牛郎織女

1、牛 郎 織 女,1,民間故事,民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學(xué)形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強(qiáng)烈要求。,2,葉圣陶（1894年1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。,作者簡。

2、2019 人教版部編本五年級上冊牛郎織女（二）閱讀答案王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。織女心里恨極了，望著兩個(gè)可愛的兒女，一時(shí)說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”1.仿寫詞語。怒氣沖沖（ABCC）___________________ _________________2.對文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)。

3、2019 人教版部編本五年級上冊牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思9.牛郎織女（一）【教學(xué)要求】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.學(xué)會本課 14 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.會用“心急如焚”、 “霎時(shí)間”造句。4.觀 察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀察的結(jié)果寫下來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，體會課文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.相關(guān)的投影片，影音文件；2.生字詞小黑板；3.學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料；4.一 張 夏夜星空 圖。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、。

4、2019人教部編版五年級上冊語文牛郎織女（二）教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“偎、衰”等 9 個(gè)生字，理解“珊瑚礁”“玉簪” 等重點(diǎn)詞語。2.快速默讀課 文，掌握主要情 節(jié)，把握人物形象。3.了解神話 故事、民 間傳說，感受它們的魅力。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識“偎、衰”等 9 個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。2.快速默讀課 文，掌握主要情 節(jié)，把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們在老牛的指點(diǎn)下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪。

5、人教版部編本五年級上冊牛郎織女（二）教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思10.*牛郎 織 女（二）教學(xué)目標(biāo)：1.獨(dú)立閱讀課 文，能 講這個(gè)故事。2.理解課文內(nèi)容，體會整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。3.領(lǐng) 悟文章的語言特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣1.讀 了上 節(jié)課 的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。2.學(xué)文之前，你想知道什么呢？學(xué)生質(zhì)疑：牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個(gè)故事？它寄托著人們的什么思想？二、自學(xué)課文，體會感情。1.牛郎和織 女結(jié)婚后的生活怎。

6、2019 人教部編版五年級上冊語文牛郎織女（一）教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.會 認(rèn) “懇、篩”等 9 個(gè)生字，會寫“爹、嫂” 等 14 個(gè)生字，會寫“ 嫂子、床鋪、照看 ”等詞語。2.默 讀課 文，把握 課 文內(nèi)容，能復(fù)述故事。3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會 認(rèn) “懇、篩”等 9 個(gè)生字，會寫“爹、嫂” 等 14 個(gè)生字，。

7、9牛郎織女第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、理清故事中的人物及其關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)理清故事中的人物及其關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、知道梁祝夫妻雙雙把家還嗎？2、很好，他們反映的都是民間故事。（板書：民間故事）其實(shí)我們的學(xué)習(xí)和生活中我們早已接觸了大量的民間故事。你知道嗎？3、今天這節(jié)課我們要再學(xué)一個(gè)民間故事（板書：牛郎織女）就讓我們一起去感受這個(gè)民間故事的無窮魅力！二、初讀課文，理清故事中的人物及其關(guān)系1、自由讀課文，找出文中的人物，并在文中圈注。2、初讀匯報(bào)：文中的人物有哪些？。

8、五年級語文牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）小學(xué)語文五年級上冊牛郎織女教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.會用“原來”造句。3.仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段，說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立閱讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會牛郎敢于追求新生活，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星。

9、13.牛郎織女,看了課題你有什么問題？,1,民間故事,民間故事是民間文學(xué)的重要門類，就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的文學(xué)形式。這些故事大都直接反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動人民的思想感情。 中國民間故事豐富多彩，著名的有牛郎織女梁山伯與祝英臺孟姜女白蛇傳。,2,讀書要求1,1.正確流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.試著理清文章的脈絡(luò)。 學(xué)法提示： 1.朗讀課文，獨(dú)立思考，不明白的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流； 2.按照一定的順序給文章分段。,3,嫂子 牛棚 衰老 趁機(jī) 掙扎 波濤洶涌 舔一舔 拽住 男耕女織 暴跳如。

10、牛郎織女,民間故事,民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學(xué)形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強(qiáng)烈要求。,我國四大民間故事,白蛇傳,梁山伯與祝英臺,孟姜女哭長城,牛郎織女,舔舔拽著嫂子牛棚,衰老趁機(jī)掙扎玉簪,心急如焚波濤洶涌,tinzhuisopng,shuichnzhngzhzn,fnxing,扎,z捆，纏束。

11、工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 七夕有關(guān)牛郎織女的美麗傳說故事 很早以前，山里住著戶人家，老人們都死了，家里剩下了兄弟倆。老大娶了媳婦，這媳婦心眼不好，老想獨(dú)霸老人留下的家業(yè)。 有一天，二小領(lǐng)著狗去放牛，到了地里，他拍打著牛背說：“牛哇，牛哇，我想睡會覺，你可千萬不要亂跑。”老黃牛像聽懂了人話，低著腦袋“哞、哞”地叫了幾聲，甩打著尾巴在他身邊吃起草來。二小躺在草地上睡著了。 錯過中午，嫂嫂提著罐子來給小叔子送飯，見二小正在睡大覺，照他身上狠狠地踢了一腳。二小醒了見是嫂嫂，慌忙爬起來，站在地上像個(gè)愣雞。 嫂嫂把。

12、牛郎織女 一、教學(xué)要求： 獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。理解課文內(nèi)容，體會整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。初步感受到民間故事的美好熏陶。引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。正確、流。