國政體的形成 及其特點吧。,一、走向共和國的曲折歷程,1、法國革命背景,典型的君主專制政權(quán),法國的等級制度,三級會議,啟蒙運動,一、走向共和國的曲折歷。

15、第22課 社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展,油畫開國大典的歷次劫數(shù),1954年，刪掉高崗，代以花盆（圖右）,1971年，刪掉劉少奇，代以董必武（圖中）,1972年，刪掉林伯渠，代以無名氏（圖左）,文化大革命,發(fā)動原因 對社會造成的破壞,一、“文化大革命”對民主法制的破壞,1. 文化大革命的起因,歷史原因：,20世紀60年代中期，黨內(nèi)指導(dǎo)思想的 “左” 傾錯誤的發(fā)展；,毛澤東認為中央出了修正主義，黨和國家面臨資產(chǎn)階級復(fù)辟的危險；,林彪、江青集團利用和助長毛澤東的錯誤；,蘇聯(lián)社會主義改革遭遇挫折，社會主義被質(zhì)疑。,國際原因：,對毛澤東狂熱的個人。

16、第22課 社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展,一、“文化大革命”對民主法制的破壞,1、“文化大革命”的爆發(fā),“左傾”錯誤發(fā)展到以階級斗爭為綱；,黨內(nèi)個人專斷和個人崇拜的發(fā)展；,中蘇爭端；,原因：,2、“文革”對民主法制的破壞,表現(xiàn)：,（1）人民的生命財產(chǎn)得不到任何保證，民主和法制遭到嚴重破壞 （2）司法部門限于癱瘓 （3）人民代表大會制度、各黨派政治協(xié)商制度遭破壞 （4）國家法律形同虛設(shè)，人權(quán)被嚴重踐踏 （5）黨內(nèi)政治生活無法正常運行,民主法制建設(shè)具有必要性和艱巨性,春天的故事,鄧小平與葉劍英,二、新時期的民主法制建設(shè),新時期的民。

17、第23課 祖國統(tǒng)一的歷史潮流,雅典、羅馬、英國、美國 對人類政治文明的發(fā)展和進步 做出的貢獻是什么？,一、“一國兩制”的偉大構(gòu)想-理論,、形成過程,一、一國兩制的偉大構(gòu)想-理論,、含義,、形成過程,內(nèi)涵 亦稱“內(nèi)包”。概念中反映的 對象的特有屬性。,一國兩制的內(nèi)涵 一個中國 兩制并存 高度自治 和平談判,一、一國兩制的偉大構(gòu)想-理論,、含義,、形成過程,、為什么用一國兩制解決香港、 澳門、臺灣問題？,提示： 、“一國兩制”是我國實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的 基本方針，是實事求是的產(chǎn)物，符合我國實際 、和平解決港、澳、臺問題，避免非和平。

18、第二十三課 祖國統(tǒng)一的歷史潮流,【學 習 目 標】,【學習目標】 一、課標要求： 簡述“一國兩制”的理論和實踐，認識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義。 二、課標解讀： 通過討論香港、澳門、臺灣的相關(guān)問題，學會用聯(lián)系的觀點觀察評價歷史問題。,【自主學習】 一、“一國兩制”構(gòu)想的形成： 1、雛形：20世紀50年代中后期，毛澤東、周恩來就曾提出關(guān)于“ 和平解決臺灣問題 ”的設(shè)想，這是“一國兩制”構(gòu)想的雛形。 2、基本框架： 1981年9月，全國人大常委會委員長_葉劍英_發(fā)表談話，具體闡述了和平統(tǒng)一祖國的“_九條方針 ，闡。

19、第24課 兩極對峙格局的形成,【學習目標】 1、了解“美蘇兩極對峙格局”的形成及其背景，理解對峙格局對戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響。 2、理解“杜魯門主義”、“馬歇爾計劃”出臺的目的及作用。 3、理解柏林危機與北約成立的關(guān)系，把握北約和華約成立的目的及給世界格局帶來的影響。 4、分析美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的目的及影響。,【自主學習】 一、兩極對峙格局形成的背景 1、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇戰(zhàn)時的同盟關(guān)系瓦解，關(guān)系逐漸惡化 二戰(zhàn)結(jié)束后的美國： 擁有世界上最強大的經(jīng)濟與軍事實力，確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略，日益把蘇聯(lián)看做起。

20、請同學們做好上課準備！,1、物質(zhì)準備：課本、練習冊 2、知識準備：美蘇冷戰(zhàn)的原因、表現(xiàn)、影響 3、精神準備：拿出自己的最佳狀態(tài)投入新課的學習中來！,第七單元 當今世界格局,本單元基本線索： 一、二戰(zhàn)后國際格局的演變 二、國際風云變幻中的中國外交,圍困人類心靈的四道墻,隔斷人種.南非種族隔離墻,隔不斷仇恨.巴以隔離墻,隔斷幸福.三八線,隔斷自由.柏林墻,圍困人類心靈的四道墻,第24課 兩極對峙格局的形成, 概念儲備,概念一： 極 具有較強大的綜合實力，對國際事務(wù)具有較大影響的相對獨立的力量中心或國家集團(如歐盟、美國、俄羅斯等。