科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展

1、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來(lái)的影響。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱。

2、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 6.3科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來(lái)的影響。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文及討論，想。

3、2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案主備人謝富強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) :1 知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來(lái)的 影響。2過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文及討論,想象自己作為一個(gè)唐朝考生參加科舉考試的情況。

4、2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展學(xué)案發(fā)展學(xué)案現(xiàn)代社會(huì)中 , 考試繁多。升學(xué)要考試 , 招工要考試 , 技術(shù)資格要考試 , 選拔官員也要考試。作為選拔人才的重要手段之一 , 考試已深入人們的生活。但最早的考試制度產(chǎn)生于何時(shí)它經(jīng)。

5、2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一識(shí)記與理解記住科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和主要標(biāo)志,了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容,理解科舉制度在隋唐時(shí)期的進(jìn)步作用。二能力與方法通過(guò)學(xué)習(xí)科舉制 ,認(rèn)識(shí)這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才 ,。

6、2019最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案主備人謝富強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶 來(lái)的.影響。.2過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文及討論，想象自己作為一個(gè)唐朝考生參加科舉考試的情況。

7、2019最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展學(xué)案發(fā)展學(xué)案現(xiàn)代社會(huì)中，考試繁多。升學(xué)要考試，招工要考試，技術(shù)資格要考試，選拔官員也要考試。作 為選拔人才的重要手段之一 ，考試已深入人們的生活。但最早的考試制度產(chǎn)生于何時(shí)它經(jīng) 歷了一個(gè)怎樣的發(fā)。

8、如19最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā) 展教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一識(shí)記與理解記住科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和主要標(biāo)志，了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容，理解科舉制 度在隋唐時(shí)期的進(jìn)步作用。二能力與方法通過(guò)學(xué)習(xí)科舉制，認(rèn)識(shí)這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才，又為。

9、第第3課課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展溫習(xí)舊知溫習(xí)舊知預(yù)習(xí)熱身預(yù)習(xí)熱身歷史典故歷史典故講授新課講授新課課堂練兵課堂練兵退出課堂退出課堂主頁(yè)主頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)下頁(yè)1隋朝建立：隋朝建立：2統(tǒng)一全國(guó)：統(tǒng)一全國(guó)：年，奪取北周政權(quán)建立隋朝。