河北省邯鄲市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20詩(shī)歌五首教案 新人教版.doc

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《登幽州臺(tái)歌》《望岳》 備課教師 使用教師 授課時(shí)間 課時(shí) 1 課題 《登幽州臺(tái)歌》《望岳》 課型 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。 2.借助注釋，初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。讀好詩(shī)句，整體把握，誦讀賞析，領(lǐng)悟情感，拓展延伸。 3.體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中所流露出的強(qiáng)烈情感。 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。 難點(diǎn) 借助注釋，初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說(shuō) 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解作者以及寫作背景。同學(xué)們，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開(kāi)不敗。有這樣一位詩(shī)人，他胸懷大志，博覽群書；有這樣一位詩(shī)人，他屢受排擠，報(bào)國(guó)無(wú)門；有這樣一位詩(shī)人，他獨(dú)上高樓，難尋知音。于是他百感交集，不禁悲從心中來(lái)，寫下了一首千古絕唱的詩(shī)。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略中華古詩(shī)的魅力。 課 程 講 授 全班分6個(gè)小組討論以下問(wèn)題，將討論結(jié)果寫在大卡上。 1.學(xué)習(xí)《幽州臺(tái)歌》 ①結(jié).合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 ②你從詩(shī)句中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情？ 并說(shuō)說(shuō)你是怎么體會(huì)到的？ ③小組交流自己的體會(huì) 2.詩(shī)句研讀：詩(shī)人登上幽州臺(tái)，放眼山河，思緒萬(wàn)千。他心中到底是憂慮大唐社稷還是感傷文化的蕭條呢？詩(shī)句中的“獨(dú)”該怎么理解？ 3.初步理解詩(shī)意能幫我們更好地讀書。讀全詩(shī)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)大概講了什么？ 4.詩(shī)人如何表達(dá)自己的情感的，表達(dá)詩(shī)人什么情感？ 小組派代表上臺(tái)展示大卡，教師根據(jù)學(xué)生交流結(jié)果點(diǎn)講以上問(wèn)題，并讓學(xué)生思考以下問(wèn)題 2.學(xué)習(xí)《望岳》 （1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。 首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見(jiàn)泰山時(shí)，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。這是近望泰山所見(jiàn)的景象?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩(shī)人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩(shī)人神游玉皇頂之所見(jiàn)。 （2）詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 小結(jié) 是的，詩(shī)人是不幸的，報(bào)國(guó)無(wú)門，獨(dú)上高臺(tái)，知音難覓，有道是“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)”。詩(shī)人的遭遇是不幸的，但又是幸運(yùn)的，他留下了這樣一首足以萬(wàn)古不朽的詩(shī)作，我們也是幸運(yùn)的，在一千多年以后能欣賞到這樣一首名垂千古的詩(shī)篇，讓我們拿起自己的筆，把詩(shī)人的情懷也流淌在我們的紙上吧。 .拓展：課外閱讀陳子昂和杜甫的詩(shī)歌，并作賞析 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 課后反思