申請電子郵箱教學(xué)設(shè)計.doc

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《申請電子郵箱》教學(xué)設(shè)計 沙坪壩區(qū)蓮光小學(xué) 猶普橋 【教學(xué)內(nèi)容】 四年級上冊第3課 《申請電子郵箱》 【教材分析】 教材的地位和作用： 本課是重慶教育科學(xué)研究院組編、重慶大學(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》（第五版）四年級上冊第3課。本課是本單元學(xué)習(xí)的難點，（本單元的重點是第4課發(fā)送電子郵件）也是能否完成本單元學(xué)習(xí)關(guān)鍵和基礎(chǔ)。因為只有學(xué)生成功申請了屬于自己的電子郵箱，才具備學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的前提條件。 教學(xué)對象分析： 學(xué)生在前一課基本了解了什么是電子郵件，電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識，甚至有少部分學(xué)生可能以前申請過電子郵箱，收發(fā)過電子郵件。要充分認(rèn)識到在申請電子郵箱的過程中，有部分學(xué)生操作存在很大的困難，很有可能出現(xiàn)申請不成功的情況，關(guān)鍵是對用戶名和密碼的確定、密碼保護設(shè)置的填寫存在較大的困難。 【教學(xué)任務(wù)】 基本任務(wù)：申請一個屬于自己的126電子郵箱 擴展任務(wù)：在其他網(wǎng)站上再申請一個其他的電子郵箱 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會在網(wǎng)上申請屬于自己的電子郵箱。 2．培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問題相辦法解決的能力。 【教學(xué)重點】 申請一個屬于自己的126電子郵箱 【教學(xué)難點】 填寫申請郵箱的各項內(nèi)容 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動法、自主探索學(xué)習(xí)法、反饋矯正法、小組互相學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室及控制軟件、互聯(lián)網(wǎng)運行良好。 【教學(xué)時間】2課時 【設(shè)計思路】 申請電子郵箱看似一個簡單的操作，但要讓學(xué)生在網(wǎng)站上成功申請一個屬于自己的電子郵箱，也不完成是一件簡介的事情，由其是對四年級的小學(xué)生，要讓每位學(xué)生都能申請成功，還是一件比較難的事情。在申請過程中用戶名的確定、密碼的組成、密碼保護的設(shè)置（其他常用郵箱、手機號碼、密碼提示問題）以及注冊確認(rèn)的填寫等環(huán)節(jié)如果有一項沒正確都不能申請成功，而且即便是全填正確，有時還要受到126網(wǎng)站服務(wù)器的限制（即在一段時間內(nèi)，同一IP地址不能同時申請多個電子郵箱）。為了保證教學(xué)效果，我的教學(xué)思路是：一是已經(jīng)有郵箱且是自己申請的同學(xué)在本節(jié)課可以當(dāng)“老小師”，指導(dǎo)其他同學(xué)操作。二是在同學(xué)探索的基礎(chǔ)上請一名能干的同學(xué)在教師機上操作演示，教師作評價、更正和強調(diào)。三是學(xué)生申請成功后，要求學(xué)生將用戶名、密碼和郵箱地址寫在書P12頁上。四是一節(jié)課不能申請成功的同學(xué)第二節(jié)課繼續(xù)在126上申請郵箱，第一節(jié)課已經(jīng)申請成功的同學(xué)第二課時可以在其他網(wǎng)站上申請屬于自己的第二個電子郵箱。五是對兩節(jié)仍未成功申請電子郵箱的同學(xué)允許他們放學(xué)后到計算機房在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)申請，確保每位同學(xué)都有屬于自己的電子郵箱。 【教學(xué)過程設(shè)計】 第一課時：學(xué)習(xí)在126電子郵局申請電子郵箱 一、引入 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課：申請電子郵箱，有誰知道為什么要申請電子郵箱嗎？（答案供參考） 1．只有有了屬于自己的電子郵箱，才能收發(fā)電子郵件。 2．申請電子郵箱是學(xué)習(xí)網(wǎng)上注冊的方法和手段之一。以后可以用同樣的方法去注冊其他的網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。 3．有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊QQ、論壇用戶、游戲帳號、網(wǎng)站會員等網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。 二、新課教學(xué) （一）了解學(xué)生情況 請學(xué)生回答“說一說”提出的問題，了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請的126電子郵箱，并請他們當(dāng)“小老師”。 （二）學(xué)生上機探索 讓學(xué)生根據(jù)教材“學(xué)一學(xué)”提供的操作步驟，自己試著在126網(wǎng)站上申請電子郵箱。 要求已經(jīng)在126上申請了電子郵箱的同學(xué)打開自己的電子郵箱，老師要進行檢查，檢查通過的可以當(dāng)“小老師”，對無法打開自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請一個126電子郵箱。 教師巡回指導(dǎo)，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導(dǎo)。（收集學(xué)生在申請過程中出現(xiàn)的問題） （三）反饋矯正 請一名申請成功的同學(xué)在教師機上進行演示操作，為班級申請一個126電子郵箱（用戶名：學(xué)校名+班級名的拼音聲母，如：lgxx2009j4b,密碼為abcd1234） 學(xué)生在操作演示的過程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問題進行糾正和強調(diào)，另一方面就學(xué)生在探索過程中遇到的問題進行強調(diào)。如以下問題（僅供參考）： 1．用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線） 2．密碼保護設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。 3．注冊確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。 4．申請成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。并反復(fù)進入和退出自己的電子郵箱。 （四）上機實踐 1．學(xué)生讀“練一練”，并再次強調(diào)申請成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。并反復(fù)練習(xí)進入和退出自己的電子郵箱。 2．學(xué)生上機操作 教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作，檢查申請成功的學(xué)生是否在書P12頁進行筆記。 指定“小老師”進行一對一的指導(dǎo)和幫助。 三、課堂小結(jié) 1．統(tǒng)計成功申請電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對學(xué)生進行表揚和鼓勵。對于還沒有申請成功的同學(xué)鼓勵利用課余時間到計算機教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請。 2．記一記 讓學(xué)生讀：“記一記”，并強調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。 3．請學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)習(xí)收獲或是感受。 教學(xué)后記： 第二課時：探一探 任務(wù)：基本任務(wù)：必須完成126電子郵局的電子郵箱的申請 擴展任務(wù)：在163、新浪、雅虎、搜狐等其他網(wǎng)站申請電子郵箱。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．用戶名和密碼的組成 2．申請電子郵箱的方法及注意事項。 3．請一個同學(xué)演示申請郵箱的過程。為小組申請一個電子郵箱。 二、學(xué)生上機申請電子郵箱 1．還未成功申請126申請電子郵箱的同學(xué)繼續(xù)申請126申請電子郵箱。 2．已經(jīng)成功申請126申請電子郵箱的同學(xué)到其他網(wǎng)站上申請屬于自己的第二個電子郵箱，注冊成功后要將申請的電子郵箱的網(wǎng)站地址、郵箱用戶名、密碼、郵件地址記在自己的書P12頁上。 教師巡回指導(dǎo)，特別注重對學(xué)困生申請126電子郵箱的幫助和指導(dǎo)。再次確定“小老師”一幫一指導(dǎo)學(xué)困生申請126電子郵箱，確保每位學(xué)生都有自己的電子郵箱。 三、統(tǒng)計還沒有申請成功電子郵箱的同學(xué)姓名，指定同學(xué)在課余時間一幫一的進行電子郵箱的申請，確保每一位同學(xué)至少有一個電子郵箱。 教學(xué)后記：