狼牙山五

1、6.狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“嗖”、“崎”等 4 個(gè)生字，知道“著”是一個(gè)多音字，會(huì)寫“寇”、“冀”等 15 個(gè)生字。會(huì)書寫“日寇、進(jìn)犯、游擊”等30 個(gè)詞語。2朗讀課文，以小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，并會(huì)講這個(gè)故事，體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國主義情感。3. 學(xué)習(xí)關(guān)注人物群體，也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點(diǎn)面結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：在理清故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，從而深入理解課文內(nèi)容。2 難點(diǎn)：（1）抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛國主義情感。（2）了解文章點(diǎn)面結(jié)合。

2、其他范文/讀書筆記 狼牙山五戰(zhàn)士讀書筆記 讀了狼牙山五戰(zhàn)士這篇*，使我深有感受。在這篇*中，它主要講述了七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力的轉(zhuǎn)移，奮勇抗戰(zhàn)，把敵人引上了狼牙山最后英勇跳崖的動(dòng)人故事。當(dāng)五壯士縱身跳下懸崖的時(shí)候，我的心靈受到極大的震撼：一個(gè)人居然可以把自己的生死置之度外，舍身造福百姓，這樣的勇氣難道不令人敬佩嗎？在這五壯士接受任務(wù)是，在這五壯士堅(jiān)定的起身向狼牙山走去是，絲毫沒有猶豫，每一個(gè)步伐都是那么的鏗鏘有力，為了人民的利益，五壯士走向死亡，這是多么感人的情景。想想過去的“黑。

3、狼牙山五壯士,1,寇 葛 吼 掄 繃 尸 斬 嗖 崎嶇,（hu）,（ku）,（日寇）,（g）,（姓葛）,（大吼）,生字學(xué)習(xí),（zhn）,（bng）,（繃帶）,（斬?cái)啵?（q）,（q）,（su）,（嗖嗖）,（崎嶇）,（sh）,（ln）,（掄動(dòng)）,（尸體）,2,日寇 葛振林 大吼 掄起 崎嶇 繃著臉 嗖嗖 雹子 仇恨 龍王廟 眺望 任務(wù) 墜落 尸體 斬釘截鐵 滿腔怒火,我會(huì)讀,3,昂首挺胸 全神貫注 斬釘截鐵 熱血沸騰 壯烈豪邁 堅(jiān)強(qiáng)不屈 滿腔怒火 驚天動(dòng)地 氣壯山河 橫七豎八 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落 倉皇逃竄,好詞共享,4,斬釘截鐵： 懸崖絕壁：,形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫。

4、22 狼牙山五壯士教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的精神。2.按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。3.學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義，會(huì)用“斬釘截鐵”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”造句。4.有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學(xué)重點(diǎn)知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會(huì)五壯士的英雄氣概和革命精神。教學(xué)難點(diǎn)了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會(huì)這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備投影圖片、投影儀、投影片。教學(xué)過程第一。

5、狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校馬辛莊寄小教師姓名 唐衛(wèi)華學(xué)科語文授課年級(jí)五年級(jí)課題狼牙山五壯士課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象；充分利用電教媒體，激發(fā)興趣，理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶的互涵共振。教材分析本組課文以。

6、巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，英雄五壯士，威震狼牙山。,教師導(dǎo)學(xué),狼牙山五壯士,晉察冀,歷史背景,日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對(duì)根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對(duì)晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個(gè)月的秋季大掃蕩，僅三個(gè)月的時(shí)間，日軍殘殺我人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300。

7、狼牙山五壯士觀后感狼牙山五壯士一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.狼牙山五壯士，說的是1941年，日本鬼子向河北易縣狼牙山地區(qū)進(jìn)行掃蕩時(shí)，抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連六班戰(zhàn)士班長班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才這五位英雄，為掩護(hù)群眾和主力撤退，毅然決然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，最后，這五位英雄在班長馬寶玉的帶領(lǐng)下縱身跳下了萬丈懸。

8、完美WORD格式編輯狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2015/12/11授課地點(diǎn)：五二班教室授課班級(jí)：五年級(jí)二班主講人：代隆超一、課題 22、狼牙山五壯士 二、教材分析：這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，五位戰(zhàn)士為掩護(hù)部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇奮戰(zhàn)后跳崖的故事。三、學(xué)情分析：狼牙山五壯士的故事發(fā)生時(shí)間距離現(xiàn)在很久遠(yuǎn)，而現(xiàn)在的小學(xué)生出生在新時(shí)期，生活條件較好，受苦較少，他們很難想象到戰(zhàn)爭時(shí)代的苦難和當(dāng)時(shí)危急的情況，很難理解壯士們的做法，這樣就不利于激發(fā)起他們真正的感情，所以要善于引導(dǎo)，通過故事背景的介。

9、4狼牙山五壯士主備人：邢樹和教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文四年下冊(cè)第四課狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。2、快速默讀課文，理清文章思路。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握快速閱讀的方法，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)策略：讀議結(jié)合，自主探究。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，簡介背景（出示狼牙山風(fēng)景圖）同學(xué)們，知道這里是什么地方嗎？這就是河北省易縣的狼牙山風(fēng)景區(qū)。在這里，有一座特別的建筑，狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄。

10、______________________________________________________________________________________________________________狼牙山五壯士教學(xué)實(shí)錄浙江省杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張祖慶 執(zhí)教浙江省臺(tái)州市天臺(tái)平橋小學(xué) 吳曉敏 整理語文教學(xué)通訊2011-02C第一板塊 聚焦單元提示 分享背景資料多地爭瑯琊山：打雞血的經(jīng)濟(jì)，被撕裂的文化2015年11月18日 06:48 來源：紅網(wǎng) 劉孫恒打印本稿字號(hào) 大 中 小手機(jī)看新聞隨著架空歷史類權(quán)謀小說改編的電視劇瑯琊榜的熱播，劇中“瑯琊山”究竟在哪里也引發(fā)熱議。安徽滁州、南京、山東等地展開歸屬地“爭奪”。近日，。

11、其他范文/相聲小品劇本 狼牙山五壯士課本劇 狼牙山五壯士課本劇改寫課文狼牙山五壯士人物介紹：馬寶玉：班長，指揮沉著機(jī)智。葛振林：副班長，勇冠三軍。宋學(xué)義：戰(zhàn)士，扔手榴彈高手。胡德林、胡德才：，戰(zhàn)士，兩兄弟，槍法很準(zhǔn)。也村太武：日本軍官，兇惡，狡詐。序幕：1941年秋，日軍向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連奉命在狼牙山一帶進(jìn)行游擊戰(zhàn)阻擊敵人。戰(zhàn)斗持續(xù)了一個(gè)多月，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士第一幕：狼牙山山坡上馬寶玉：“你們快走，我們當(dāng)掩護(hù)！”砰砰砰砰?。ㄒ魂嚸土业?。

12、慘痛的回憶,這個(gè)慘無人道的日本軍官在殺死人后，提著 一個(gè)砍掉的腦袋的耳朵，洋洋得意地照相,慘痛的回憶,尸體掩埋隊(duì)拾起一個(gè)被滅絕人性的日本士兵殺死的幼兒的尸體,慘痛的回憶,日本侵略軍把活人當(dāng)作耙子,慘痛的回憶,1937年7月7日，日本侵略者發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭，他們?cè)谥袊耐恋厣蠚⒐?、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。然而，英勇不屈的中華民族經(jīng)歷了8年的浴血奮戰(zhàn)，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。 這期間，無數(shù)的中華兒女，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事，譜寫了一曲曲。

13、狼牙山五壯士,巍巍燕山高，瀟瀟易水寒， 英雄五壯士，威震狼牙山,狼牙山簡介,歷史背景,課文分析,英雄五壯士,西郊山色郁蒼茫， 載酒曾過易水陽。 壁聳青宵屏隱現(xiàn), 峰開紫電劍光芒,狼牙山東西、東南各長公里，面積為平方公里。環(huán)山共有五坨峰，主峰蓮花瓣海拔米，西、北兩面均為峭壁懸崖，山勢(shì)險(xiǎn)峻。東、南兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閆王鼻子”、“小鬼臉”等險(xiǎn)要之處非貼壁不可逾越。,返回,晉 察 冀,日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對(duì)根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，194。

14、狼牙山五壯士,晉 察 冀,日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。對(duì)根據(jù)地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對(duì)晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個(gè)月的“秋季大掃蕩“，僅三個(gè)月的時(shí)間，日軍殘殺我人民6674人，燒房54779間，搶掠與焚毀糧食2934萬斤，搶走耕畜19300余頭，毀農(nóng)具172600余件，使北岳人民受到了嚴(yán)重?fù)p失。,歷史背景,熟讀課文，梳理記敘順序.,1.這篇課文是按什么順序?qū)懙模?課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?,?,2.請(qǐng)給每一部分標(biāo)上小標(biāo)題：,接受任務(wù)-（ ）-（ ）-（ ）-英勇跳崖 接受任。

15、22狼牙山五壯士,實(shí)驗(yàn)小學(xué)周麗琴,接受任務(wù)誘敵上山引上絕路,戰(zhàn)士,頂峰殲敵英勇跳崖,壯士,他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”,搶,奪,插,舉,喊,頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。,比較,頓時(shí),石頭向敵人頭上砸去。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心。

16、狼牙山五壯士,巍巍燕山高，瀟瀟易水寒， 英雄五壯士，威震狼牙山,1、狼牙山五壯士這個(gè)題目告訴了我們什么?,2、為什么不叫狼牙山五戰(zhàn)士?這個(gè)“壯”字是什么意思?,3、什么樣的人才能稱得上壯士呢?,西郊山色郁。

17、22、狼牙山五壯士 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。 sh t q pn hujio z su fnmn chuhnhn shn bo 二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。 繃緊（bn b。