2018-2019學年度九年級語文上冊 第四單元 檢測試卷 新人教版.doc

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第四單元檢測試卷 一、積累運用(22分) 1．下列加點字的注音有誤的一項是(3分)(　　) A．惘然(wǎng)　嗤笑(chī)　陰晦(hu) B．恣睢(suī) 膽怯(qi) 給予(jǐ) C．狗吠(fi) 戳穿(cuō) 妒忌(j) D．詫異(ch) 過癮(yǐn) 拮據(ji) 2．下列詞語中有錯別字的一項是(3分)(　　) A．鄙夷　　隔膜　　糟蹋　　置之不理 B．恣睢 跌落 煞白 歇斯底里 C．牡蠣 瑟索 蕭索 鄭重其事 D．闊悼 打拱 嚼著 與日俱增 3．下列句中加點成語使用不恰當的一項是(3分)(　　) A．語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。 B．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也紛至沓來。 C．環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們理應受到尊重。 D．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻的。 4．下列對人物描寫方法的判斷有誤的一項是(3分)(　　) A．杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空。(動作描寫) B．我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。(環(huán)境描寫) C．卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫) D．(閏土)臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。(動作描寫) 5．下列句中標點符號使用不正確的一項是(3分)(　　) A．我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！? C．杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。 D．是天氣比往年熱呢，還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。 6．為了引導同學們由“被動學習”轉向“主動學習”，學校準備開展以“學會主動學習”為主題的綜合性學習活動。(7分) (1)在活動過程中，需要你從多方面對中學生“被動學習”的原因作分析。請用簡明的語言分條表述，三條即可。(3分) (2)在以“學會主動學習”為主題的班會上，需要你談談主動學習的意義。請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。(100～120 字)(4分) 二、閱讀理解(38分) (一)閱讀下面的選文，回答問題。(14分) 老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母親和宏兒都睡著了。 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的________而生活，也不愿意他們都如閏土的________而生活，也不愿意都如別人的________而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 7．將選文第三段空缺處應填入詞語的序號，依次填寫在原文橫線上。(4分) A．辛苦麻木　　B．辛苦恣睢　　C．辛苦展轉 8．選文第四段中，“我”為什么“害怕”？請用原文回答。(4分) 9．為什么“我”對故鄉(xiāng)“卻并不感到怎樣的留戀”？請聯系全文回答。(6分) (二)閱讀下文，完成題目。(24分) 寒冷的冬夜 那是一個冬日的夜晚，我們幾個人從茶店里出來，頓時感到寒氣襲人，馬上把衣領拉了起來。還不到十點鐘，行人已經很稀少了，路上靜悄悄的。 風稍稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結成的冰，反射著點點燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音。 “我們回家去吧?！? 兩個同伴向南走了，我們三個人該向北去。因為還有一段頗遠的路程，我們只好叫人力車。原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。 車夫們爭著說：“您到哪兒？我拉您去?！? 剛把要去的地名說出，他們就開始討價，還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少了下去。 “一毛錢。” “四十枚?！? “三十六枚吧！” “三十枚我送您回去?！? 聽到這樣的價錢，我就說：“三十枚就三十枚，要三輛?！? 要價最低的那個車夫，立刻就嚷著是他先講好了的，另外兩個車夫也爭著附和，這樣說定了。我走近那個車夫，分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。 他說：“請您坐上去吧?！? 我沒有回答，腳也沒有動。 他似乎明白了什么，就對我說：“您放心，保準送您平安到家?！? “我，我倒沒有什么，只是你……” “我今年十九歲啦，已經拉了兩年半的車?！? 顯然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。 “你知道到那里還得爬一座橋，路又不近……” “我常走，您就上車吧?！? 也許是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子。 “我還是換一輛吧！我怕……” 話還沒有說完，就有一輛車跑到我跟前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內掏出一些錢，給那個失望了的小車夫。 “你不用拉我了，這點錢給你?！? 他堅決地搖著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光。 “你的年紀太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體……” “我的年紀一點兒也不小，家里人說我該養(yǎng)家了?！? “拿去這點錢吧?！? “憑什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！” 說完，他徑自掉頭走了。跟我同行的兩個友人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？ 握著銅圓伸在冷空氣中的手有一點兒僵了，我只得縮回去。我的心也凍結了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。 我終于坐上了車，一任車夫送我到任何地方去。 10．選文多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？(6分) 11．“我還是換一輛吧！我怕……”一句，省略號省去的內容是什么？(6分) 12．請簡要賞析選文中畫橫線的句子。(6分) 13．結合選文中加點句子的內容，談談你閱讀后的感悟。(6分) 詳解詳析 1．[解析] C　“戳”應讀“chuō”。 2．[解析] D　“闊悼”應為“闊綽”。 3．[解析] C　此題考查成語的運用。A項，“受益匪淺”指有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面。B項，“紛至沓來”指接連不斷地到來。C項，“具體而微”指內容大體具備而形狀或規(guī)模較小。這里用來形容環(huán)衛(wèi)工人的勞動，顯然不對，成語使用錯誤的原因是“望文生義”，誤認為成語是“具體卻很小”的意思。D項，“不言而喻”指不用說就可以明白。 4．[解析] D　D項不是動作描寫，而是神態(tài)描寫。 5．[解析] C　此題考查對標點符號的判斷和運用能力。C項中的感嘆號應刪去，并在引號后加逗號。 6．(1)[解析] 分析“被動學習”的原因，可從中學生所處的外界環(huán)境和自身原因進行思考，如從“外界誘惑”“課堂習慣”“自身認識”等方面進行作答，言之有理即可。 [答案] 示例：①從自身角度出發(fā)，認為學習就是老師教，自己聽講即可；②外面的世界太精彩，注意力經常被轉移；③沒有及時完成老師布置的作業(yè)，沒有掌握好知識，久而久之，解決問題的能力越來越弱，也就沒有了主動性。 (2)示例：在未來發(fā)展中，我們是否具有競爭力，是否具有巨大潛力，是否具有在信息時代輕車熟路地獲得知識的本領，從根本上講，都取決于我們是否具有主動學習的能力。只有主動學習，我們才能適應科學技術飛速發(fā)展的形勢，才能面對新世紀的挑戰(zhàn)。 7．C　A　B 8．我的愿望茫遠。 9．“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現實相比相差甚遠；“我”與故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。 10．[解析] 此題考查環(huán)境描寫的作用。在解答過程中可以找出一兩處的典型進行分析，再結合全文理解作用。如第一、二段寫天冷，所以“我們”要叫車，而在第四段中寫本以為冷靜的街上居然有很多車跑過來，這說明拉車人是顧不了天氣的冷的。再如倒數第二段寫空氣的冷，讓“我”的心也凍結了，那是因為“我”不想讓那么小的車夫拉車，可他不拉車就養(yǎng)不了家，而“我”給他錢他又不肯要，因為不干活就要錢那是傷害他自尊的，所以“我”感到了自己的無能為力。 [答案] ①襯托小車夫謀生的艱難；②襯托“我”內心的孤寂。 11．示例：我怕你年紀太小，太勞苦了會傷害你的身體；怕你不能送我平安到家。 12．這是一處神態(tài)描寫，生動形象地寫出了小車夫因“我”失信和給錢傷他自尊而產生的不滿情緒。(意思對即可) 13．示例：人與人之間的相互理解和尊重非常重要。我們要學會站在他人的立場上考慮問題，這樣才能減少誤解，避免出現隔閡。(言之成理即可) 附：作文(40分) 人生道路上，你一定經歷過許多事情，有進步的喜悅，也有落后的沮喪；有成功的自豪，也有受挫的煩惱；還有…… 請以“品味________________的味道”為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。