商鞅變法與秦的強盛

1、第4課 商鞅變法與秦的強盛,徙木立信：法令已經(jīng)完備，但沒有公布，(商鞅)恐怕百姓不信任，于是在國都市場南門立下一根三丈長的木桿，說：“誰要是能夠把這根木桿扛到北門就賞給五十鎰黃金?！庇幸粋€人搬木桿到北門，立即賞給他五十鎰黃金，以表明沒有欺詐。終于頒布(變法的)法令。,(1)“徙木立信”的典故說明了什么？ (2)商鞅變法有何特點和作用？,1知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。 2了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。 3探討商鞅變法的歷史作用。,1重點把握商鞅變法前夕的時代特征、變法的重。

2、2019-2020年高中歷史 2.4商鞅變法與秦的強盛教案 岳麓版選修1 一、教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo) 內(nèi)容 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 識記 理解 運用 商鞅之死 公元前338年，秦惠文王下令發(fā)兵捕拿商鞅 商鞅變法取得成功。

3、2019 2020年岳麓版歷史選修1 商鞅變法與秦的強盛 word學(xué)案 教材梳理 一 變法的背景 變法前夕 思考 1 商鞅變法之前秦國的發(fā)展形勢如何 2 秦孝公為什么要下達 求賢令 3 商鞅準(zhǔn)備進行變法前 阻力主要來自哪些階層 4 為。

4、2019 2020年岳麓版歷史選修1 商鞅變法與秦的強盛 word教案 一 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo) 內(nèi)容 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 識記 理解 運用 商鞅之死 公元前338年 秦惠文王下令發(fā)兵捕拿商鞅 商鞅變法取得成功的原因及。

5、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 古代歷史上的改革（下）學(xué)業(yè)分層測評4 商鞅變法與秦的強盛 岳麓版選修1 (建議用時：40分鐘)學(xué)業(yè)達標(biāo)1據(jù)吳子料敵記載：“秦性強，其地險，其政嚴(yán)，其賞罰信，其人不讓，皆有斗心，故散而自戰(zhàn)?！边@表明秦國改革的有利條件有()秦國國君擁有較為集中的權(quán)力秦國擁有較多的賢能之人秦國的國君熱心變法秦國尚武精神充。

6、商鞅變法與秦的強盛復(fù)習(xí)課,泰安十九中張媛霞,復(fù)習(xí)目標(biāo),1、通過本課的學(xué)習(xí)，掌握商鞅變法的背景、具體內(nèi)容、結(jié)局和歷史作用等基本知識。2、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史知識和評價歷史現(xiàn)象的能力3、通過學(xué)習(xí)商鞅變法的史實，明確變法是不同階層利益的再分配，充滿著矛盾和風(fēng)險，商鞅不畏強權(quán)的精神值得我們學(xué)習(xí)。,我來挑戰(zhàn)！,1、春秋戰(zhàn)國時期的時代特征,重要問題,鐵器和牛耕的推廣，井田制瓦解，封建土地。

7、專題二商鞅變法,第1課時春秋戰(zhàn)國時期的變法運動,專題二商鞅變法第1課時春秋戰(zhàn)國時期的變法運動課程標(biāo)準(zhǔn)要求：知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。,“春秋”“戰(zhàn)國”的由來春秋時期，魯國的史官把當(dāng)時以魯國為主的各國的重大史事按時序?qū)懗删幠晔?，稱做春秋?？鬃訉ζ浼右哉硇抻?。經(jīng)孔子編訂的春秋記錄了從魯隱公元年（公元前722年）至魯哀公十四年（公元前481年）的重大歷史事件，它所。

8、專題二商鞅變法,第2課時商鞅變法的背景,復(fù)習(xí):春秋時期管仲改革、戰(zhàn)國時期魏文侯改革的異同點。相同點：（1）目的都是為了富國強兵；（2）作用都成為當(dāng)時比較強大的國家。不同點：（1）內(nèi)容不同：春秋時期管仲改革主要是就經(jīng)濟方面的改革，不涉及上層建筑；戰(zhàn)國初期魏文侯的改革政治、經(jīng)濟、軍事等。（2）影響不同：管仲改革未改變社會性質(zhì)，仍是奴隸制國家。魏文侯變法使魏國走進封建社會。,春秋戰(zhàn)國時期各國的變法是一個。

9、專題二 商鞅變法,第3課時 商鞅變法的內(nèi)容,第3課時 商鞅變法的內(nèi)容 一、背景 1、變法前夕秦國的形勢 2、孝公求治重要條件 3、商鞅入秦 4、準(zhǔn)備條件： （1）說服孝公獲得支持 （2）舌戰(zhàn)舊貴族掃除障礙 （3）南門徙木取信于民,第3課時 商鞅變法的內(nèi)容 一、商鞅變法的背景 二、商鞅變法的主要內(nèi)容 商鞅克服了重重阻力，于公元前356年和公元前350年兩次實行變法 （一）廢除世卿世祿，獎勵軍功 （二。

10、專題二 商鞅變法,第4課時 商鞅變法的歷史作用,公元前338年的一天，有一位中年男人帶著家人和老母親急匆匆地，逃出秦國都城咸陽。這時，天也黑了，這位中年男子找了家客棧想留宿一晚，因為他們都太累了，跑了一天，剛才派去魏國的仆人告訴他，魏國不愿意收留他因為他在位時，曾帶后攻打過魏國，中年男人頓時沒有了精神，而客棧的主人也說：“商君定有法律，誰讓沒有憑證的旅客住宿，誰也要連坐?！睙o奈之下，他只好帶著家人。

11、秦 孝 公 據(jù) 殽 函 之 固 ， 擁 雍 州 之 地 ， 君 臣 固 守以 窺 周 室 ； 有 席 卷 天 下 ， 包 舉 宇 內(nèi) ， 囊 括 四 海之 意 ， 并 吞 八 荒 之 心 。 當(dāng) 是 時 也 ， 商 君 佐 之 ，內(nèi) 立。

12、最新岳麓版選修1 第 4 課商鞅變法與秦的強盛學(xué)案高二學(xué)年歷史學(xué)科學(xué)案第 4 課第 12課時使用時間 資料編號 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1預(yù)習(xí)導(dǎo)讀一變法的前夕背景1秦國落后東方諸國在都落后2秦孝公圖治前362 年 , 下達求賢令, 商鞅投秦3論戰(zhàn)立信公元前。