人音版六年級上冊龍的傳人

1、龍的傳人 教學過程： 一、 感受歌曲 播放歌曲龍的傳人， 教師問： 知道這首歌曲的名字嗎？ 關于龍，你都知道些什么？（自主學習單問題一：請搜集有關于“龍”的資料） （教師組織學生用簡短的語言交流課前搜集到的有關龍的資料。） 誰知道歌曲中的“龍的傳人”指的是什么人？ 我們、中國人、炎黃子孫、華夏兒女 2、過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到這首歌曲中去尋找答案吧 引。

2、龍的傳人 教學過程 一 感受歌曲 播放歌曲 龍的傳人 教師問 知道這首歌曲的名字嗎 關于龍 你都知道些什么 自主學習單問題一 請搜集有關于 龍 的資料 教師組織學生用簡短的語言交流課前搜集到的有關龍的資料 誰知道歌。

3、義 務 教 育 六 年 級 上 冊 音 樂 交流分享：在 組 內 交 流 你 收 集 的 關 于 龍 的 資 料 詞 曲 ： 侯 德 健 臺 灣 張 明 敏 發(fā) 聲 練 習 媽媽格桑拉 1 用 lu模 唱 歌 曲 旋 律 。2 視 唱 樂 。

4、為什么說中國是龍的傳人 相傳，軒轅黃帝經過五十三戰(zhàn)，打敗了蚩尤，平息了戰(zhàn)爭，統(tǒng)一了三大部落，七十二個小部落，建立起世界上第一個有共主的國家。黃帝打算制定一個統(tǒng)一的圖騰類似現(xiàn)在的國旗，或者說是國家的標志。開始，黃帝手下的謀臣建議不再搞新圖騰。。

5、,龍的傳人,蝦眼,牛嘴,狗鼻,鰱須,獅鬃,鷹爪,魚鱗,蛇尾,鹿角,欣賞中國長城風景圖,說說關于龍的成語,龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍爭虎斗 臥虎藏龍 虎踞龍盤 龍?zhí)痘⒀?龍鳳呈祥 龍精虎猛 降龍伏虎 畫龍點睛 龍馬精神 矯若游龍 龍舟競渡（等）,了解歌曲基本知識：,歌曲是什么調？,什么拍子？,誰做的詞曲？,要求我們用什么樣的速度來演唱？,G調,四四拍,侯德健,中速,要求我們用什么樣的情緒來演唱？,以一種游子對母親深深思戀的情緒來演唱。,學唱歌曲,作業(yè)：收集更多關于龍的歌曲， 下節(jié)課一起來分享。,下課,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們。

6、 最新人音版音樂六年級上冊第5 課龍的傳人教案 教學目標： 1通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山人文歷史的歌頌, 培養(yǎng)學生的愛國主義情懷, 并 在演唱活動中表達愛國情感。 2通過龍的傳人的學習, 感受歌曲的旋律色彩特點。 3通過音樂互動教學,。

7、為什么說中國是龍的傳人？,相傳，軒轅黃帝經過五十三戰(zhàn)，打敗了蚩尤，平息了戰(zhàn)爭，統(tǒng)一了三大部落，七十二個小部落，建立起世界上第一個有共主的國家。黃帝打算制定一個統(tǒng)一的圖騰（類似現(xiàn)在的國旗，或者說是國家的標志）。開始，黃帝手下的謀臣建議不再搞新圖騰。理由是黃帝功德無量，天底下無人能比得上。就沿用黃帝部落的圖騰，一統(tǒng)天下。黃帝說：“萬不可這樣做，各大小部落都擁戴我為尊長。我怎么能辜負群民重望，獨斷專行，。

8、的傳人,鹿角,蛇尾,鷹爪,魚鱗,蝦眼,狗鼻,牛嘴,鰱須,獅鬃,問題：,1、請問誰知道龍圖騰的由來？2、請同學描述一下龍的形象，談一談龍的精神？,提問：,1、歌曲是什么調子？,2、什么拍子？,3、要求我們用什么樣的速度來演唱？,4、要求我們用什么樣的情緒來演唱？,G調,四四拍強 弱 次強 弱,中速,以深戀祖國、熱愛民族的情緒來演唱,根據所聽不同版本的龍的傳人編創(chuàng)街舞,音樂拓展：,王力宏：中國好聲音：黑鴨子組合：,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,。

9、,九龍壁,1、歌曲的情緒是什么？,2、歌曲的速度是什么？,3、歌曲中“龍的傳人”指的是什么？,振奮人心、富有號召力,中速,中國人,百年前寧靜的一個夜, 巨變前夕的深夜里, 槍炮聲敲碎了寧靜夜. 四面楚歌是姑息的劍. 多少年炮聲仍隆隆, 多少年又是多少年, 巨龍巨龍你擦亮眼， 永永遠遠地擦亮眼。,鴉片戰(zhàn)爭,歌曲第三段在情緒上有什么變化？,感情升華，情緒飽滿，富有力量的演唱,龍?zhí)痘⒀?臥虎藏龍 生龍活虎 龍爭虎斗 龍飛鳳舞 葉公好龍 龍鳳呈祥 畫龍點睛 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 車水馬龍 來龍去脈 龍鳳呈祥 二龍戲珠,的傳人,同學們,來學。

10、龍的傳人,義務教育 六年級上冊音樂,交流分享：,在組內交流你收集的關于龍的資料,在中國人的心目中，龍是威力無比 、變化萬千、無所不能的，它集各種動物于一身，象征著自由歡騰和完美，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人自稱“龍的傳人”,龍 的 傳 人,龍 的 傳 人,詞 曲：侯 德 健(臺灣),欣賞,(張明敏),發(fā) 聲 練 習（媽媽格桑拉）,自主學習,1、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。 2、視唱樂譜，邊唱邊劃節(jié)拍。 3、旋律接龍。（每個大組唱一個樂句。）,歌詞說唱,組內交流你對歌詞的理解、質疑,龍 的 傳 人,詞 曲：侯 德 健(臺灣),龍的傳。

11、,教學目標,1.通過學習，掌握好4/4拍節(jié)奏。能流暢的吹出曲子。2.運用正確的指法吹奏。3.激發(fā)學生熱愛祖國的情懷。重點.難點： 連音線 X- 兩拍,葫 蘆 絲 簡 介,(1)葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數民族特有的樂器之一。主要流傳于云南省滇西傣族地區(qū)，傣族人民多才多藝，能歌善舞。在節(jié)日里，不論是在江中劃龍舟或是在江邊放“高升”（用竹筒制作的土火箭），還是在廣場上“趕擺”或是在竹樓里飲酒歡宴，都可以聽到動人的樂聲。 (2)葫蘆絲因其音色獨特優(yōu)美，外觀古樸，柔美，典雅，簡單易學，小巧易攜帶等特點，受到廣大中小學生，音樂愛好者。

12、音樂,是人生最大的快樂。-冼星海,龍的形象,龍的形象,萬獸之獸 萬能之神,龍的精神,團結凝聚 造福人類 奮發(fā)開拓 與天和諧,龍在中國,中國龍， 你飽經滄桑，深沉悲壯， 越過歷史翻卷的漩渦；中國龍， 你頑強不屈，奮勇拼搏， 匯成一曲嘹亮的歌。,中國龍，你飽經滄桑， 深沉悲壯，越過歷史翻卷的漩渦；中國龍，你頑強不屈，奮勇拼搏，匯成一曲嘹亮的歌。,龍的傳人 愛我中華,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,。

13、龍的傳人,快速,慢速,中速,龍的傳人,龍的傳人,1,2,3,4,5,6,7,8,龍的傳人,A,B,龍的傳人,龍的傳人,龍的傳人,&,龍的傳人,同主題作品欣賞,交響版,搖滾版,龍的傳人,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,。

14、 九龍壁 1歌曲的情緒是什么2歌曲的速度是什么3歌曲中龍的傳人指的是什么振奮人心富有號召力中速中國人 百年前寧靜的一個夜,巨變前夕的深夜里,槍炮聲敲碎了寧靜夜.四面楚歌是姑息的劍.多少年炮聲仍隆隆,多少年又是多少年,巨龍巨龍你擦亮眼，永永遠。

15、龍的傳人 教學目標： 1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人文、歷史的歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，并在演唱活動中表達愛國情感。 2、通過龍的傳人的學習，感受歌曲的旋律色彩特點。 3、通過音樂互動教學。

16、2019年六年級音樂上冊第5課龍的傳人教案人音版 教學目標 1 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山 人文 歷史的歌頌 培養(yǎng)學生的愛國主義情懷 并在演唱活動中表達愛國情感 2 通過 龍的傳人 的學習 感受歌曲的旋律色彩特點 。

17、2019年六年級音樂上冊第5課龍的傳人教案人音版 教學目標： 1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人文、歷史的歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，并在演唱活動中表達愛國情感。 2、通過龍的傳人的學習，感受歌曲的。