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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,語文A版四年級語文 下冊第四單元,老人和海鷗的故事,學(xué)習目標,1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能獨立完成識字、寫字任務(wù)。,2.通過學(xué)習，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。,海鷗,自讀課文，想想課文主要說了什么？畫出你認為寫得最好的句子或詞語讀一讀，并說說好在哪里。,找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細讀，以多種形式的誦讀感悟真情。,(1)老人愛鳥，退休十幾年來幾乎天天都到江邊喂海鷗。,（從時間上感悟老人對海鷗的那份執(zhí)著。）,老人和海鷗的感情很好！,(2)老
2、人生活并不富裕，但一直堅持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子,“一直堅持”說明什么?,(老人為喂好海鷗想了很多辦法，費了很多心思),怎么理解這句話?,（從老人不間斷的付出感悟他對海鷗的那份無私的真情。）,人與海鷗和諧相處！,漾 攝 皺 逝 框 悼,裕 饅 旋 搭 幕 翔,學(xué)習生字,yngsh zhu sh kung do,y mn xun d m xing,(3)老人一一到江邊，海海鷗就飛過來來了，有的直直接從老人手手里啄蟲子吃吃。這時，他他心里一定蕩蕩漾著一片溫溫暖，內(nèi)心深深處的孤獨一一定被這些可可愛的翅膀帶帶走了。,思考：你你怎么理解解這句話？,（感悟老人人與海鷗之之間的那份份發(fā)自內(nèi)心心的深
3、深依依戀。）,看到這里里，你還想想說點什么么嗎？用一一、兩句話話概括。,（4）海鷗鷗們吃完食食物并不馬馬上飛走，它們總是是圍著老人人盤旋，而而老人則朝朝海鷗長久久地揮手,“圍著、盤旋”“長久、揮揮手”這些些詞語說明明什么？,同學(xué)們好好好想想，什么時候候我們也會會發(fā)生這種種情形？,（和親人、朋友告別別的時候，舍不得離離去的時候候。）,（5）飛翔翔的海鷗認認出了照片片中的老人人，頓時飛飛到照片四四周，悲哀哀地扇動著著柔軟的翅翅膀,有感情地地讀這句話話，你能想想象海鷗此此時的心情情嗎？,海鷗悲哀哀地扇動著著翅膀，它它在對這位位可敬的老老人說什么么呢？,海鷗,假定角色對對話：,你是人類，你想對動動物說什么么；如果你你是動物，想對人類類說什么？,以“關(guān)愛動動物和諧自自然”為主主題寫一篇篇短文，題題目自擬。,再見！,
四年級語文下冊 老人和海鷗的故事1課件 語文A
