2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 檢測(cè)試卷 新人教版.doc

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第四單元檢測(cè)試卷 一、積累運(yùn)用(22分) 1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．惘然(wǎng)　嗤笑(chī)　陰晦(hu) B．恣睢(suī) 膽怯(qi) 給予(jǐ) C．狗吠(fi) 戳穿(cuō) 妒忌(j) D．詫異(ch) 過癮(yǐn) 拮據(jù)(ji) 2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．鄙夷　　隔膜　　糟?！　≈弥焕? B．恣睢 跌落 煞白 歇斯底里 C．牡蠣 瑟索 蕭索 鄭重其事 D．闊悼 打拱 嚼著 與日俱增 3．下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。 B．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也紛至沓來。 C．環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛保麄兝響?yīng)受到尊重。 D．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的。 4．下列對(duì)人物描寫方法的判斷有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空。(動(dòng)作描寫) B．我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。(環(huán)境描寫) C．卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫) D．(閏土)臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。(動(dòng)作描寫) 5．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！?。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長(zhǎng)。” C．杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。 D．是天氣比往年熱呢，還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。 6．為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分) (1)在活動(dòng)過程中，需要你從多方面對(duì)中學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因作分析。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言分條表述，三條即可。(3分) (2)在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義。請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。(100～120 字)(4分) 二、閱讀理解(38分) (一)閱讀下面的選文，回答問題。(14分) 老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母親和宏兒都睡著了。 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的________而生活，也不愿意他們都如閏土的________而生活，也不愿意都如別人的________而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 7．將選文第三段空缺處應(yīng)填入詞語的序號(hào)，依次填寫在原文橫線上。(4分) A．辛苦麻木　　B．辛苦恣睢　　C．辛苦展轉(zhuǎn) 8．選文第四段中，“我”為什么“害怕”？請(qǐng)用原文回答。(4分) 9．為什么“我”對(duì)故鄉(xiāng)“卻并不感到怎樣的留戀”？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。(6分) (二)閱讀下文，完成題目。(24分) 寒冷的冬夜 那是一個(gè)冬日的夜晚，我們幾個(gè)人從茶店里出來，頓時(shí)感到寒氣襲人，馬上把衣領(lǐng)拉了起來。還不到十點(diǎn)鐘，行人已經(jīng)很稀少了，路上靜悄悄的。 風(fēng)稍稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰，反射著點(diǎn)點(diǎn)燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音。 “我們回家去吧。” 兩個(gè)同伴向南走了，我們?nèi)齻€(gè)人該向北去。因?yàn)檫€有一段頗遠(yuǎn)的路程，我們只好叫人力車。原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。 車夫們爭(zhēng)著說：“您到哪兒？我拉您去。” 剛把要去的地名說出，他們就開始討價(jià)，還沒有等我們還價(jià)，他們自己就一直把價(jià)錢少了下去。 “一毛錢?！? “四十枚?！? “三十六枚吧！” “三十枚我送您回去?！? 聽到這樣的價(jià)錢，我就說：“三十枚就三十枚，要三輛?！? 要價(jià)最低的那個(gè)車夫，立刻就嚷著是他先講好了的，另外兩個(gè)車夫也爭(zhēng)著附和，這樣說定了。我走近那個(gè)車夫，分明地看到那只是一個(gè)十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。 他說：“請(qǐng)您坐上去吧?！? 我沒有回答，腳也沒有動(dòng)。 他似乎明白了什么，就對(duì)我說：“您放心，保準(zhǔn)送您平安到家?！? “我，我倒沒有什么，只是你……” “我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車?！? 顯然這是不確實(shí)的，他那樣子最多也不過十六歲。 “你知道到那里還得爬一座橋，路又不近……” “我常走，您就上車吧?！? 也許是因?yàn)樘鞖夂?，他的聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子。 “我還是換一輛吧！我怕……” 話還沒有說完，就有一輛車跑到我跟前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢，給那個(gè)失望了的小車夫。 “你不用拉我了，這點(diǎn)錢給你?！? 他堅(jiān)決地?fù)u著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光。 “你的年紀(jì)太小，你不該拉車，太勞苦了會(huì)傷害你的身體……” “我的年紀(jì)一點(diǎn)兒也不小，家里人說我該養(yǎng)家了。” “拿去這點(diǎn)錢吧?！? “憑什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！” 說完，他徑自掉頭走了。跟我同行的兩個(gè)友人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨(dú)，覺得自己好像是生活在一個(gè)陌生的世界中。我一點(diǎn)兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對(duì)的，難道是我錯(cuò)了嗎？ 握著銅圓伸在冷空氣中的手有一點(diǎn)兒僵了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。 我終于坐上了車，一任車夫送我到任何地方去。 10．選文多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？(6分) 11．“我還是換一輛吧！我怕……”一句，省略號(hào)省去的內(nèi)容是什么？(6分) 12．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中畫橫線的句子。(6分) 13．結(jié)合選文中加點(diǎn)句子的內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x后的感悟。(6分) 詳解詳析 1．[解析] C　“戳”應(yīng)讀“chuō”。 2．[解析] D　“闊悼”應(yīng)為“闊綽”。 3．[解析] C　此題考查成語的運(yùn)用。A項(xiàng)，“受益匪淺”指有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面。B項(xiàng)，“紛至沓來”指接連不斷地到來。C項(xiàng)，“具體而微”指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。這里用來形容環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，顯然不對(duì)，成語使用錯(cuò)誤的原因是“望文生義”，誤認(rèn)為成語是“具體卻很小”的意思。D項(xiàng)，“不言而喻”指不用說就可以明白。 4．[解析] D　D項(xiàng)不是動(dòng)作描寫，而是神態(tài)描寫。 5．[解析] C　此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的判斷和運(yùn)用能力。C項(xiàng)中的感嘆號(hào)應(yīng)刪去，并在引號(hào)后加逗號(hào)。 6．(1)[解析] 分析“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因，可從中學(xué)生所處的外界環(huán)境和自身原因進(jìn)行思考，如從“外界誘惑”“課堂習(xí)慣”“自身認(rèn)識(shí)”等方面進(jìn)行作答，言之有理即可。 [答案] 示例：①從自身角度出發(fā)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是老師教，自己聽講即可；②外面的世界太精彩，注意力經(jīng)常被轉(zhuǎn)移；③沒有及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，沒有掌握好知識(shí)，久而久之，解決問題的能力越來越弱，也就沒有了主動(dòng)性。 (2)示例：在未來發(fā)展中，我們是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，是否具有巨大潛力，是否具有在信息時(shí)代輕車熟路地獲得知識(shí)的本領(lǐng)，從根本上講，都取決于我們是否具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)，才能面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。 7．C　A　B 8．我的愿望茫遠(yuǎn)。 9．“我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相比相差甚遠(yuǎn)；“我”與故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。 10．[解析] 此題考查環(huán)境描寫的作用。在解答過程中可以找出一兩處的典型進(jìn)行分析，再結(jié)合全文理解作用。如第一、二段寫天冷，所以“我們”要叫車，而在第四段中寫本以為冷靜的街上居然有很多車跑過來，這說明拉車人是顧不了天氣的冷的。再如倒數(shù)第二段寫空氣的冷，讓“我”的心也凍結(jié)了，那是因?yàn)椤拔摇辈幌胱屇敲葱〉能嚪蚶?，可他不拉車就養(yǎng)不了家，而“我”給他錢他又不肯要，因?yàn)椴桓苫罹鸵X那是傷害他自尊的，所以“我”感到了自己的無能為力。 [答案] ①襯托小車夫謀生的艱難；②襯托“我”內(nèi)心的孤寂。 11．示例：我怕你年紀(jì)太小，太勞苦了會(huì)傷害你的身體；怕你不能送我平安到家。 12．這是一處神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了小車夫因“我”失信和給錢傷他自尊而產(chǎn)生的不滿情緒。(意思對(duì)即可) 13．示例：人與人之間的相互理解和尊重非常重要。我們要學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上考慮問題，這樣才能減少誤解，避免出現(xiàn)隔閡。(言之成理即可) 附：作文(40分) 人生道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進(jìn)步的喜悅，也有落后的沮喪；有成功的自豪，也有受挫的煩惱；還有…… 請(qǐng)以“品味________________的味道”為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。