田野在召喚 教學(xué)設(shè)計 (1)

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田野在召喚 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：能用活潑歡快的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對大自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。 2、過程和方法目標(biāo)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對整首歌曲的感情體驗，從力度、情緒方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，喚起學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、知識和技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識頓音記號（▼），重音記號（＞），和換氣記號（∨），以及對弱起和休止節(jié)奏的正確把握與演唱。 2學(xué)情分析 《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。 3重點難點 教學(xué)重點： 學(xué)生能夠用歡快的情緒自信自然地演唱歌曲，能夠表達(dá)出對大自然的熱愛，通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點： 1、頓音記號（▼），重音記號（＞）和換氣記號（∨）的掌握。 2、弱起、八分休止符的認(rèn)識與把握。 3、二聲部演唱的和諧、統(tǒng)一。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】律動式導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 1、學(xué)生聽音樂律動進(jìn)教室。 2、談話式導(dǎo)入： 師：請問同學(xué)們，剛才的那段音樂特別適合我們做什么？ 生：踏步 師：你們知道適合我們踏步或者進(jìn)場的音樂叫什么嗎？ 生：進(jìn)行曲 多媒體導(dǎo)入：欣賞一組美麗的田野、優(yōu)美大自然風(fēng)光的圖片，以《田野在召喚》作為背景音樂，讓學(xué)生感受大自然的美，促使學(xué)生參與到美的體驗中來。 【設(shè)計意圖：初聽歌曲，鋪墊情感，多媒體圖片使學(xué)生更快進(jìn)入歌曲意境?！? 2、復(fù)聽歌曲，認(rèn)知曲譜。 師：欣賞完這首歌，你覺得它有幾個聲部，情緒是什么樣的 生：兩個聲部，歡快的情緒 【設(shè)計意圖：對知識的學(xué)習(xí)以認(rèn)知、感悟、體驗為主，不刻意去強(qiáng)調(diào)其音樂知識的專業(yè)性，對重音記號、頓音記號、換氣記號的學(xué)習(xí)，以對比聽唱、模唱的方法來正確把握其在歌曲中的作用?！? 活動2【講授】聽唱法 三、新授教學(xué)，學(xué)唱歌曲 1、學(xué)唱歌曲。 （1）學(xué)習(xí)第二聲部曲調(diào) 讓學(xué)生用填數(shù)的方法記住第二聲部旋律，并能正確哼唱。配上第一聲部旋律為其伴唱。 （2）學(xué)唱第二聲部歌詞，并進(jìn)行分析情感 注意八分休止符的時值，配上第一聲部為其伴唱。 【設(shè)計意圖：一開始學(xué)習(xí)第二聲部有助于掌握全首合唱，歌曲就要注意學(xué)生弱起樂句的正確唱法并及時糾正，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用圓潤、活潑、富有彈性的聲音演唱?！? （3）學(xué)習(xí)第一聲部。 采用按節(jié)奏閱讀的方法進(jìn)行閱讀，糾正字音。配上第二聲部為其伴唱。 2、分析歌曲，情感處理。 注意重音，力度的變化，以及換氣記號（∨）對弱起和休止節(jié)奏的正確把握與演唱。 【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生自己說出音樂各要素（歌曲的速度、力度、情緒、吐字）在歌曲中的作用，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情緒的理解。】 活動3【活動】律動加深演唱 3、表現(xiàn)歌曲。 要求：分不同的演唱形式演唱，并帶入動作進(jìn)行表演 【設(shè)計理念：歌曲活潑歡快，都采用一種演唱形式會很單調(diào)，通過引導(dǎo)學(xué)生交流、變換歌曲的演唱形式的方式和帶入動作來豐富歌曲的演唱，促進(jìn)學(xué)生間的互相合作，體驗合作成功的樂趣?！? 四、結(jié)束部分 1、師總結(jié)：學(xué)習(xí)了這一課后，老師希望你們?nèi)缟揭粯拥膱砸?，如海一樣的胸懷坦蕩，似花一樣健康美麗，似雄鷹一樣展翅翱翔，飛向知識的海洋，音樂的星空，飛向我們美麗的田野。 2、在田野在召喚的歌曲中走出教室。