(鄂教版)四年級品德與生活下冊教案日行千里不是夢.doc

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（鄂教版）四年級品德與生活下冊教案 第三單元 我們出行真方便 第七課 日行千里不是夢 教學分析： 《日行千里不是夢》作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學生的生活面、使學生更好地融入社會生活、關注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會生活為中心延展到廣闊的社會生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生有責任地關心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學生對于交通工具的深入認識和解決問題能力的培養(yǎng)。 教學目標： 1．了解交通工具的演變歷程，知道交通交通工具與交通方式的分類與不同。 2．能夠關注交通發(fā)展中的問題，并能有解決問題的思考與建議。 3．能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利與問題，辯證地看待交通的發(fā)展。 4．了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。 教學重點： 1．了解交通工具的演變歷程，感受交通在人們生活中的重要作用。 2．關注交通發(fā)展中的問題，并能有解決問題的思考與建議。 教學難點： 通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利與問題，辯證地看待交通的發(fā)展， 教學準備： 學生準備：1．課前收集各種有關人類飛天夢想的故事。2．收集交通工具演變的圖片或文字資料，繪圖或制作模型。3．查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。4．調(diào)查各種交通工具的速度，制作成一個時速表。5．收集各種交通工具的圖片。6．做一次調(diào)查活動，內(nèi)容為：請路人談談對當?shù)亟煌ㄗ畈粷M意的地方。 教師準備：1．提前將學校門前或大街上的交通狀況拍攝成照片，有條件的學校可以制作成錄像帶。2．收集交通工具演變的圖片或文字資料，繪圖或制作模型。3．查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。4．準備一幅中國交通地圖、一幅世界交通地圖。 教學時間：3課時 教學過程： 第1課時 一、導入： 同學們，你們平時和父母一起出門的時候，是坐什么交通工具的呢？（學生回答，教師相繼板書：汽車、船、火車等。）那，你還知道什么交通工具呢？（飛機）它們的速度快不快？這些交通工具有的航行在水面上，有的行駛在陸地上，有的飛行在空中，速度快極了，可以說是日行千里！（板書課題）可是，這些交通工具是我們現(xiàn)代人的發(fā)明，古時候的人可沒有我們這樣方便。由于交通工具不發(fā)達，古人只能把這種夢想寄托在神話故事中。 二、出示神話傳說中的飛行幻燈片： 1．孫悟空飛行有什么絕技？ 2．同法出示其他幻燈片，對于答對的學生及時鼓勵。 三、小結： 古時候的人們創(chuàng)造了許多的神話故事，這些故事里的神，都會飛行，那么，為了實現(xiàn)這個夢想，從古到今，人們是怎樣一步一步地探索與實踐的呢？下面，我們來交流一下吧！ 四、 學習了解教科書第41頁內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料。指名學生上臺拿著圖片給大家說說古人是怎樣一步一步地探索與實踐的。 1．車的演變：獨輪車---馬車---最古老的汽車---現(xiàn)代汽車 2．船的演變：獨木舟---以風和人力為動力的帆船---以蒸汽為動力的船---內(nèi)燃機驅動的輪船 3．飛機的演變：風箏---拴上翅膀---熱氣球---1903年12月17日美國萊特兄弟完成世界上第一架載人并由發(fā)動機驅動的飛機的飛行---現(xiàn)代飛機---航天飛機送人進入太空 4．想像激趣：如果你是古人，你會想出哪些飛天的好辦法？ 五、閱讀、計算、交流： 看到第43頁，誰來給大家讀讀下面的文字？好，大家拿出筆，我們一起來算一算這些交通工具的速度，比一比這些數(shù)據(jù)，看能說明什么。 六、拓展： 出示一組圖片，了解當今世界的航天成果，了解著名的宇航員。激發(fā)學生學科學、獻身科學的理想。 七、總結： 交通工具的發(fā)展不僅帶給我們交通時間上的大大縮短，更帶動了社會經(jīng)濟發(fā)展速度的突飛猛進。只要大家好好學習，今后一定能發(fā)明出更先進的交通工具！ 第二課時 一、導入談話： 上節(jié)課我們了解了交通工具的演變過程。幾千年來，隨著人們的不懈努力，交通工具經(jīng)歷了不斷的發(fā)展演變，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了海陸空的立體格局，今天就讓我們進行一次交通工具展示會，看誰收集得又多又好。 二、交通工具展示會： 1．競選主持人。 （1）準備：上活動課得要主持人，愿意當主持人的同學請思考一下，待會兒發(fā)表競選主持人的演講，比比誰最行。 （2）請愿意當主持人的同學踴躍報名。誰能當選為我們今天活動的主持人呢？現(xiàn)在就請他們上臺發(fā)表即興演講。 （3）同學上臺即興演講。 （4）通過剛才的演講，我發(fā)現(xiàn)同學們確實很棒。下面我宣布：同學當選為本屆交通工具大展的主持人。 2．宣布參展規(guī)則： （1）用圖片或模型，配上說明，也可以制作成幻燈片。注意按照海陸空的不同類型進行分類擺放。 （2）每位參展者要在3分鐘內(nèi)介紹完自己的作品。 （3）全部產(chǎn)品介紹完后，模擬“答記者問”，大家可以在組內(nèi)互相提問，進行解答。 3．主持人組織學生介紹，教師及時糾正學生的語病，適時穿插教科書44-45頁的內(nèi)容。 4．模擬“答記者問”，在小組內(nèi)開展，對于表現(xiàn)突出的，到講臺上表演。 三、活動拓展。 教師出示中國交通地圖、世界交通地圖各一幅，指派幾名學生上臺，在地圖上任意選擇兩個點，并選擇合適的交通工具模擬往來，并說說為什么這樣選擇，培養(yǎng)學生思考解決問題的能力。 四、布置練習： 回家在中國交通地圖、世界交通地圖上用交通工具模擬演練，并說說選擇的理由。 第3課時 一、導入談話： 交通工具在給人們帶來便利的同時，也給我們帶來了許多問題。現(xiàn)在我們就帶著這個問題進入今天的研究活動。 二、閱讀教科書。 1．看看第46頁畫了幾幅圖，每幅圖是什么意思。 2．出示提前拍攝的交通狀況照片或錄像帶，播放嘈雜的錄音，學生說感受。 3．學生交流課前調(diào)查情況。先小組交流，再選派學生到講臺交流。 三、分組交流與討論：怎樣解決這些問題？ 1．學生各抒己見談辦法。 2．大家想的解決辦法很不錯，關鍵是怎樣實施了。要解決這個問題，一定要做好這三個方面：向誰反映？用什么形式反映？反映什么內(nèi)容？大家交流一下。（向市長、交通部門反映，還可以向全社會發(fā)出倡議，還可以請科學家發(fā)明更高級的交通工具等?？梢詫懶?、寫宣傳單、制作小報等形式來反映。） 四、大家讀讀教科書第47頁的一封信，看看應當怎么寫。 （頂格寫對方稱呼，下面寫正文。正文先寫目前的交通狀況，再寫建議。最后要寫落款。） 五、組匯報交流寫作情況。 六、活動拓展： 實施解決問題的辦法（寄信、寫宣傳單、制作小報等）。