數(shù)學建模與數(shù)學實驗第4版

1、第1節(jié)數(shù)學建模與數(shù)學探究,【內(nèi)容要求】,數(shù)學建模活動是對現(xiàn)實問題進行數(shù)學抽象，用數(shù)學語言表達問題、用數(shù)學方法構(gòu)建模型解決問題的過程.主要包括：在實際情境中從數(shù)學的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、構(gòu)建模型，確定參數(shù)、計算求解，檢驗結(jié)果、改進模型，最終解決實際問題.數(shù)學建模活動是基于數(shù)學思維運用模型解決實際問題的一類綜合實踐活動，是高中階段數(shù)學課程的重要內(nèi)容.,【基本過程】,數(shù)學建模活動的基本過程如。

2、第1節(jié)數(shù)學建模與數(shù)學探究,【內(nèi)容要求】,數(shù)學建?；顒邮菍ΜF(xiàn)實問題進行數(shù)學抽象，用數(shù)學語言表達問題、用數(shù)學方法構(gòu)建模型解決問題的過程.主要包括：在實際情境中從數(shù)學的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、構(gòu)建模型，確定參數(shù)、計算求解，檢驗結(jié)果、改進模型，最終解決實際問題.數(shù)學建模活動是基于數(shù)學思維運用模型解決實際問題的一類綜合實踐活動，是高中階段數(shù)學課程的重要內(nèi)容.,【基本過程】,數(shù)學建?；顒拥幕具^程如。

3、第1節(jié) 數(shù)學建模與數(shù)學探究 內(nèi)容要求 數(shù)學建?；顒邮菍ΜF(xiàn)實問題進行數(shù)學抽象 用數(shù)學語言表達問題 用數(shù)學方法構(gòu)建模型解決問題的過程 主要包括 在實際情境中從數(shù)學的視角發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 分析問題 構(gòu)建模型 確定參數(shù)。

4、第2節(jié)過程評價與案例賞析 一測量學校內(nèi)、外建筑物的高度項目的過程性評價,目的給出過程性評價，體現(xiàn)如何讓學生在交流過程中展現(xiàn)個性、學會交流、歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗、提升素養(yǎng). 評價過程在每一個學生都完成“測量報告”后，安排交流講評活動.安排講評的報告應(yīng)當有所側(cè)重.例如，測量結(jié)果準確，測量過程清晰，測量方法有創(chuàng)意，誤差處理得當，報告書寫認真等；或誤差明顯而學生自己沒有察覺，測量過程中構(gòu)建的模型有。

5、第2節(jié)過程評價與案例賞析 一測量學校內(nèi)、外建筑物的高度項目的過程性評價,目的給出過程性評價，體現(xiàn)如何讓學生在交流過程中展現(xiàn)個性、學會交流、歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗、提升素養(yǎng). 評價過程在每一個學生都完成“測量報告”后，安排交流講評活動.安排講評的報告應(yīng)當有所側(cè)重.例如，測量結(jié)果準確，測量過程清晰，測量方法有創(chuàng)意，誤差處理得當，報告書寫認真等；或誤差明顯而學生自己沒有察覺，測量過程中構(gòu)建的模型有。

6、第2節(jié) 過程評價與案例賞析 一 測量學校內(nèi) 外建筑物的高度項目的過程性評價 目的 給出過程性評價 體現(xiàn)如何讓學生在交流過程中展現(xiàn)個性 學會交流 歸納總結(jié) 發(fā)現(xiàn)問題 積累經(jīng)驗 提升素養(yǎng) 評價過程 在每一個學生都完成 測。

7、第 二 講 參數(shù)方程 四漸開線與擺線 1掌握基圓與滾動圓的概念. 2理解漸開線和擺線的概念.課 標 定 位 1掌握漸開線和擺線的參數(shù)方程及應(yīng)用2常與方程三角函數(shù)和圓錐曲線結(jié)合命題. 預習學案 國際自盟場地自行車世界杯賽，于2010年1月22。

8、第一章 我們與數(shù)學同行 1.1 生活 數(shù)學 【教學目標】 1、通過觀察生活中的圖形和數(shù)字，感受數(shù)學就在我們周圍。 2、使學生感受到數(shù)學已成為人們生活中必不可少的表達和交流的工具。 3、嘗試用數(shù)學的眼光看世界，體會學。

9、四 漸開線與擺線 1 掌握基圓與滾動圓的概念 2 理解漸開線和擺線的概念 課標定位 1 掌握漸開線和擺線的參數(shù)方程及應(yīng)用 2 常與方程 三角函數(shù)和圓錐曲線結(jié)合命題 預習學案 國際自盟場地自行車世界杯賽 于2010年1月22日在北京開賽 有來自50多個國家 地區(qū) 自行車協(xié)會和商業(yè)隊的400余人參加 如果在自行車的輪子上噴上白色印記 讓它在筆直的道路上行駛 這個白色印記會留下怎樣的軌跡曲線 圓周 線頭。

10、專題四 統(tǒng)計與概率 年份 卷別 小題考查 大題考查 2018 全國卷 T3餅圖的識別與應(yīng)用 T19頻數(shù)分布表 頻率直方圖及其應(yīng)用 估計概率及計算平均數(shù) 全國卷 T5古典概型的概率計算 T18利用線性回歸模型進行預測及線性回歸模型。

11、二輪專題突破 第一篇 專題四統(tǒng)計與概率 欄 目 導 航 概率問題的求解關(guān)鍵是辨別它的概率模型 只要找到模型 問題便迎刃而解 而概率模型的提取往往需要經(jīng)過觀察 分析 歸納 判斷等復雜的辨析思維過程 常常因題設(shè)條件理。

12、二輪專題突破 第一篇 專題四統(tǒng)計與概率 欄 目 導 航 概率問題的求解關(guān)鍵是辨別它的概率模型 只要找到模型 問題便迎刃而解 而概率模型的提取往往需要經(jīng)過觀察 分析 歸納 判斷等復雜的辨析思維過程 常常因題設(shè)條件理。