分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想課件

1、第2講分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想,高考定位分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想近幾年高考每年必考，一般體現(xiàn)在解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)及數(shù)列解答題中，難度較大.,1.中學(xué)數(shù)學(xué)中可能引起分類討論的因素 (1)由數(shù)學(xué)概念而引起的分類討論：如絕對(duì)值的定義、不等式的定義、二次函數(shù)的定義、直線的傾斜角等. (2)由數(shù)學(xué)運(yùn)算要求而引起的分類討論：如除法運(yùn)算中除數(shù)不為零，偶次方根被開(kāi)方數(shù)為非負(fù)數(shù)，對(duì)數(shù)運(yùn)算中真數(shù)與底數(shù)的要求。

2、第3講分類討論思想、 轉(zhuǎn)化與化歸思想,思想方法詮釋,思想分類應(yīng)用,應(yīng)用方法歸納,從近五年高考試題來(lái)看,分類討論思想在高考試題中頻繁出現(xiàn),現(xiàn)已成為高考數(shù)學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn),也是高考的難點(diǎn).高考中經(jīng)常會(huì)有幾道題,解題思路直接依賴于分類討論,特別在解答題中(尤其導(dǎo)數(shù)與函數(shù))常有一道分類討論求解的把關(guān)題,選擇題、填空題也會(huì)出現(xiàn)不同情形的分類討論題.,思想分類應(yīng)用,應(yīng)用方法歸納,思想方法詮釋,1.分類討論思想的含。

3、第2講分類討論思想轉(zhuǎn)化與化歸思想高 考 定 位 分類討論思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想近幾年高考每年必考，一般體現(xiàn)在解析幾何函數(shù)與導(dǎo)數(shù)解答題中，難度較大. 1.中 學(xué) 數(shù) 學(xué) 中 可 能 引 起 分 類 討 論 的 因 素1由 數(shù) 學(xué) 概 念 而 引。

4、第2講分類討論思想轉(zhuǎn)化與化歸思想高 考 定 位 分類討論思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想近幾年高考每年必考，一般體現(xiàn)在解析幾何函數(shù)與導(dǎo)數(shù)解答題中，難度較大. 1.中 學(xué) 數(shù) 學(xué) 中 可 能 引 起 分 類 討 論 的 因 素1由 數(shù) 學(xué) 概 念 而 引。