2012河南中考語文試卷.doc

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2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試試卷 語 文 注意事項： 1．本試卷共l0頁，四個大題，滿分120分，考試時間l20分鐘。請用藍、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。 一、積累與運用(共27分) 1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是【 】（2分） A.泊車（b） 船舶（b） 粳米（gěng） 心肌梗塞（gěng） B.招徠（li）青睞（li）切磋（qiē） 雕欄玉砌（q） C.拙劣（zhuō）罷黜（ch）伉儷（hng）引吭高歌（kng） D.宿敵（s）星宿（xi）恰當(dāng)（dāng）螳臂當(dāng)車（dng） 2、下列各項詞語中沒有錯別字的一組是【 】 （2分） A、翌日 攝獵 家渝戶曉 B、籌辦 貯藏 重巒疊嶂 C、峰巒 蔥籠 一知半截 D、素描 勻稱 天經(jīng)地意 3．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯誤的一項是【 】(2分) A.我國的四大名著是：吳承恩的《西游記》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》。 B.《陋室銘》《陳涉世家》《出師表》《桃花源記》《馬說》中的“銘”“世家”“表”“記”“說”都表示文體。 C.《在烈日和暴雨下》節(jié)選自《駱駝祥子》，作者是老舍。 D.《我的叔叔于勒》《變色龍》《競選州長》的作者分別是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的馬克吐溫。 4、依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰? 】(3分) 把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價值準繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學(xué)氛圍，__________了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平__________一定會大幅度提高。 A．見證 鑄就 只有 才 B．印證 造就 只要 就 C．印證 鑄就 只有 才 D．見證 造就 只要 就 5．古詩文默寫。(共8分) （1）秋風(fēng)蕭瑟， 。觀滄海（曹操） (2)安得廣廈千萬間，______________! (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》) (3)自居易《觀刈麥》中與“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”一樣，寫出了農(nóng)民勞作艱辛的詩句是“______________，______________”。 (4)為國效力是大漠邊關(guān)永恒的歌。李賀《雁門太守行》中的“______________ ，______________”借“燕昭王筑臺”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《漁家傲秋思》中的“______________，______________”通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。 6、修改下列病句（2分） （1）垃圾成堆，不僅有礙觀瞻，也影響市民健康，這個問題必須引起重視和管理。 （2）用不著多舉例，你已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人是什么一種品質(zhì)。 7、綜合性學(xué)習(xí)（8分） 環(huán)保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類就將會受到無情的報復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加 活動一，【實地觀察】留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔，精煉的語言描繪出來 鏡頭一_______________________________________________ 鏡頭二_______________________________________________ 活動二【資料搜集】有兩幅圖，其中一幅是綠色食品標志，另一幅是中國環(huán)境標志圖，說說他的構(gòu)圖創(chuàng)意_______________________________________ 活動三【獻計獻策】請為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計 我的計策一_____________________________________________ 我的計策二_____________________________________________ 活動四【環(huán)保行動】環(huán)境保護是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任，你打算為保護當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點什么呢？請把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流 我的環(huán)保行動____________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀(共28分) (一)閱讀下文，完成8—12題。(共16分) 下輩子還做您的女兒 18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說，這是個吉祥的開頭。 在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我呀呀學(xué)語；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無微不至的關(guān)懷中，我逐步成長…… 感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)?；丶遥偷偷睾湍f：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著你。您無言，嘆了聲氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？ 可是第二天，起床的時候看到您趕集回來，肩上背著個小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。” 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊?！蹦f：①“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴稀? 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。②可是，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。 媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學(xué)業(yè)可以回報。可是考前最后一次重要的模擬，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽中，母親佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動，可我終究不能。 和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親，望了我好久，然后用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會考好的……” 有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛我，相信我，給我一個充滿愛的充實的成長過程，母親給我的已經(jīng)太多…… 今天，我坐在考場上。我知道一定會有一個好結(jié)果。我會一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！ 江西考生 8、在作者母親的哪四個情感中，坐著經(jīng)歷了成長？（3分） 9、在作者提出想吃西瓜后，有哪些內(nèi)心情感表現(xiàn)？（3分） 10、文中句一畫波浪線的句子可以看出作者的母親是一位怎樣的人？(3分) 11、從文中句二畫波浪線的句子中，此時你有怎樣的感受？(3分) 12、請簡要分析文中“我”和母親的形象（4分） (二)閱讀下文，完成l3一l6題。(共l2分) 為什么母語學(xué)得這樣好 ①兒童的母語學(xué)得這樣好，到底是什么原因呢？讓我們把學(xué)習(xí)母語的兒童和學(xué)習(xí)外語的成年人作一比較，因為這樣的比較既有意思又有啟發(fā)性。一方是沒有知識也沒有閱歷的兒童，另一方是智力已得到充分發(fā)展的成年人；一方的學(xué)習(xí)是無計劃的，另一方的學(xué)習(xí)安排得有條不紊；一方?jīng)]有專職教師，只有父母、兄弟姐妹和一起玩耍的伙伴，另一方卻有受過訓(xùn)練的語言教師；一方只是得到口頭指點，另一方不僅如此，還有教科書、詞典和直觀教具。但結(jié)果卻是：一方完全掌握語言，不管多笨的兒童也能掌握；另一方在多數(shù)情況下掌握得不完善、不準確，甚至連在其它方面頗有才華的人也是如此。為什么會出現(xiàn)這種差異呢？ ②有些人認為兒童的發(fā)音器官比成年人靈活?？墒?，兒童也不是一下子就學(xué)會正確發(fā)音，而是要犯許多錯誤的。他們舌頭和嘴唇的靈活性是后天才獲得的，并且經(jīng)歷過不少困難。有些人堅持認為兒童的耳朵特別靈敏。但耳朵也需要訓(xùn)練，因為剛開始的時候兒童覺察不出一些成年人聽起來極其清楚的聲音差異。 ③在我看來，真正的答案部分在于兒童本身，部分在于周圍的人。兒童學(xué)習(xí)母語的時間是最有利的：出生后就開始學(xué)習(xí)，并且從早到晚聽人們講母語，聽到的總是真正地道的母語——發(fā)音準確，語調(diào)自然，用詞恰當(dāng)，造句無誤。兒童稚嫩的大腦能沒有阻礙地吸收母語，吸收那泉水般涌出的、清新的詞語和表達方式。 ④可以這樣說，兒童一年到頭都有家庭教師在上課；而學(xué)語言的成年人每周則只有有限的幾小時，就這僅有的幾小時通常還是和別人共事。另外，兒童所學(xué)的母語，都伴有正確的手勢和面部表情，這里毫無不自然之處；而在學(xué)校的語言課上通常會遇到這種情況，在六月酷暑時談?wù)摫?，在一月嚴寒時談?wù)撗谉帷６?，兒童所聽到的通常是能夠引起他們興趣的東西，當(dāng)他們一次一次成功地表達了自己想說的東西時，他們的愿望總是得到理解，得以實現(xiàn)。 ⑤雖然兒童的“教師”可能沒有受過語言教學(xué)訓(xùn)練，但是他們總是對兒童表現(xiàn)出深切的關(guān)懷。他們竭盡全力使他們教的東西易懂、有趣，他們總是一次次地重復(fù)同一短語，而且，嘴里說什么，同時就做什么。他們?yōu)閮和〉玫拿恳晃⑿∵M步而高興，兒童的每一嘗試都舍得到關(guān)注和鼓勵，這樣在學(xué)習(xí)語言的過程中最困難的環(huán)節(jié)都變成了一個個游戲。不幸的是，這些常常未引起語言教師的重視。他們要求學(xué)習(xí)語言的人從一開始就將語言使用得無懈可擊。他們讓學(xué)生用過多的時間死摳某個問題的細枝末節(jié)，因而常常扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣?；蛟S我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)者拋到語言的海洋中去，使他們盡可能快地自己學(xué)會游沫。這樣，大量的語言材料會在他們的頭腦中自行排序，而無須學(xué)習(xí)太多的形式技巧，也無須聽取不厭其煩的講解。 13.讀第①段，回答：（2分） 為什么說“這樣的比較既有意思又有啟發(fā)性”？請用精練的語言概括說明。 14.讀第②段，回答：（3分） 有哪兩種解釋兒童母語學(xué)得好的錯誤觀點？ 15.讀第③段，回答：（3分） “在我看來，真正的答案部分在于兒童本身，部分在于周圍的人”一句中，“在于兒童本身”體現(xiàn)在哪兩個方面？ 16.讀第⑤段，回答： （4分） 下邊句子畫線部分的含義分別是什么？ 或許我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)者拋到語言的海洋中去，使他們盡可能快地自己學(xué)會游泳。 ①語言的海洋：_______________________________ ②自己學(xué)會游泳：_____________________________ 三、古詩文閱讀(共l5分) 閱讀下面兩個語段，完成17—20題。(共11分) 【甲】林盡水源，便得一山，山有小。，仿佛若有光。便合船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。吁陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉女。外人。黃發(fā)垂量，并怕然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰“人。少負“氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強“記書傳，尤好《左氏春秋》及利、吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤“。學(xué)射于周同”。同射三夾“，皆中的”，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其害“；再發(fā)，又中。同大驚，以所受良弓贈之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。 ①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長于。④斤：在這里表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(ku)：箭的尾部。 17．解釋下列句子中加著重號的詞。（2分） （1）余人各復(fù)延至其家： （2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠： 18．跟例句中的“與”意義和用法不同的一項是（ 2分）【 　】 例句：率妻子邑人來止匕絕境，不復(fù)出焉，速與外人間隔。 A．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？　　（《馬說》） B．呼爾而與之，行道之人弗受。　?。ā兑贼~我所欲也》） C．似與游者相樂?！　。ā缎∈队洝? D．先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也?！。ā冻鰩煴怼罚? 19．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）此人—一為具言所聞，旨嘆惋。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）飛由是蓋自練習(xí)，盡得同術(shù)。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．選文乙是從哪兩個方面來表現(xiàn)岳飛年少有志的？（3分） 閱讀下面一首詩．完成21—22題。(共4分) 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 馬致遠的小令名作《天凈沙秋思》被稱為“秋思之祖”。作品內(nèi)容本身，簡簡單單，普普通通，敘述羈旅漂泊人，時逢黃昏，感應(yīng)突襲。感而發(fā)，發(fā)而思，思而悲，悲而泣，泣而痛。 21、請寫出整首詩所描寫的景物（1分） 22請試著賞析這首千古名詩（3分）【注：可以根據(jù)已給的賞析來賞析，但不可抄襲，否則按零分處理。】 四、作文(50分) 23.任選一題作文。(50分) (1) 題目:我是 要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 （2）讀下面材料．然后作文。 郭敬明說：“我終于發(fā)現(xiàn)自己看人的眼光太過簡單，我從來沒有去想面具下面是一張怎樣的面容，我總是直接把面具當(dāng)做面孔來對待，卻忘記了笑臉面具下往往是一張流著淚的臉。” 要求：①根據(jù)你的感受，任選一個角度作文，題目自擬。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 此試卷僅供河南考生二模使用，此試卷是模擬試卷。不代表2012年河南中考試題。