單文精練三

1、單詩精練三 題畫詩 閱讀下面兩首詩歌 然后回答問題 題米元暉 瀟湘圖 其二 宋 尤袤 淡淡曉山橫霧 茫茫遠水平沙 安得綠蓑青笠 往來泛宅浮家 題米元暉山水 明 張以寧 高堂曉起山水入 古色慘淡 神靈集 望中冥冥云氣深 只。

2、單文精練三 佛鼓 閱讀下面的文字 完成文后題目 佛 鼓 林清玄 住在佛寺里 為了看師父早課的儀禮 清晨四點就醒來了 走出屋外 月仍在中天 但在山邊極遠極遠的天空 有一些早起的晨曦正在云的背后 使灰云有了一種透明的趣。

3、單文精練三 共享經(jīng)濟 2018南昌二中二模 閱讀下面的文字 完成文后題目 材料一 共享經(jīng)濟 是由個人或第三方平臺將閑置資源或服務以有償分享給需求者 并從中獲得報酬的經(jīng)濟模式 其核心特征是基于信息技術(shù)平臺的資源優(yōu)化。

4、單文精練三 與高司諫書 閱讀下面的文言文 完成文后題目 與高司諫 書 歐陽修 修頓首再拜 白司諫足下 某年十七時 家隨州 見天圣二年進士及第榜 始識足下姓名 是時予年少 未與人接 又居遠方 但聞今宋舍人兄弟 與葉道卿。

5、單文精練三 蘇軾的意義 閱讀下面的文字 完成文后題目 蘇軾的意義 李澤厚 蘇軾作為詩 文 書 畫無所不能 異常聰明敏銳的文藝全才 是中國后期封建社會文人們最親切喜愛的對象 其實 蘇的文藝成就本身并不算太高 比起屈。

6、單文精練三 與高司諫書 閱讀下面的文言文 完成文后題目 與高司諫 書 歐陽修 修頓首再拜 白司諫足下 某年十七時 家隨州 見天圣二年進士及第榜 始識足下姓名 是時予年少 未與人接 又居遠方 但聞今宋舍人兄弟 與葉道卿。

7、單文精練三 陳以勤傳 閱讀下面的文言文 完成文后題目 陳以勤 字逸甫 南充人 嘉靖二十年進士 選庶吉士 授檢討 久之 充裕王講官 遷修撰 進洗馬 時東宮位號未定 群小多構(gòu)釁 世宗于父子素薄 王歲時不得燕見 常祿外例有給。

8、單文精練三 祁茂順 閱讀下面的文字 完成文后題目 祁茂順 汪曾祺 祁茂順在午門歷史博物館蹬三輪車 他原先不是蹬車的 他有手藝 糊燒活 裱糊頂棚 單件的燒活 接三轎馬 一個人鼓搗一天 就能完活 他在糊燒活的時候 總有一。

9、單文精練三 傳統(tǒng)節(jié)日 非連續(xù)性文本 閱讀下面的文字 完成文后題目 材料一 端午節(jié) 吃粽子只是其中的內(nèi)容之一 它更是除穢驅(qū)病的衛(wèi)生節(jié) 也是詩人節(jié) 運動節(jié) 女兒節(jié) 除了吃粽子 還要掛菖蒲 賽龍舟 祭屈原 傳統(tǒng)中 在端午這。

10、單文精練三 白云人家 2018江西六校聯(lián)考 閱讀下面的文字 完成文后題目 白云人家 夏 陽 老刀和老馬 我挺好的一對朋友 合伙開了家公司 不到一年 就散伙了 朋友做成這樣 真沒勁 老刀丟下這句話 怒氣沖沖地走了 去哪兒 上。

11、單文精練三 春秋文化三家 閱讀下面的文字 完成文后題目 春秋時期 面對 禮崩樂壞 的混亂局面 各諸侯國為濃重的危機感所籠罩 各自都想方設法地解除內(nèi)憂外患 獲得競爭優(yōu)勢 那些執(zhí)政卿大夫們提出各種思想主張 政策謀略。

12、單文精練三 共享經(jīng)濟 閱讀下面的文字 完成文后題目 材料一 共享經(jīng)濟 是由個人或第三方平臺將閑置資源或服務以有償分享給需求者 并從中獲得報酬的經(jīng)濟模式 其核心特征是基于信息技術(shù)平臺的資源優(yōu)化配置 共享經(jīng)濟的發(fā)。

13、單文精練三 祁茂順 閱讀下面的文字 完成文后題目 祁茂順 汪曾祺 祁茂順在午門歷史博物館蹬三輪車 他原先不是蹬車的 他有手藝 糊燒活 裱糊頂棚 單件的燒活 接三轎馬 一個人鼓搗一天 就能完活 他在糊燒活的時候 總有一。

14、單文精練三 詩意的橫峰 2018桂林 賀州期末聯(lián)考 閱讀下面的文字 完成文后題目 詩意的橫峰 徐 可 水是眼波橫 山是眉峰聚 宋人王觀的這兩句詩簡直是為橫峰而寫 蘇東坡的詩句也觸及橫峰 橫看成嶺側(cè)成峰 遠近高低各不同。

15、單文精練三 傳統(tǒng)節(jié)日 非連續(xù)性文本 閱讀下面的文字 完成文后題目 材料一 端午節(jié) 吃粽子只是其中的內(nèi)容之一 它更是除穢驅(qū)病的衛(wèi)生節(jié) 也是詩人節(jié) 運動節(jié) 女兒節(jié) 除了吃粽子 還要掛菖蒲 賽龍舟 祭屈原 傳統(tǒng)中 在端午這。

16、單文精練三 貂皮大衣 閱讀下面的文字 完成文后題目 貂皮大衣 馬克吐溫 收到通知接受遺產(chǎn)的信后 阿曼達的快樂簡直無以形容 她是多么希望她的丈夫還在世 這樣他們就可以用這筆饋贈安享老來福了 她并不那么窮 憑她的工。