教材基礎實驗

1、2019-2020年高三生物 考前三個月 專題14 教材基礎實驗 直擊考綱 能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行。

2、2019-2020年高考生物 考前三個月 知識專題突破練14 教材基礎實驗 直擊考綱 能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法。

3、專練13 教材基礎實驗 名校模擬題組 1 原創(chuàng) 關于 探究2 4 D對插枝生根的作用 實驗的敘述 錯誤的是 A 每根枝條上應保留相同數(shù)量的芽 B 使用清水的對照組中 枝條不會生根 C 可用單位時間每根枝條生根數(shù)也可用單位時間根。

4、專題11教材基礎實驗 能獨立完成 知識內(nèi)容與要求表 所列的實驗與探究 包括理解實驗目的 原理 方法和操作步驟 掌握相關的操作技能 并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用 直擊考綱 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓 考點33觀察類實驗和鑒定提取類實驗 1 觀察類實驗 核心梳理 1 在上述實驗中低倍鏡和高倍鏡的使用情況如何 除上述實驗外 還有什么實驗中也用到了顯微鏡呢 提示上述實驗中除了。

5、專題11教材基礎實驗 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓 考點34探究類實驗和調(diào)查類實驗 1 探究類實驗 核心梳理 2 調(diào)查類實驗 1 判斷下列有關探究類實驗的敘述 1 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時 可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 2010 四川 2A 2 若探究溫度和pH對酶活性的影響 選用材料與試劑 前者為過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 而后者為新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘。

6、專題12 教材基礎實驗直擊考綱能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用?？键c35觀察類實驗和鑒定提取類實驗題組一觀察類實驗1(2016全國丙，2)在前人進行的下列研究中，采用的核心技術相同(或相似)的一組是()證明光合作用所釋放的氧氣來自于水用。

7、考點36探究類實驗和調(diào)查類實驗題組一探究類實驗1(2016全國乙，3)若除酶外所有試劑已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是()A加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量B加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量C加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量D加入底物。

8、課時作業(yè)15 教材基礎實驗1(2016石家莊質(zhì)檢二)下列對實驗材料的處理，錯誤的是()A觀察細胞中的線粒體可用健那綠染液染色B觀察DNA和RNA在細胞中的分布需用鹽酸處理細胞C蔗糖溶液中加入斐林試劑搖勻后生成磚紅色沉淀D低溫誘導細胞染色體數(shù)目的變化可用卡諾氏液固定答案C解析本題考查檢測還原糖實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察線粒體和葉綠體實。

9、考點12教材基礎實驗1在“檢測生物組織中的糖類、油脂和蛋白質(zhì)”的實驗中，檢測還原糖所用的試劑是()A碘碘化鉀溶液 B蘇丹染液C本尼迪特試劑 D雙縮脲試劑2觀察植物細胞的質(zhì)壁分離，選擇的材料最好是()A洋蔥根尖 B荔枝果皮C菠菜葉表皮 D洋蔥鱗片葉外表皮3下列用于鑒定組織中是否有油脂存在的試劑及其顏色反應是()A。

10、考點33觀察類實驗和鑒定提取類實驗,第一篇專題十二教材基礎實驗,直擊考綱 1.能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能等進行綜合運用。 2.具備驗證簡單生物學事實的能力，能對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋，并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理。 3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假。

11、第一篇專題十二教材基礎實驗,考點34探究類實驗和調(diào)查類實驗,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,1.探究設計類實驗操作流程模板,靜悟提綱,2.調(diào)查類實驗一般操作流程模板,1.探究類實驗,核心點撥,2.調(diào)查類實驗,題組一探究類,1.(2018雨花區(qū)校級模擬)取三支試管分別加入等量淀粉酶溶液，分為A、B、C組，并分別調(diào)整到0 、25 、100 ，然后在每支試管中加入溫度分別。

12、考點34探究類實驗和調(diào)查類實驗,第一篇專題十二教材基礎實驗,靜悟提綱,1.探究設計類實驗操作流程模板,2.調(diào)查類實驗一般操作流程模板,核心點撥,1.探究類實驗,2.調(diào)查類實驗,題組特訓,題組一探究類,1.(2018揚中模擬)取三支試管分別加入等量淀粉酶溶液，分為A、B、C組，并分別調(diào)整到0 、25 、100 ，然后在每支試管中加入溫度分別為0 、25 、100 的等量淀粉溶液，保持各組溫。

13、第一篇專題十二教材基礎實驗,考點33觀察類實驗和鑒定提取類實驗,直擊考綱 能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,1.觀察類實驗操作流程模板,靜悟提綱,2.鑒定類實驗的操作流程模板,1.觀察類實驗,核心點撥,2.鑒定提取類實驗,3。

14、第一篇專題十二教材基礎實驗,考點35教材中科學史的實驗、研究方法及技術,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,靜悟提綱,1.常見的實驗方法,核心點撥,2.實驗條件的常用控制方法 (1)物理方法類,(2)化學藥劑類,滅菌方法：微生物培養(yǎng)的關鍵在于滅菌，對不同材料滅菌方法不同：培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌；接種環(huán)用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干后用體積分數(shù)為70%的酒精消毒；整個接。

15、考點35教材中科學史的實驗、研究方法及技術,第一篇專題十二教材基礎實驗,靜悟提綱,核心點撥,1.常見的實驗方法,2.實驗條件的常用控制方法 (1)物理方法類,(2)化學藥劑類,滅菌方法：微生物培養(yǎng)的關鍵在于滅菌，對不同材料滅菌方法不同：培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌；接種環(huán)用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干后用體積分數(shù)為70%的酒精消毒；整個接種過程都在實驗室無菌區(qū)進行。,3.聚焦“同位素標記法。

16、專題12 教材基礎實驗,考點35觀察類實驗和鑒定提取 類實驗,直擊 考綱,能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。,體驗真題 診斷疑漏,欄目索引,回歸核心 考向特訓,體驗真題 診斷疑漏,題組一觀察類實驗,1,2,3,4,5,6,7,解析,1.(2016全國丙，2)在前人進行的下列研究中。

17、專題12 教材基礎實驗 體驗真題 診斷疑漏欄目索引 回歸核心 考向特訓 體驗真題 診斷疑漏題組一探究類實驗 解 析 1.2016全國乙，3若除酶外所有試劑已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是A.加入酶加入底物加入緩沖液保溫。