五年級數學

1、觀察與歸納(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 先觀察前面三個算式,從中找出規(guī)律,并根據找出的規(guī)律,直接在( )內填上適當的數. (1)1234567899=1111111101, (2)12345678918=2222222202, (3)12345678927=3。

2、數列的分組(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 有一列由三個數組成的數組,它們依次是 (1,5,10);(2,10,20);(3,15,30);第99個數組內三個數的和是______. 2. 有數組:(1,1,1),(2,4,8),(3,9,27),第10。

3、邏輯推理（A） 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 甲、乙、丙三人進行跑步比賽.A、B、C三人對比賽結果進行預測.A說:“甲肯定是第一名.”B說:“甲不是最后一名.”C說:“甲肯定不是第一名.”其中只有一人對比賽。

4、分數問題(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1在、四個分數中，第二大的是 . 2.有一個分數,分子加1可以約簡為,分子減1可約簡為,這個分數是 . 3.已知.把A、B、C、D、E這五個數從小到大排列,第二個數。

5、逆推法（A） 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 已知：135(11+)-17=1.則=_____. 2. 已知: =,則=_____. 3. 將某數的3倍減5,計算出答案,將答案再3倍后減5,計算出答案,這樣反復經過4次,最后計算的結果為69。

6、變換和操作（B） 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1對于324和612，把第一個數加上3，同時把第二個數減3，這算一次操作，操作_____次后兩個數相等. 2. 對自然數n,作如下操作：各位數字相加，得另一自然數。

7、數列的分組(A) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 在下面的一列數中,只有一個九位數,它是______. 1234,5678,9101112,13141516, 2. 把自然數按下表的規(guī)律排列,其中12在8的正下方,在88正下方的數是____。

8、變換和操作（A） 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 黑板上寫著8,9,10,11,12,13,14七個數,每次任意擦去兩個數,再寫上這兩個數的和減1.例如,擦掉9和13,要寫上21.經過幾次后,黑板上就會只剩下一個數,這個數是。

9、逆推法(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 已知等式)(0.7+)=0, 式中所表示的數是_____. 2. 已知等式 14-(3.78-),式中內應填的數是_____. 3. 滿足下面等式的方格中的數等于_____. 4. 某數加上6。

10、數列的求和（A） 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 11991這1991個自然數中,所有的奇數之和與所有的偶數之和的差是______. 2. 計算: 1-3+5-7+9-11+-1999+2001=______. 3. 計算: 100+99+98-97-96+95+94。

11、相遇問題(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 一列火車長152米,它的速度是每小時63.36公里.一個人與火車相向而行,全列火車從他身邊開過用8秒鐘.這個人的步行速度是每秒_____米. 2. 甲乙兩地相距258千米.一。

12、邏輯推理(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 從前一個國家里住著兩種居民,一個叫寶寶族,他們永遠說真話；另一個叫毛毛族,他們永遠說假話.一個外地人來到這個國家,碰見三位居民,他問第一個人：“請問,你。

13、相遇問題(A) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 兩列對開的火車途中相遇,甲車上的乘客從看到乙車到乙車從旁邊開過去,共用6秒鐘.已知甲車每小時行45千米,乙車每小時行36千米,乙車全長_____米. 2. 甲、乙兩地。

14、數列的求和(B) 年級 班 姓名 得分 一、填空題 1. 計算: (3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15)13=______. 2. 計算: . 3. 計算: (1+)+(1+2)+(1+3)+(1+10)+(1+11)=______. 4. 在1,4,7,10,13,100中,每個。

15、滿分 100分 時間 80分鐘 姓名 班級 評分 一 填空題 每題 2分 共20分 1 1 小數點右邊第一位是 位 左邊第一位是 位 這兩個數位上計數單位的進率是 2 3 45 8 6 2 55 3 45 2 55 8 6這里是運用加法 律 3 25個0 01是 60里有 0 01 5是 個0 1 4 6個十 6個十分之一和6 個千分之一組成的數是 5 6 12至少要加上 才能得到一個整數 6 1。

16、五年級數學 第六講分數的意義和性質 【分數的意義：】 一個物體或是幾個物體組成的一個整體都可以用自然數1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。 2把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。例如3/7表示把單位“1”平均分成7份，取其中的3份。 35/8米按分數的意義，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。按分數與除法的關系，表示：把5米平均分成8份，取其中的1份。

17、北師大版最新版 五年級數學 下冊 教案教學的真正意義在于發(fā)現人的價值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性。良好的教學環(huán)境可以進一步激發(fā)學生的學習，調動他們的積極性和主動性。以下是為大家準備的內容。我希望你會幫助你。北師大版最新版，數學五年級，第二冊。