五下6《夢(mèng)圓飛天》滕州市東郭鎮(zhèn)大塢溝小學(xué)趙懷菊.doc
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蘇教版五年級(jí)下冊(cè) 6、夢(mèng)圓飛天 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。 2、朗讀課文,憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 3、多媒體輔助教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。 4、把握航天英雄人物形象,激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè),探索宇宙奧秘的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、把握航天英雄人物形象,激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè),探索宇宙奧秘的興趣。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備: 學(xué)生:完成預(yù)習(xí)單。(見附件1) 教師: 教學(xué)課件 根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況,使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。 五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知,整體把握 (一)導(dǎo)課 1、同學(xué)們,你們有夢(mèng)嗎?老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問? (1)你們一定有很多夢(mèng),你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書:圓) (2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng) (1)播放課件視頻:《神舟5號(hào)發(fā)射》 (2)看完這段錄像,大家有什么想法呢? 讓我們激動(dòng)地告訴全世界…… 讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天) 讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天) (2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。 (3)學(xué)生讀 (二)檢查預(yù)習(xí) 1、指名讀生字詞 乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2、齊讀生字詞 3、我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)?先好好地觀察一下,不要急著動(dòng)筆。 4、學(xué)生描紅 5、請(qǐng)大家再拿起你的課文,把你覺得難讀的地方,再讀一遍。 (1)學(xué)生讀 (2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍 (3)指名學(xué)生讀:(讀得真好,請(qǐng)他掌聲) (4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽,真是太美了) (5)再指名讀 6、聽了這遍讀書之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎? (1)指名說。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。 (2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說) (3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。 讀了這樣的一句話,有什么感受? 環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破 (三)精讀感悟,體會(huì)喜悅心情 1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。 2、朗讀2-5自然段。 感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中,有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”,有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”,他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái) 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破 (四)精讀感悟,感受成功。 1、古有飛天夢(mèng),今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。 學(xué)習(xí)小提示: 預(yù)設(shè)1: 第6自然段指導(dǎo)朗讀。 (1)輕聲讀課文6—15自然段,畫出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。 (2)不動(dòng)筆墨不讀書,把自己心中的感受寫出來(lái)。 (3)小組互動(dòng),朗讀自己喜歡的語(yǔ)句,交流自己的感受。 2、師生交流讀書體會(huì)。(預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序) 預(yù)設(shè)2: 1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。 讀著到計(jì)時(shí),你的心情怎么樣?你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢?指導(dǎo)學(xué)生讀好。 2、十秒鐘后,會(huì)出現(xiàn)什么呢?播放“神舟”5號(hào)發(fā)射錄像片段。 3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢? 出示課文第12段的語(yǔ)句。 指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng),讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)。” 句式練習(xí): “神舟”五號(hào)騰空而起,我仿佛看到了( ),聽到了( ),心中( )。(學(xué)生小組自由說,然后再交流) 預(yù)設(shè)3: 第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。 預(yù)設(shè)4: 第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎?(反復(fù)讀) (五)激情問候,欣賞美景。 1、讓我們聽聽來(lái)自太空的問候。 輕聲讀一讀,體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語(yǔ)讀好這段話。 2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。 你們想說什么嗎?指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。 出示課文中對(duì)應(yīng)的段落,學(xué)生讀,師點(diǎn)評(píng)。 3、這么美的景色,是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢?你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢?楊利偉也有很多話要對(duì)我們說,他會(huì)說什么呢? 教師總結(jié):是呀,我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛航天事業(yè),積極探索宇宙的奧妙! 環(huán)節(jié)三、回顧整體——積累拓展,總結(jié)寫法 (六)總結(jié)全文,激勵(lì)學(xué)生 。 1、神州五號(hào)成功后,神舟六號(hào)也成功了,神舟七號(hào)的發(fā)射成功并進(jìn)行了航天員太空行走試驗(yàn)。你們了解這兩次飛行嗎?知道誰(shuí)是中國(guó)第一位實(shí)現(xiàn)太空行走的航天員嗎?請(qǐng)查看資料: 2、讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀。 3、這篇課文是一則通訊報(bào)道,通訊報(bào)道要求寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。這篇報(bào)道做到了層次清晰——主要寫三個(gè)場(chǎng)面。除了具備通訊報(bào)道的基本要求之外,其特點(diǎn)是具體描寫生動(dòng)感人,尤其在寫發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候,描寫細(xì)膩生動(dòng),表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。此外,題目起得很有韻味,四個(gè)字,含義深刻,音節(jié)響亮,吸引讀者。 4、課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料,現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。 “神舟”6號(hào)在________________(時(shí)間)成功發(fā)射,航天員是___________。 “神舟”7號(hào)在________________(時(shí)間)成功發(fā)射,航天員是___________。我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。 5、最后,讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課,也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美,更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想,揚(yáng)帆起航。 (七)板書設(shè)計(jì): 6、夢(mèng)圓飛天 送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓 教學(xué)反思: (1)這節(jié)課成功之處: 《 夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道,報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過,字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn): 首先以課題“夢(mèng)圓飛天”入手,直奔主題問:課題中“圓”是什么意思?學(xué)生暢所欲言說:“圓是圓滿的意思”,“是圓夢(mèng)的意思”,還有說是“團(tuán)圓的意思”然后師又巧設(shè)一問:課題 “夢(mèng)圓飛天”又是什么意思?學(xué)生的思考立刻推向深入,大家通過預(yù)習(xí)課文紛紛做答,把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問:“誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?”學(xué)生自讀課文了解到:“ 中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng),如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空,中國(guó)人民的飛天夢(mèng)終于夢(mèng)想成真了。”話到此時(shí),新的一節(jié)閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著激情的感召下拉開了序幕。 其次,網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,極大提高了課堂教學(xué)效益。網(wǎng)絡(luò)豐富資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭好階梯,為課文的學(xué)習(xí)提供了豐富的背景資料,場(chǎng)景再現(xiàn)也假發(fā)學(xué)生情感,具象的視頻、抽象的文本相得益彰。 第三,在這堂課的設(shè)計(jì)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,圍繞一個(gè)大的探究性問題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻,劃出來(lái)讀一讀并寫下自己的感受?!毕扔蓪W(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受,然后四人小組交流,最后每組派一名主講人交流自己的體會(huì)。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)教學(xué),并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過程,學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)感悟,主動(dòng)交流,充分理解,充分表達(dá)的氛圍中,學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。 (2)這節(jié)課存在的不足之處: 一節(jié)自認(rèn)為完美的常態(tài)課也總有不足之處,由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解,導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。還有,在學(xué)生自主感悟后交流的過程中,我還是沒有顧及到一些后進(jìn)生,說的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以,為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小,往后的教學(xué)中,仍需要多的把一些機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。 附1《夢(mèng)圓飛天》預(yù)習(xí)單 班級(jí): 姓名: 認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù),并自我評(píng)價(jià)。完成后,可以在相應(yīng)的評(píng)價(jià)欄里打“√“ 一、我會(huì)識(shí) 認(rèn)讀生字并描紅仿寫。在教材上描寫,然后在田字格作業(yè)本上仿寫一個(gè),看誰(shuí)能做到正確、規(guī)范。 正確( ) 規(guī)范( ) 二、我會(huì)讀 自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀正確,讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。 我讀了 遍;我能夠做到:正確( )流利( ) 三、 我會(huì)思考 一邊讀課文一邊思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?讀后有什么感想? 趙懷菊 滕州市東郭鎮(zhèn)大塢溝小學(xué)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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