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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,綜合性學習,寫作,口語交際,蓮文化的魅力,活動目標,1.,了解一些關(guān)于蓮的科學知識，理解蓮所象征的優(yōu)秀品質(zhì)。,2.,閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)對有關(guān)蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。,3.,培養(yǎng)圍繞共同話題進行討論，有針對性地發(fā)表意見的口語交際能力和書面表達能力。,活動指導,一、對蓮的探究,根據(jù)條件分組開展活動,然后在活動基礎(chǔ)上，寫一篇說明性的文章。,在“對蓮的探究”中，要注意培養(yǎng)自己的科學精神,實事求是，嚴謹負責，讓科學和事實說話，而不是想當然或主觀臆斷。,在活動中，可以通過網(wǎng)絡(luò)、書報雜志、電視媒體搜集
2、信息，也可以請教生物教師，或者請專家與我們座談，獲取對蓮的認識。在搜集過程中做好記錄，在班內(nèi)進行交流討論，做好書面筆記，并將探究結(jié)果展示給全體同學。,二、大家來賞荷,這項活動可以運用電子聲像技術(shù)來展現(xiàn)荷花儀態(tài)萬千、絢麗多彩的美，也可以用自己的畫筆來表現(xiàn)我們心中的荷花。有條件的同學可以做一次實地觀察，走進荷塘細致地觀賞荷花的外形、構(gòu)造、色彩、品種等，并與當?shù)氐姆N荷專業(yè)戶交流，從中獲得更多的知識。,三、蓮文化探勝,第,1,個問題，“在討論前最好多讀一些描寫蓮的詩文”。在讀的過程中，標記出優(yōu)美的句子，連讀邊與同學交流，共賞詩句的佳處，達到資源共享的目的。在討論中應聯(lián)系具體作品來談，并對文學作品中蓮的
3、形象有所描述，這樣做既可以鍛煉自己的口頭表達能力，又可以讓聽者（同學）具體感知蓮的“美好品質(zhì)”，有利于展開討論。,第,2,個問題要注意培養(yǎng)自己聯(lián)系的、辯證的思維方法。辯論的中心點在于蓮“出淤泥而不染”這種品質(zhì)被過分強調(diào)，是否適當今時代的發(fā)展。這就是“度”的問題了。,活動展示,荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年生水生草本花卉。,1.,荷花簡介,地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。,1.,荷花簡介,花期,6,至,9,月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。,1.,荷花簡介,荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)
4、、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。,1.,荷花簡介,2.,蓮花的名稱,君子花,風露佳人,藕英,碧波仙子,蓮,芙蓉,水芝,芙渠,水芙蓉,3.,與蓮花相關(guān)的名勝,番禺蓮花山,黃山蓮花峰,河北保定荷花淀,3.,與蓮花相關(guān)的名勝,杭州西湖,河北白洋淀,肇慶七星巖,三水荷花世界,4.,蓮的歇后語,（,1,）荷花燈點蠟,心里明,（,2,）荷花池里養(yǎng)魚,一舉兩得,（,3,）荷包里裝針,鋒芒畢露,（,4,）蓮生水中,不扶自直,5.,與蓮相關(guān)詩歌,蓮 花,張向陶,新雨迎秋欲滿塘，,綠槐幾過午陰涼。,水亭幾日無人到，,讓與蓮花自在香。,5.,與蓮相關(guān)詩歌,荷 花,曹寅,一片秋云一點霞，,十分荷葉五分花。,湖邊不用
5、關(guān)門睡，,夜夜涼風香滿家。,5.,與蓮相關(guān)詩歌,蓮 花,徐渭,五月蓮花塞浦頭，,長稈尺柄插中流。,從今遮得西施面，,遮得歌聲渡葉不。,6.,蓮的傳說,傳說，荷花是王母娘娘身邊的最美貌的侍女玉姬的化身。玉姬非常向往人間的生活。她在河神女兒蓬萊尼的陪伴下，偷偷地打開了南天門，悄悄地飛到杭州西子湖畔。兩位天宮仙女看到這明鏡般的湖水倒映著天上的白云和凡間的青山，便跳入湖中游泳嬉戲。不知不覺中天快亮了，蓬萊尼要玉姬趕快回到天宮，玉姬哪里舍得這美好的人間。玉姬私自下凡的事被王母娘娘知道了，她惱羞成怒，順手拾起蓮花寶座把玉姬打入人間的大湖中，還惡狠狠地罵道：“你想冰清玉潔，我偏要把你打入淤泥，永世不得再登南
6、天?！睆拇诉@潔白無瑕的仙女就化身為美麗的荷花。,7.,關(guān)于蓮的一些科學解釋,植物的導管內(nèi)壁在一定的部位會特別增厚成各種紋理，有的呈球狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀，特稱螺旋形導管。在折斷藕時，導管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細絲，直徑僅為,35,微米。這些細絲像被拉長的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會被拉斷，一般可拉長至,10,厘米左右。藕絲不僅存在于藕內(nèi)，在荷梗、蓮蓬中都有，不過更纖細罷了。這種細絲看上去是一根，如放在顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)其實是由,38,根更細的絲組成，宛如一條棉紗是由無數(shù)棉纖維組成一樣。,藕斷絲連的科學解釋,7.,關(guān)于蓮的一些科學解釋,千年的古蓮為
7、何能發(fā)芽？,科學家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞或造成的缺陷。,8.“,出淤泥而不染”之我見,對于這個問題，我是這樣認為的：“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)。在當今經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，我們更需要保持清正廉潔的作風，潔身自好，堅持操守，不受社會上歪風邪氣的浸染。,8.“,出淤泥而不染”之我見,“出淤泥而不染”的君子風度固然值得贊賞，但在當今的社會里過分強調(diào)這一點也是不適宜的。當今社會是一個高度發(fā)展的社會，需要各方面的人才通力合作。如果我們還是處處保持那種清高作風，一副謙謙君子樣，怎能得到他人的認可？又怎能和別人進行溝通？合作是不是更談不上？因此，死抱著這種迂腐的君子氣是要不得的。,
蓮文化的魅力 (3)
