2019屆高考政治一輪復(fù)習(xí) 同步測(cè)試試題 54 感受文化影響.doc
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54 感受文化影響 1. 走到天涯海角,一見到牌樓漢字、舞龍耍獅,就會(huì)想到中華文化,就有歸屬感。身在異國(guó)他鄉(xiāng),一聲鄉(xiāng)音的問候,一副耳熟能詳?shù)膶?duì)聯(lián),都是一杯杯數(shù)千年中華文化的佳釀,令人心醉。這說明文化對(duì)人的影響 ①無處不在、無時(shí)不在 ②因人而異、因時(shí)而異 ③潛移默化、無影無蹤 ④深遠(yuǎn)持久、難以抹去 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 2. 最是書香能致遠(yuǎn),唯有讀書方寧靜。某校積極開展“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,學(xué)校開展了經(jīng)典誦讀比賽、傳統(tǒng)美德我踐行等文化活動(dòng),并在校園里設(shè)立名言警句文化長(zhǎng)廊、古今中外名人介紹走廊等,營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍,推動(dòng)了校園文化建設(shè)。這樣做的依據(jù)是 ①校園文化建設(shè)能夠豐富學(xué)生的精神世界 ②優(yōu)秀文化對(duì)人的思維方式產(chǎn)生的影響更持久 ③文化對(duì)人的全面發(fā)展起促進(jìn)作用 ④文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 3. 有人說贊美是人生歷程中的加油站,而批評(píng)是人生歷程中的維修站,一個(gè)人不能總是維修,但要不斷加油!不斷加油,他就學(xué)會(huì)了自信。這體現(xiàn)的文化生活道理是 ①文化環(huán)境決定人的發(fā)展 ②文化可以成就人生 ③文化的影響是潛移默化的 ④人的成長(zhǎng)受環(huán)境影響 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 4. 某校以《生態(tài)小公民》課程為平臺(tái),開展了生態(tài)環(huán)保教育,上一節(jié)環(huán)保課、學(xué)一門小技能、落實(shí)一項(xiàng)硬舉措,讓環(huán)保理念教育從課堂里走向生活中,“小公民”煥發(fā)出強(qiáng)大的環(huán)保正能量。這一活動(dòng)表明 ①文化影響人的實(shí)踐活動(dòng) ②文化對(duì)人的影響是潛移默化的 ③文化促進(jìn)人的全面發(fā)展 ④文化影響人的交往方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 英國(guó) BBC 公司為制作《中國(guó)化的英國(guó)學(xué)?!芳o(jì)錄片,特邀 5 名優(yōu)秀中國(guó)教師到英國(guó)一所頂級(jí)中學(xué)任教,結(jié)果中國(guó)教師明顯“水土不服”,英國(guó)學(xué)生的不少舉動(dòng)讓他們十分“抓狂”;而英國(guó)學(xué)生也無法適應(yīng)高強(qiáng)度教學(xué),被中國(guó)老師訓(xùn)哭。這種現(xiàn)象說明: ①文化影響人的交往行為和交往方式 ②中英的不同國(guó)情使中國(guó)教育模式難以融入英國(guó) ③中英兩國(guó)不同的價(jià)值觀,是這一現(xiàn)象發(fā)生的重要原因 ④中英兩國(guó)的社會(huì)環(huán)境不同,必然導(dǎo)致兩國(guó)師生在文化上根本對(duì)立A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)文化“以和為貴”“有容乃大”“和而不同”的大智慧大格局,體現(xiàn)了“天下為公”“萬邦和諧”“萬國(guó)咸寧”的中國(guó)政治理念。今天,“ 以和為貴”等傳統(tǒng)思想對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式仍有重要影響。這說明 ①傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 ②傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 ③文化對(duì)人具有深遠(yuǎn)持久的影響 ④人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造并享受文化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 某校挖掘?qū)W校歷史文化,給學(xué)生一部歷史自己去翻閱,給學(xué)生一種文化自己去感受,全力打造以“誠(chéng)樸弘毅,博雅協(xié)和”的校訓(xùn)為核心的校園文化。這說明優(yōu)秀文化 ①能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展 ②能夠被人們自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟 ③對(duì)學(xué)校發(fā)展具有決定作用 ④能夠促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ 8. 韓愈在《師說》中講到:“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!边@說明,人們的文化素養(yǎng) A. 只能在學(xué)校教育中形成 B. 是通過參與文化活動(dòng)培養(yǎng)出來的 C. 都是向老師學(xué)習(xí)而來的 D. 可以通過接受文化知識(shí)教育來培養(yǎng) 9. “隱性傳播”是相對(duì)于“顯性傳播”而言的,是指在特定信息的傳播過程中傳播主體通過間接的、內(nèi)隱的方式輸出信息,使受眾在潛移默化中受到暗示和感染,并逐步接受和認(rèn)同信息內(nèi)容的過程。下列古語中與“隱性傳播”意思一致的是 ①隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲 ②近朱者未必赤,近墨者未必黑 ③出淤泥而不染,濯清漣而不妖 ④與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也。 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. 研究表明,同樣一篇文章,從網(wǎng)絡(luò)上閱讀和從書本上閱讀都能充實(shí)人的精神世界,但 給人的感受不同。紙質(zhì)閱讀更多指向深度思考,數(shù)字閱讀更側(cè)重于資訊與知識(shí)的獲取。這說明 ①不同傳媒在文化傳播中作用不同 ②文化能豐富人的精神世界 ③文化對(duì)人的影響來自特定的文化活動(dòng) ④文化影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng) A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④ 11. 作為世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目蘇州園林,歷來是中國(guó)南方園林建筑文化的代表。郵電部曾先 后兩次發(fā)行了“蘇州園林”專題郵票,將園林之美、中國(guó)傳統(tǒng)建筑,人類文化之美定格在郵票上,供全國(guó)和全世界人民共同觀賞。蘇州園林代表的中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化 ①因其古老性,方成就其世界性 ②通過人們的自覺欣賞,主動(dòng)接受,能轉(zhuǎn)化成人的精神力量 ③不受社會(huì)歷史條件的限制,能滿足人類共同的文化需要 ④是全人類共同的文化財(cái)富,增強(qiáng)了中華文化影響力A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. “當(dāng)我死時(shí)/葬我/在長(zhǎng)江與黃河之間。枕我的頭顱/白發(fā)蓋著黑土。在中國(guó)/最美最母 親的國(guó)度/我便坦然睡去/睡整張大陸??”余光中的這首詩總能讓海內(nèi)外華人動(dòng)容。這表 明 A. 文化影響人們的交往行為和交往方式 B. 文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式 C. 文化對(duì)人有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響 D. 文化決定人們的生活方式 13. 晉江市靈水社區(qū),居住著吳氏居民,在很多古厝入戶大門兩邊的青草石上,刻寫著鼓勵(lì) 子孫多讀書、為人忠厚、與人善交、勤儉節(jié)約的家訓(xùn),讓子孫在入家門的一刻,感受家訓(xùn),懂得家史。由此可見 ①家風(fēng)的影響是潛移默化的 ②家風(fēng)可以豐富人的精神世界 ③家風(fēng)影響人的交往行為和實(shí)踐活動(dòng) ④家風(fēng)是民族文化中的靈魂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 你有多久沒對(duì)媽媽說心里話?你有多久沒吃過媽媽做的飯?你有多久沒陪媽媽散步? 你有多久沒牽過媽媽的手?2018 年春節(jié)期間,一個(gè)名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網(wǎng)絡(luò)。視頻中,習(xí)近平牽著媽媽齊心的手陪她散步的畫面戳中了無數(shù)人的淚點(diǎn)。這反映 ①文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境 ②健康有益的文化有利于培養(yǎng)健全人格 ③文化對(duì)人的影響是無形的具有強(qiáng)制性 ④家庭美德建設(shè)是文化建設(shè)的根本任務(wù) A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 中華民族的“家”文化使人們對(duì)“家”有著強(qiáng)烈的熱愛眷戀,“孝”文化使人們把贍 養(yǎng)老人為之盡孝看作人生之大事。在我國(guó),90%的老年人認(rèn)為居家養(yǎng)老是自己最中意的養(yǎng)老方式。由此可見 ①文化決定人們的交往行為和交往方式 ②文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng) ③文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境 ④傳統(tǒng)文化具有順應(yīng)時(shí)代性 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 16. 閱讀材料,回答問題。 立德樹人是教育的根本任務(wù)。要完成這一任務(wù)必須深化教育改革,創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。 某中學(xué)深化教育綜合改革,全面貫徹黨的教育方針,積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 觀的校園文化氛圍,深入開展“愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電” 專題教育活動(dòng),加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育;深入開展愛國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng);充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用,著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀校園文化。 結(jié)合材料,運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí),對(duì)”良好的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響”的觀點(diǎn)加以分析說明。 17. 中國(guó)歷史上不乏能工巧匠。如今,中國(guó)制造業(yè)經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展,早已蜚聲海外。但近 年來,中國(guó)人爭(zhēng)相到海外搶購(gòu)電飯煲、馬桶蓋……讓“中國(guó)制造”顏面盡失。 痛定思痛,以“工匠精神”涵養(yǎng)中國(guó)制造,使中國(guó)制造筋骨更強(qiáng)健、品牌更響亮,從企業(yè)層面講,需要做精、做細(xì),但這并不意味著僅靠日復(fù)一日的重復(fù)來培養(yǎng)“熟能生巧”的手藝人, 其終極目標(biāo)還在于對(duì)創(chuàng)新的追求,實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造由“數(shù)量”向“質(zhì)量”的突圍。從國(guó)家層面講,需要通盤考慮職業(yè)教育的創(chuàng)新改革、完善榮譽(yù)體系的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及厚植文化土壤。尤其要加大對(duì)職業(yè)學(xué)院的投入,大戶提高技術(shù)工種的勞動(dòng)收入,讓職業(yè)教育成為民眾,普遍認(rèn)為 有尊嚴(yán)、有前途、有實(shí)惠、有幸福感的教育形勢(shì)和出路。 結(jié)合材料和“文化的作用”知識(shí),分析以“工匠精神”涵養(yǎng)中國(guó)制造的理由。 54 感受文化影響參考答案 1.D 無論是天涯海角還是異國(guó)他鄉(xiāng)都能感受中華文化,令人心醉,讓人有歸屬感,表明文 化對(duì)人的影響 無處不在、無時(shí)不在,并未涉及因人而異、因時(shí)而異,故①入選②排除;③ 與題意不符,題干并未涉及文化對(duì)人有潛移默化的影響,不選;一見到牌樓漢字、舞龍耍獅 , 就會(huì)想到中華文化,一杯杯數(shù)千年中華文化的佳釀,令人心醉,這表明有著悠久歷史的中華文化對(duì)人有著深遠(yuǎn)持久的影響,故④入選。故本題答案為 D。 2.B 該校積極開展“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng),推動(dòng)了校園文化建設(shè), 是因?yàn)樾@文化建設(shè)能夠豐富學(xué)生的精神世界,文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng),故①④符合題意;②錯(cuò)誤,不論是優(yōu)秀文化還是落后文化對(duì)人的影響都具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn);③錯(cuò)誤,文化有先進(jìn)文化和落后文化,先進(jìn)文化對(duì)人的全面發(fā)展起促進(jìn)作用。故本題答案為 B。 3.D 該題考查文化對(duì)人的影響,①觀點(diǎn)錯(cuò)誤,文化環(huán)境影響人的發(fā)展,而不是決定;②錯(cuò)誤,文化有先進(jìn)文化和落后文化,先進(jìn)可以成就人生;題干說贊美是人生歷程中的加油站, 不斷加油,他就學(xué)會(huì)了自信,說明文化會(huì)影響人,故③④觀點(diǎn)正確且符合題意。故答案應(yīng)選 D。 4.A ①符合題意,“讓環(huán)保理念教育從課堂里走向生活中”,表明文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)。 ②符合題意,從一件件小的環(huán)保活動(dòng)中使得學(xué)生能感受環(huán)保理念的影響,表明文化對(duì)人的影響是潛移默化的。③表述錯(cuò)誤,優(yōu)秀文化起促進(jìn)作用。④不合題意,材料沒有提到文化影響人的交往方式。故選A。 5.B 中國(guó)教師無法適應(yīng)英國(guó)的教學(xué)環(huán)境,英國(guó)學(xué)生也無法適應(yīng)中國(guó)高強(qiáng)度的教學(xué),是因?yàn)閮蓢?guó)文化存在差異,導(dǎo)致兩國(guó)人民對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)知不同,影響了兩國(guó)人民的交往行為和方式,這說明文化影響人的交往行為和交往方式,中英兩國(guó)關(guān)于教育的不同價(jià)值觀是造成題干中現(xiàn)象發(fā)生的重要原因,①③項(xiàng)符合題意;題干中并未體現(xiàn)中英的不同國(guó)情使中國(guó)教育模式難以融入英國(guó),②項(xiàng)不合題意;各民族文化既有特殊性,也有共性,故“兩國(guó)師生在文化上根本對(duì)立”說法不正確,④項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案選B。 6.B 今天,“以和為貴”等傳統(tǒng)思想對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式仍有重要影響,這說明傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性,對(duì)人具有深遠(yuǎn)持久的影響,故①③符合題意;②④正確,但與題意不符,不選。故本題答案為 B。 7.A ①符合題意,讓學(xué)生自己去翻閱學(xué)校歷史文化,促使自己“誠(chéng)樸弘毅,博雅協(xié)和”, 體現(xiàn)了優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。②符合題意,讓學(xué)生自己去翻閱,自己去感受,體現(xiàn)了優(yōu)秀文化能夠被人們自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟。③表述錯(cuò)誤,文化不起決定作用。④不合題意,材料沒有提到優(yōu)秀文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。故選 A。 8.D A 表述錯(cuò)誤,提高文化素養(yǎng)的途徑有很多,不只是學(xué)校教育。B 不合題意,材料強(qiáng)調(diào)的是文化知識(shí)的教育。C 表述錯(cuò)誤,文化素養(yǎng)形成的途徑有很多。D 符合題意,材料中提到有疑惑要向老師請(qǐng)教,說明人的文化素養(yǎng)可以通過接受文化知識(shí)教育來培養(yǎng)。故選 D。 9.C 題目中,“隱性傳播”是指在特定信息的傳播過程中傳播主體通過間接的、內(nèi)隱的方式輸出信息,使受眾在潛移默化中受到暗示和感染,并逐步接受和認(rèn)同信息內(nèi)容的過程。故 ①④選項(xiàng)與“隱性傳播”意思一致。②③選項(xiàng)與“隱性傳播”無關(guān)。選 C。 10.C 本題考查文化對(duì)人的影響。紙質(zhì)閱讀更多指向深度思考,數(shù)字閱讀更側(cè)重于資訊與知識(shí)的獲取,說明不同傳媒在文化傳播中作用不同,①正確且符合題意;從網(wǎng)絡(luò)上閱讀和從書本上閱讀給人的感受不同,表明文化對(duì)人的影響來自特定的文化活動(dòng),③正確且符合題意;文化有優(yōu)秀和落后之分,只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界,②錯(cuò)誤;④正確但在材料中未體現(xiàn),排除。故本題答案選 C。 11.C 中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化具有世界性,不是因?yàn)槠涔爬闲?,①說法錯(cuò)誤;文化對(duì)人的影響是潛移默化的,不是消極被動(dòng)、無目的地接受的,而是通過人們的自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,能轉(zhuǎn)化成人的精神力量,②符合題意;中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化,是一定時(shí)期社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物,受社會(huì)歷史條件的限制,③說法錯(cuò)誤;“人類文化之美定格在郵票上,供全國(guó)和全世界人民共同觀賞”,說明中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化是全人類共同的文化財(cái)富,增強(qiáng)了中華文化影響力,④符合題意。本題選C。 12.C 余光中的這首詩總能讓海內(nèi)外華人動(dòng)容,體現(xiàn)了海內(nèi)外華人對(duì)共同擁有的中華文化有著強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感,說明文化對(duì)人有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響,C 說法正確且符合題意。材料沒體現(xiàn)文化影響人們的交往行為和交往方式,影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式, AB 與題意不符;文化會(huì)影響人們的生活方式,但不起決定作用,D 說法錯(cuò)誤。故選 C。 13.B 吳氏居民在大門兩邊的青草石上,刻寫著鼓勵(lì)子孫多讀書、為人忠厚、與人善交、勤儉節(jié)約的家訓(xùn),讓子孫在入家門的一刻,感受家訓(xùn),懂得家史。由此可見家風(fēng)的影響是潛移默化的,家風(fēng)影響人的交往行為和實(shí)踐活動(dòng),讓人從小懂得如何做人做事,①③項(xiàng)符合題意; 優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界,②項(xiàng)說法錯(cuò)誤;民族精神是民族文化中的靈魂,④項(xiàng)說法錯(cuò)誤;正確選項(xiàng)為B。 14.A 材料表明文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境,健康有益的文化有利于培養(yǎng)健全人格,①②項(xiàng)符合題意;文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的,③項(xiàng)說法錯(cuò)誤;提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是文化建設(shè)的根本任務(wù),④項(xiàng)說法錯(cuò)誤;正確選項(xiàng)為 A。 15.A ①表述錯(cuò)誤,文化不起決定作用。②符合題意,人們對(duì)孝文化的理解影響人們的養(yǎng)老方式的選擇。③符合題意,中華民族的家文化對(duì)人們對(duì)家的概念產(chǎn)生深刻的影響,為人們營(yíng)造了特定的文化環(huán)境。故選 A。④不合題意,這里沒有提到傳統(tǒng)文化具有時(shí)代性的內(nèi)容。16.①文化對(duì)人的影響,來自于特定的文化環(huán)境,來自于各種形式的文化活動(dòng);創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,有利于培養(yǎng)正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。 ②文化對(duì)人的影響有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,可以使學(xué)生在潛移默化中接受先進(jìn)文化的影響,對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。 ③文化會(huì)影響人的交往行為和交往方式,影響人們的實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)到活動(dòng)和思維方式。優(yōu)秀的文化會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往,形成科學(xué)思維方式。 ④創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,有利于引導(dǎo)學(xué)生參加健康有益的文化活動(dòng),不斷豐富自身的精神世界,培養(yǎng)健全的人格,健康成長(zhǎng)。 【解析】本題屬于說明類試題,題目限定明確。針對(duì)材料某中學(xué)深化教育綜合改革,全面貫徹黨的教育方針,積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍,考生可從文化對(duì)人的影響,來自于特定的文化環(huán)境,來自于各種形式的文化活動(dòng),文化對(duì)人的影響有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)的角度去分析說明;針對(duì)材料加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育;深入開展愛國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng),考生可從文化會(huì)影響人的交往行為和交往方式,影響人們的實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)到活動(dòng)和思維方式的角度去分析說明;針對(duì)材料充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用,著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀校園文化,考生可從有利于引導(dǎo)學(xué)生參加健康有益的文化活動(dòng),不斷豐富自身的精神世界,培養(yǎng)健全的人格,健康成長(zhǎng)的角度去分析說明。 17.文化作為一種精神力量,能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中,轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量, 對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響?!肮そ尘瘛钡呐嘤欣谌藗兓謴?fù)和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新的職業(yè)操守,從而有利于中國(guó)成為世界制造強(qiáng)國(guó)。文化對(duì)人的影響來自于一定的文化環(huán)境和文化活動(dòng),文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式?!肮そ尘瘛弊鳛橐环N知識(shí)素養(yǎng)和價(jià)值觀念,能夠影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇。文化對(duì)人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。在全社會(huì)形成“工匠精神”的良好文化氛圍,會(huì)對(duì)人們的思想 和行為產(chǎn)生潛移默化的影響,也會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。文化有經(jīng)濟(jì)、政治決定并反作用于經(jīng)濟(jì)、政治。培育“工匠精神”,能夠提高勞動(dòng)者素質(zhì),提升中國(guó)制造的質(zhì)量和水平,對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。 【解析】這道題考查文化的作用的知識(shí),考查“工匠精神”這以優(yōu)秀文化對(duì)中國(guó)制造的作用, 要求學(xué)生能夠根據(jù)文化的作用的知識(shí)獲取和解讀材料信息。“以‘工匠精神’涵養(yǎng)中國(guó)制 造,使中國(guó)制造筋骨更強(qiáng)健、品牌更響亮”可以用文化的實(shí)質(zhì)、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的反作用來回答,“工匠精神”能促進(jìn)中國(guó)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)化;材料中提到的企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的追求,國(guó)家厚植職業(yè)教育創(chuàng)新的文化土壤、加強(qiáng)職業(yè)教育等內(nèi)容,可以用文化對(duì)人影響的來源和特點(diǎn)、塑造人生的知識(shí)進(jìn)行回答,培育“工匠精神”能通過文化對(duì)人影響的來源,特點(diǎn),提高勞動(dòng)者素質(zhì),從而促進(jìn)中國(guó)制造的發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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