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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,語文A版四年級語文 下冊第四單元,老人和海鷗的故事,學(xué)習目標,1.正確、流利、有感情地朗讀課文,能獨立完成識字、寫字任務(wù)。,2.通過學(xué)習,領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼,充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。,海鷗,自讀課文,想想課文主要說了什么?畫出你認為寫得最好的句子或詞語讀一讀,并說說好在哪里。,找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細讀,以多種形式的誦讀感悟真情。,(1)老人愛鳥,退休十幾年來幾乎天天都到江邊喂海鷗。,(從時間上感悟老人對海鷗的那份執(zhí)著。),老人和海鷗的感情很好!,(2)老
2、人生活并不富裕,但一直堅持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子,“一直堅持”說明什么?,(老人為喂好海鷗想了很多辦法,費了很多心思),怎么理解這句話?,(從老人不間斷的付出感悟他對海鷗的那份無私的真情。),人與海鷗和諧相處!,漾 攝 皺 逝 框 悼,裕 饅 旋 搭 幕 翔,學(xué)習生字,yngsh zhu sh kung do,y mn xun d m xing,(3)老人一一到江邊,海海鷗就飛過來來了,有的直直接從老人手手里啄蟲子吃吃。這時,他他心里一定蕩蕩漾著一片溫溫暖,內(nèi)心深深處的孤獨一一定被這些可可愛的翅膀帶帶走了。,思考:你你怎么理解解這句話?,(感悟老人人與海鷗之之間的那份份發(fā)自內(nèi)心心的深
3、深依依戀。),看到這里里,你還想想說點什么么嗎?用一一、兩句話話概括。,(4)海鷗鷗們吃完食食物并不馬馬上飛走,它們總是是圍著老人人盤旋,而而老人則朝朝海鷗長久久地揮手,“圍著、盤旋”“長久、揮揮手”這些些詞語說明明什么?,同學(xué)們好好好想想,什么時候候我們也會會發(fā)生這種種情形?,(和親人、朋友告別別的時候,舍不得離離去的時候候。),(5)飛翔翔的海鷗認認出了照片片中的老人人,頓時飛飛到照片四四周,悲哀哀地扇動著著柔軟的翅翅膀,有感情地地讀這句話話,你能想想象海鷗此此時的心情情嗎?,海鷗悲哀哀地扇動著著翅膀,它它在對這位位可敬的老老人說什么么呢?,海鷗,假定角色對對話:,你是人類,你想對動動物說什么么;如果你你是動物,想對人類類說什么?,以“關(guān)愛動動物和諧自自然”為主主題寫一篇篇短文,題題目自擬。,再見!,