5.5平行四邊形的判定教案

1、第十八章平行四邊形,18.1.2第1課時平行四邊形的判定,學習指南,知識管理,歸類探究,分層作業(yè),當堂測評,學習指南,知識管理,相等,平行且相等,歸類探究,當堂測評,D,B,C,分層作業(yè),D,C,B,平行四邊形,對角線互相平分的四邊,形是平行四邊形,ABCD(答案不唯一),垂直。

2、平 行 四 邊 形 的 判 定 平 行 四 邊 形 2021528 1 平 行 四 邊 形 的 性 質 ： 邊 平 行 四 邊 形 的 對 邊 平 行平 行 四 邊 形 的 對 邊 相 等角 平 行 四 邊 形 的 對 角 相 等平 行 四。

3、課 題9.1.2 平行四邊形的判定（二）主備教師松山五中 孔祥增備課時間201-4-01集體備課教師松山五中數(shù)學組全體教師上課時間2010-4-15教與學目標知識技能1掌握用一組對邊平行且相等來判定平行四邊形的方法2會綜合運用平行四邊形的四種判定方法和性質來證明問題3、 使學生熟練掌握平行四邊形判定的五種方法。

4、平行四邊形及特殊平行四邊形的判定方法總結平行四邊形的判定方法：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。兩組對角相等的四邊形是平行四邊形。對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。例1、（2006年廣東省實驗區(qū)）如圖，在ABCD中，DAB=60，點E、F分別在CD、AB的延長線上，且AE=AD，CF=CB。

5、數(shù) 學,新課標（XJ）數(shù)學 八年級下冊,1,第2章 四邊形,2.2 平行四邊形,第2課時 利用對角線判定平行四邊形,2.2.2 平行四邊形的判定,2,2.2 平行四邊形,探 究 新 知,活動1 知識準備,3,2.2 平行四邊形,活動2 教材導學,答案 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形,知識鏈接新知梳理知識點一,COB,ACB,BC,BC,4,新 知 梳 理,2.2 平行四邊形,知識點一 平行四邊形的判定定理3,_________________的四邊形是平行四邊形,對角線互相平分,5,2.2 平行四邊形, 知識點二 平行四邊形的判定方法,判定一個四邊形是平行四邊形的四種方法：兩組對邊分別________的四邊。

6、第2課時平行四邊形的判定(二),1.平行四邊形的判定一組對邊的四邊形是平行四邊形.2.三角形的中位線(1)定義:連接三角形兩邊的線段叫做三角形的中位線.(2)定理:三角形的中位線于第三邊,并且第三邊的一半.,平行且相等,中點,平行,等于,探究點一:利用一組對邊平行且相等判定平行四邊形,【例1】(2018孝感)如圖,B,E,C,F在一條直線上,已知ABDE,ACDF,BE=CF,連接AD.求證。

7、18.1.2 平行四邊形的判定 第1課時 平行四邊形的判定 01 基礎題 知識點1 用平行四邊形的定義判定 兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形 圖1 如圖1，在四邊形ABCD中， ABCD，BCAD， 四邊形ABCD是平行四。

8、第2章四邊形,2.2平行四邊形,第1課時利用邊的關系判定平行四邊形,目標突破,總結反思,第2章四邊形,知識目標,2.2平行四邊形,知識目標,1通過自學閱讀、操作、猜想、討論，能夠得到“一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”這一判定定理，并能初步應用2在理解平行四邊形性質的基礎上，經過畫圖、猜想、推理，能夠得到“兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形”這一判定定理，并會初步應用,目標突破,目。