自制教具論文.doc

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自制教具在教育教學(xué)中的作用 永修縣建昌小學(xué) 周玉霞 摘要：自制教具不僅具有真實(shí)、具體、直觀、形象的特點(diǎn)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的重難點(diǎn)，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索、主體實(shí)踐、合作交流，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。自制教具在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中有著十分重要的價(jià)值。 關(guān)鍵詞：自制教具新課程創(chuàng)新能力 針對新課程改革的發(fā)展需要，廣大的教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，通過自制教具，引導(dǎo)學(xué)生自制教具，并應(yīng)用于實(shí)踐，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本人就自制教具在教育教學(xué)中的作用談一點(diǎn)粗淺的看法 一、 自制教具是當(dāng)前推動(dòng)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面 新課程改革的推進(jìn)對教具提出了新的要求。在教學(xué)過程中，教師自制教具或指導(dǎo)學(xué)生制作教具可以豐富課程內(nèi)容，拓展多種方法，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，豐富他們的想象力。開展師生共同參與自制教具的活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和能力的訓(xùn)練，而且是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)重要內(nèi)容。 二、自制教具具有激發(fā)學(xué)生興趣和形象直觀作用 自制教具是提高教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重要途徑，因?yàn)橹谱饕惶缀玫慕叹?，要求教師要有較高的素質(zhì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教材并有一定的動(dòng)手能力。一件好的自制教具，包含著教師的汗水與智慧，是長時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。讓學(xué)生自覺參與到自制教具活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及思考能力。 三、自制教具在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 要想制作出好的教具就要對文章的情景有所了解，師生可以共同探討，共同設(shè)計(jì)，力求將課文中的內(nèi)容展現(xiàn)出來。教師可以作引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，給他們提供一些幫助。每篇文章想要反映的思想都是不同的，都有各自的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的理解，自己動(dòng)手制作教具，既發(fā)展了自己的思維，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，學(xué)生在這一過程中還能夠?qū)W到許多的知識(shí)，加深對文章的理解。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，給他們提供一些幫助。制作教具是一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋思考動(dòng)手制作的過程，教師一定不要浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)。教師可以通過這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，與此同時(shí)還要采取一些方法，給學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境，讓學(xué)生加強(qiáng)交流合作，制作出好的教具。 四、 自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 小學(xué)數(shù)學(xué)的許多學(xué)具都是學(xué)生可以參與制作的，當(dāng)然老師的指導(dǎo)也尤為重要，有時(shí)和教師一起共同制作效果會(huì)更好，他可以改變小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，啟迪思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。同時(shí)他還能陶冶愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的學(xué)習(xí)情操，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。 小學(xué)生感知能力差，缺乏良好的感性認(rèn)知基礎(chǔ)，教材中的各個(gè)教學(xué)難點(diǎn)便是小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的一大障礙這些讓小學(xué)生不易理解、掌握的新知識(shí)難點(diǎn)，便是小學(xué)生突破小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)的關(guān)鍵。如果我們通過自制教具進(jìn)行直觀教學(xué)難點(diǎn)展示，讓小學(xué)生在親身的體驗(yàn)、操作中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的演繹過程，將小學(xué)生真正融于重點(diǎn)知識(shí)的探究過程中，就能更好地領(lǐng)悟難點(diǎn)的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為更易理解、更加直觀的教學(xué)形式，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率就會(huì)得到顯著地提高。。 五、自制教具可以提高學(xué)生個(gè)人能力 自制教具不應(yīng)該只是教師在制作教具，而是應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生也積極參與的一種教學(xué)活動(dòng)。而師生共同自制教具的過程，，通過創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作，轉(zhuǎn)化為實(shí)物和成果的過程。這期間，學(xué)生在教師的有意引導(dǎo)與教導(dǎo)下，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，也提高了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力等，是一個(gè)提高個(gè)人綜合能力的過程。在教具的制作過程中，學(xué)生在付出勞動(dòng)的同時(shí)還會(huì)面臨各種困難，經(jīng)受各種考驗(yàn)，最終才能得到一個(gè)滿意的結(jié)果。這個(gè)過程充分鍛煉學(xué)生身心的同時(shí)，心理品質(zhì)和承受能力也得到了培養(yǎng)和提高，是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性的大好時(shí)機(jī)。 六、自制教具有利于深入素質(zhì)教育 值得注意的是，自制教具所使用的材料應(yīng)該選取生活中常見的物品或者廢棄物。這樣在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，并樹立了可持續(xù)發(fā)展觀。生活中廢棄的飲料瓶、沙子、活性炭等就可以制成一個(gè)簡單的凈水器，通過自己動(dòng)手、實(shí)際操作，大大的提高了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)以及變廢為寶的個(gè)人能力，從而形成了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，是提高素質(zhì)和能力的別樣教學(xué)。 總之，自制教具不僅是對現(xiàn)有的教學(xué)資源的一個(gè)補(bǔ)充，更是教師結(jié)合自身進(jìn)行的一項(xiàng)創(chuàng)新，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要工具。教具的制作和使用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，并在親自動(dòng)手制作教具的過程中充分的認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值，感受成功的快樂。因此，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該高度重視自制教具的使用和作用，充分培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。提倡自制教具是針對教育和教學(xué)的需要，對老師的教學(xué)，對學(xué)生的發(fā)展，對整個(gè)教育的進(jìn)步都起著巨大的作用，是促進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展。。