初中生物第二章生物圈是所有生物的家復(fù)習(xí)提綱.doc

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初中生物第二章 生物圈是所有生物的家復(fù)習(xí)提綱，例題和練習(xí)題精選 復(fù)習(xí)指要： 概念：地球上的全部生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng) 大氣圈的底部 生物圈 范圍 水圈的大部 巖石圈的表面 生物圈為生物生存提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、 水、適宜的溫度、生存空間等 非生物因素：光、溫度、水、空氣等 環(huán)境對(duì)生物的影響 生物因素：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生等 探究光對(duì)鼠婦生活的影響：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中 生物圈是所有生物的家 探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、 制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等 生物的適應(yīng)性是普遍存在 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對(duì)環(huán)境是有影響的 探究植物對(duì)空氣濕度的影響：植物能增加空氣濕度 概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 生產(chǎn)者—植物 生物部分 消費(fèi)者—?jiǎng)游? 組成 分解者—細(xì)菌、真菌 生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分：陽(yáng)光、空氣、水等 食物鏈和食物網(wǎng)：指生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中的 物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：有森林、草原、海洋、淡水、 生物圈是最大 濕地、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng) 的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 典例解析： 例1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ D ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚(yú) C. 池塘中的所有生物 D. 一個(gè)池塘 解析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。它既包括了某一地點(diǎn)的全部生物又包括了環(huán)境。A、B、C都只說(shuō)了部分或全部“生物”，沒(méi)有指出“環(huán)境”；只有D符合生態(tài)系統(tǒng)的含義。 答案：D 例2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( B ) A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．陽(yáng)光、水、空氣等 解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者要利用無(wú)機(jī)環(huán)境中的陽(yáng)光、水、空氣等進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而分解者可以將這些有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，供給綠色植物再利用，所以在理論上，沒(méi)有消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)也能維持。 答案：B 例3、在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ C ） A . 增加 B. 減少 C. 先少后多 D. 先多后少 解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會(huì)迅速繁殖增多，兔增多會(huì)使草減少，后來(lái)兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會(huì)逐漸增多。 答案：C 點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡問(wèn)題。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間是相互制約的，正是由于這種制約，各種生物的數(shù)量和比例才會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，即生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 例4、為研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在甲和乙兩個(gè)花盆中種了大豆，并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制，請(qǐng)你為他提出意見(jiàn)： 花盆 陽(yáng)光 溫度 水 甲 向陽(yáng)處 20℃ 充足 乙 暗室 20 不充足 解析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。本題是為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，可變因素應(yīng)該是陽(yáng)光，其他條件則應(yīng)相同。本題中卻出現(xiàn)了兩個(gè)不同條件：陽(yáng)光和水。因此答案為：甲和乙都應(yīng)保持充足的水分。 點(diǎn)評(píng)：在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮兩個(gè)原則：一是要設(shè)置對(duì)照，對(duì)照應(yīng)有兩組或兩組以上；二是一般只設(shè)一個(gè)變量因素。 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。 3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是生物界非常普遍的現(xiàn)象。 3．生態(tài)系統(tǒng)的成分中，其中主要成分是生產(chǎn)者，直接或間接依賴(lài)綠色植物生存的成分是消費(fèi)者，把有機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境的成分是分解者。 4、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。而在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們往往是彼此交錯(cuò)連接的，這樣就形成了食物網(wǎng)。 5、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。 6、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。 7、（2005內(nèi)江會(huì)考）下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 植物————生產(chǎn)者 生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 動(dòng)物————消費(fèi)者 細(xì)菌、真菌——分解者 非生物部分——————陽(yáng)光、空氣、水等 8、以下不能作為資料收集的是（ C ） A、書(shū)刊、報(bào)紙 B、圖片、數(shù)據(jù) C、猜想、假設(shè) D、音像資料 9、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ D ） A .分組實(shí)驗(yàn) B. 重復(fù)實(shí)驗(yàn) C. 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D.對(duì)照實(shí)驗(yàn) 10、以下哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件（ D） A、陽(yáng)光 B、水分 C、空氣 D、有機(jī)物 11、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ D ） A、陽(yáng)光、溫度 B、空氣、溫度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒 12、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)"，造成這一差異的生態(tài)因素是（ A ） A . 溫度 B. 光照 C. 濕度 D. 土壤 13、海洋由淺至深依次生長(zhǎng)著綠藻、褐藻、紅藻，影響植物這樣分布的主要因素是（ A ） A . 陽(yáng)光 B. 含氧量 C. 海水溫度 D. 含鹽量 14、竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，這屬于（ C ） A .生物對(duì)環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對(duì)生物的制約 C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) 15、下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（ A ） A . 銀杏樹(shù)在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C. 草履蟲(chóng)能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D.蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 16、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ C） A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B、生產(chǎn)者和非生物部分 C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分 D、、消費(fèi)者和非生物部分 17、下列各項(xiàng)中可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ C ） A、地球上的全部生物 B、森林中的全部動(dòng)物 C、一條河流 D、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物 18．自然界中，一種動(dòng)物死亡不會(huì)影響其他動(dòng)物的正常生活，是因?yàn)檫@些動(dòng)物尸體會(huì)被 ( D ) A．樹(shù)葉覆蓋 B．野狗爭(zhēng)食 C．大雪淹沒(méi) D．分解者分解 19．蜜蜂在找到食物后，會(huì)在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為（A ） A．合作 B．寄生 C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng) 20．螳螂捕食，黃雀在后“描述的是（C ） A．合作 B．食物網(wǎng) C．捕食 D．競(jìng)爭(zhēng) 21．食物鏈中開(kāi)始的生物通常是( C ) A．食草的動(dòng)物 B．食肉的動(dòng)物 C．進(jìn)行光合作用的植物 D．腐生的菌類(lèi) 22、下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是 ( B ) A．青蛙捕食蝗蟲(chóng) B．鳥(niǎo)吃草籽 C．松鼠吃蘑菇 D．貓頭鷹捕食鼠 23、能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻( B ) A．少量增加 B．富集 C．減少 D．不變 24．城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是（ A ） A．人 B．綠色植物 C．高樓大廈 D．動(dòng)物 25．下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)（ C ） A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng) 提高訓(xùn)練： 26、下列生態(tài)系統(tǒng)中，哪項(xiàng)不是影響小麥生長(zhǎng)的生物因素（ C ） A、小麥田間的雜草 B、管理小麥的農(nóng)民 C、陽(yáng)光 D、小麥的害蟲(chóng) 27、人們經(jīng)?？吹揭黄ζ鸬耐恋?，因長(zhǎng)期沒(méi)有旋工，逐漸變成一片協(xié)調(diào)的生態(tài)系統(tǒng)，你認(rèn)為其原因是( D ) A、光照充足 B、溫度適宜 C、水分適量 D、生物對(duì)環(huán)境的影響 28．假定地球上沒(méi)有了陽(yáng)光，溫度仍正常，你估計(jì)最后滅絕的生物是 ( B ) A．綠色植物 B．分解動(dòng)、植物遺體及敗葉枯枝的微生物 C．植食動(dòng)物 D．肉食動(dòng)物 29．捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì) （ D ） A．減小 B．增大 C．不變 D．先減后增 30．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( D ) A．生產(chǎn)者 B．分解者 C消費(fèi)者 D．食物鏈 E F 31．下列是溫帶草原上的部分生物，它們通過(guò)食物形成的聯(lián)系如下圖，請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)把生物前的代號(hào)填人方格內(nèi)。 A C B D A．植物 B．鼠 C．蛇 D．鷹 E．食蟲(chóng)鳥(niǎo) F．植食昆蟲(chóng) 32、玉米種子在適宜的外部條件下，就會(huì)萌發(fā)成幼苗。一般來(lái)說(shuō)，影響種子萌發(fā)的外部條件，包括溫度、空氣、水分和光照。有位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)此提出了疑問(wèn)，認(rèn)為以上四種外部條件并非全部都是玉米種子萌發(fā)所需的條件。 于是，他對(duì)此進(jìn)行了大量的調(diào)查，并查找了相關(guān)資料，提出了自己的假設(shè)：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。 下面請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的探索與假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料用具：培養(yǎng)皿2個(gè)，紙巾若干，玉米種子若干等 方法步驟： （1） 取2個(gè)培養(yǎng)皿，編為A、B兩組。 （2） 在2個(gè)培養(yǎng)皿上各放入幾張紙巾，并在紙巾上各放入10粒玉米種子。 （3） 每天灑入少量的清水，使紙巾濕潤(rùn)。 （4） 將A組放在有光照的室溫下培養(yǎng)，B組放在無(wú)光照的室溫下培養(yǎng)。 預(yù)測(cè)結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩組培養(yǎng)皿中玉米種子均萌發(fā)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。