生物與環(huán)境的關系

1、______________________________________________________________________________________________________________生物與環(huán)境的關系 教案教學目標：1、知識目標舉例說出非生物因素對生物的影響。舉例說出生物因素對生物的影響。舉例說出生物對環(huán)境的適應與影響。2、能力目標培養(yǎng)學生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。學會辯證看待問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀認同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的觀點。培養(yǎng)學生關愛生物，樹立保護環(huán)境的思想意識。教學重點、難點：重點：舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關系。難點：培養(yǎng)學生觀察。

2、第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系,環(huán)境： 生物生活的環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。,生物的生活離不開一定的環(huán)境,想一想、議一議,1.野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)？,2.這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓生活的特點？,想一想 議一議,四川、陜西、甘肅周邊地區(qū),濕度大、食物（竹類）和水源豐富、隱蔽條件良好,生 態(tài) 因 素,非生物因素,生物因素,光 溫度 水 空氣 土壤,影響某種生物生活的其他生物,分析下列圖片和文字資料,在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少，當體溫升高到46時才會出汗。 生活在寒冷海域。

3、非生物因素對某種動物生活的影響,探究光對黃粉蟲生活的影響,學習目標,說出探究的一般過程； 知道如何設置對照實驗進行探究； 了解光對黃粉蟲生活的影響。,自主感知 5分鐘,閱讀課本P14-15，思考問題： 1、探究實驗的一般過程是什么？ 2、這個實驗所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對黃粉蟲有影響？ 3、如何保證實驗動物出現(xiàn)的變化只是由于實驗要探究的因素引起的？ 4、為什么要用多條黃粉蟲做實驗？只用一條可以嗎？ 5、為什么要計算出全班各組的平均值？,合作探究,1、探究實驗的一般過程是什么？ 提出問題作出假設制定計劃實施計劃。

4、第一課時,第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系,預習內容,生物的生活離不開環(huán)境。環(huán)境僅僅是指生物生活的地點嗎？,生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。,想一想：影響小麥生活的環(huán)境條件。

5、2019-2020年八年級生物下冊（冀少版）第七單元 第一章生物與環(huán)境的關系檢測題 一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。） 1.田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（ ） A.捕。

6、2019-2020年七年級生物上冊1.1.2生物與環(huán)境的關系課時訓練（新版）蘇教版 一、選擇題 1.鼠婦的生活環(huán)境是（ ） A水中 B干燥的陸生環(huán)境 C潮濕的陸生環(huán)境 D土壤里 2.生物與環(huán)境的關系是（。

7、2019-2020年七年級生物上冊第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系學案1（無答案） 人教新課標版 學習目的：知識目標：1、能舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。 2、能舉例說出生物與生物之間的關系。

8、第一單元生物和生物圈,第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關系,福清濱江中學,課堂要求:一、要“靜”二、有問題要先舉手,母親的愛,點點滴滴,匯集起來,了解生物圈（第一課時）,地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。生物圈是包括我們人類在內所有生物的共同家園，我們應該了解它，愛護它。第一節(jié)生物與環(huán)境的關系,想一想，議一議,我國的珍稀動物大熊貓，為世界各國人民所喜愛。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪。

9、2019-2020年七年級生物上冊 1.2.1生物與環(huán)境的關系練習 （新版）新人教版 選擇題 1.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹娭兄饕鑼懥四姆N環(huán)境因素對生物的影響。（ ） A.水B.土壤C.空氣。

10、2019-2020年七年級生物上冊第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系學案7（無答案） 人教新課標版 【上節(jié)回顧】 1、 觀察和調查是科學探究的常用方法，下列為其一般步驟 A.對資料進行整理分析 B.明確目的、對象。

11、2019-2020年七年級生物上冊第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系教案3 人教新課標版 教學目標 1、能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應和影響。2、通過分析文字和圖片資料來提高學生說明問題的能力。

12、2019-2020年七年級生物上冊第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系素材11 人教新課標版 生物與環(huán)境的關系概念圖 設計依據(jù)與構想 本節(jié)課是初中生物的第二節(jié)，學生對生物學還不甚了解，所以這節(jié)課的成敗會直。

13、2019-2020年七年級生物上冊生物與環(huán)境的關系教案1 蘇教版 教學目標 知識目標：1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。 2、舉例說出生物與生物之間的關系 3、舉例說出生物對環(huán)境的適應和影響。

14、第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系 （第一課時） 一、教學目標 1、核心素養(yǎng) 通過分組探究非生物因素對生物的影響，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和合作探究的能力，體會生物與環(huán)境之間有密切的關系。 2、學習目標 涉及課標：。

15、第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系 （第二課時） 學習目標： 1.舉例說明生物因素對生物的影響。 2.舉例說出生物對環(huán)境的適應和影響。 學習重點： 1.生物與生物的相互影響。 2.生物對環(huán)境的適應。 學習難點： 生物對環(huán)境的適。

16、第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系 （第一課時） 學習目標： 1.舉例說出非生物因素（水.溫度.空氣.光等）對生物的影響。 2.嘗試設計并進行對照實驗，探究非生物因素對某種動物的影響，體驗科 學探究的一般過程，說出對照實驗。

17、第1節(jié) 生物與環(huán)境的關系 （第二課時） 一、課程標準解讀 課標要求：舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。捕捉鼠婦（或蚯蚓等），在實驗室條件下探究鼠婦（或蚯蚓等）的生活環(huán)境。 核心素養(yǎng)：通過對。

18、回答問題 復習 填空自然界中具有的物體叫生物 主要有 和微生物 細菌 真菌 病毒 等 植物主要分為 和種子植物四大類群 種子植物又包括 和 我們常說的綠色開花植物就是 動物分為 和 兩大類 舉例生物 非生物 學習目標 1。

19、1 環(huán)境中直接影響某種生物生活的各種因素叫做 它分為和 2 非生物因素有 等 3 生物因素是指影響某種生物生活的 4 影響麥田中麥苗生活的非生物因素有哪些 生物因素有哪些 生態(tài)因素有哪些 5 影響草原上鹿生活的非生物因。