2019秋西師大版語文四上第四單元《南海上的明珠》word教案.doc

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2019秋西師大版語文四上第四單元《南海上的明珠》word教案 　 教材簡析 　　“請到天涯海角來，這里四季春常在……”這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對(duì)海南島的向往?！赌虾Ｉ系拿髦椤愤@篇批讀課文，以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。在介紹風(fēng)景優(yōu)美時(shí)，特別介紹了海南島迷人的椰林風(fēng)光，展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動(dòng)、準(zhǔn)確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學(xué)生對(duì)海南島的向往之情。2～4段分別有一個(gè)總起句，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句體會(huì)文章的主要內(nèi)容。 　　本文教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1. 學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。 　　　2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。 　　　3. 借助旁批，了解本文的表達(dá)方法。感受海南島的富饒美麗。 　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請到天涯海角來》。 　　　學(xué)生：在中國地圖上找到海南島的位置，有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。 　教學(xué)過程 　　一、激趣引入，初步感受 　　　1. 欣賞音樂：《請到天涯海角來》。 　　　2. 揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認(rèn)識(shí)的地方——海南島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠——海南島上去觀光吧！ 　　　3. 師生相互交流搜集的有關(guān)資料，直觀感受海南島的美麗富饒。 　　二、通讀課文，了解大意 　　　1. 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。 　　　2. 學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。 　　　3. 學(xué)生分段讀課文，互相評(píng)議、正音。 　　　4. 通讀全文，了解課文大意和各段的意思。 　　　5. 學(xué)生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問題。 　　三、精讀課文，入情入境 　　　1. 整體感知：學(xué)習(xí)第1段。 　　　?。?）自讀第1段，說說讀懂了什么。 　　　?。?）欣賞圖片：感知“萬里碧波”和“富饒美麗”。 　　　　（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)萬里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。 　　　2. 圖文賞析：學(xué)習(xí)第2段。 　　　?。?）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生自由交流欣賞后的體會(huì)。 　　　?。?）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。 　　　　　　　圖文結(jié)合，讀第2段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)海南島的物產(chǎn)豐富。 　　　?。?）再鼓勵(lì)學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。 　　　3. 讀悟結(jié)合：學(xué)習(xí)第3、第4段。 　　　　　自讀自悟?qū)W習(xí)第3段。 　　　?。?）讀讀、勾勾、悟悟：這個(gè)段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？ 　　　?。?）背一背：找出你最喜歡的句子背一背。 　　　?。?）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個(gè)段的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。 　　　?。?）誦讀第3段，小結(jié)：這個(gè)段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 　　　　自主學(xué)習(xí)第4段。 　　　　　（1）用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背，自學(xué)第4段。 　　　　?。?）分組學(xué)習(xí)，討論交流。 　　　　?。?）全班討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 　　　　對(duì)文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會(huì)等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障?！? 　　　　　a. 出示椰子林的畫面，體會(huì)“屏障”； 　　　　　b. 讓學(xué)生自己說說將椰子林比喻成“屏障”好在哪里。 　　　　　c. 想象情景，指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）找出這個(gè)段中你最喜歡的語句背一背。 　　　　自主學(xué)習(xí)第5段。 　　　　朗讀第5段，領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景，感受作者對(duì)海南風(fēng)光的贊美之情。 　　四、總結(jié)全文，主動(dòng)積累 　　　1. 用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。 　　　2. 選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來。 　　五、讀寫結(jié)合，拓展延伸 　　　　欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)（先說后寫）。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　南海上的明珠　明珠　橡膠園、椰子園、熱帶植物園　?。ǘ啵? 　　　　　　　　　　　　　　　　　海龜、鮑魚等名貴水產(chǎn)　　　　?。ú挥?jì)其數(shù)） 　　　　　　　　　　　　　　　　　鐵、石油、天然氣　　　　　　?。ㄌN(yùn)藏量豐富） 　　　　　　　　　　　　　　　　　五指山　　　　挺立 　　　　　　　　　　　　　　　　　萬泉河　　　　奔流 　　　　　　　　　　　　　　　　　天涯海角　　　壯觀 　　　　　　　　　　　　　　　　　亞龍灣海灘　　迷人 　　　　　　　　　　　　　　　　　椰林風(fēng)光　　　惹人喜愛　　　土地肥沃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物產(chǎn)豐富　氣候宜人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　風(fēng)景優(yōu)美　高歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贊美 　　　　　　　　　　　　　　總寫　分寫　　　　　　　　　　　　總寫 附送： 2019秋西師大版語文四上第四單元《水都——威尼斯》word教案 一、激趣引入，揭示課題 1、 師：同學(xué)們，上課之前我們先一起來欣賞一段視頻，猜猜畫面中的地方是哪里？（ 課件播放威尼斯的視頻）畫面中的地方是哪里呢？猜到了嗎？師:對(duì)，這就是世界著名的水都——威尼斯。多么迷人的水上城市啊！ 2、威尼斯的簡介：威尼斯是意大利東北部一個(gè)美麗的城市，素有“亞得里亞海明珠”之稱。威尼斯外形像海豚，城市面積雖然不到7.8平方公里，但由118個(gè)小島組成，并以 177條水道、401座橋梁連成一體。威尼斯的橋梁和水街縱橫交錯(cuò)，四面貫通，人們以舟代車，以橋代路，整個(gè)城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。因而威尼斯有“水上都市”、“百島城”、“橋城”之稱。威尼斯還是個(gè)繁華的小鎮(zhèn)，沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，風(fēng)格迥異，有拜豐庭風(fēng)格、哥特風(fēng)格、巴洛克風(fēng)格、威尼斯式等等。它既是旅游勝地，又是意大利的重要港口。 3、 導(dǎo)入：今天，就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧！ 齊讀課題：16、水都威尼斯。 二、初讀課文，整體感知 1、“請同學(xué)們自己先讀讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。爭取把課文讀通順、讀流利。 2、“我們一起來讀讀這些詞語，看看字音都讀正確了嗎？先聽老師讀一遍?！?（課件） “其中，‘旖旎’和‘島嶼’這兩個(gè)詞的讀音要特別注意。詞語中的兩個(gè)生字都是三聲調(diào)，在讀兩個(gè)生字都是三聲調(diào)的詞語時(shí)，前一個(gè)生字應(yīng)該變?yōu)槎曊{(diào)讀。聽老師讀一遍：‘旖旎’‘島嶼’。同學(xué)們讀一遍：‘旖旎’‘島嶼’?！? “這些詞語里面還有一個(gè)需要我們掌握的多音字：鋪，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它?！保ㄕn件） “請同學(xué)們完整地讀一遍詞語，檢查自己生字的讀音是否正確。一個(gè)詞語讀兩遍。” （課件） 3、“讀準(zhǔn)了生字詞的字音，讓我們把這些詞語放到課文中，齊讀一遍課文，看看是否能把課文讀得更通順、更流利？老師跟大家一起讀?！保◣熒R讀） 4、“讀了課文，你讀懂了什么？請完成下面的練習(xí)題。”（課件） “我們一起來看看，你的答案和老師的一樣嗎？”（課件）教師讀練習(xí)題。 5、“請同學(xué)們快速瀏覽全文，想一想威尼斯給你留下了什么印象？用一兩個(gè)詞語來概括。” （課件） 6、“我們來聽聽同學(xué)們的發(fā)言。”（錄音） 7、“是呀，我們被威尼斯那美麗、奇特的水上風(fēng)光深深地陶醉了?！薄罢n文中還有一個(gè)詞是風(fēng)景優(yōu)美的意思，趕快找一找，是哪一個(gè)詞呢？”“找到了嗎？對(duì)?！届弧辉~就是柔和美麗，形容風(fēng)景優(yōu)美的意思?！? 8、“理解了詞語的意思，你能用‘旖旎’這個(gè)詞來說一句話嗎？” “有的同學(xué)是這樣說的：我的祖國風(fēng)景旖旎，山河壯麗。 海南島風(fēng)光旖旎，令人陶醉。 此處風(fēng)景旖旎，是游覽勝地，許多游客經(jīng)常來這里度假?！? 三、細(xì)讀課文2——4自然段，感受威尼斯的特點(diǎn)。 “接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的2——4自然段，進(jìn)一步感受威尼斯的美麗、奇特?！? 1、“請同學(xué)們默讀課文，思考：你是從課文的那些地方感受到威尼斯的美麗和奇特的？勾畫出相關(guān)的語句，并在旁邊批注出你的體會(huì)。” （課件） 2、“好了嗎？誰先來跟同學(xué)們交流交流？”“我們先來聽聽這位同學(xué)的發(fā)言?！保ㄤ浺簦ㄕn件） 3、“ 這位同學(xué)真會(huì)讀書。我們一起來看看威尼斯的地圖吧！”（課件） 4、“這就是威尼斯的地形圖。你們看，它的四周都被海水所環(huán)繞，只有西北角有一條長堤與陸地相連。從地圖上看，威尼斯仿佛一顆鑲嵌在美妙長靴靴腰上的水晶，在亞得里亞海的波濤中熠熠生輝。由此可見，威尼斯的地形確實(shí)非常奇特、美麗。” 5、“誰還來說說你的想法。”“好，請這位同學(xué)來說?！保ㄤ浺簦? 同學(xué)：我覺得威尼斯的奇特表現(xiàn)在它是一座開門見山，以河為街的城市。城中的177條河道縱橫交錯(cuò)，把陸地分割為118個(gè)大小島嶼。長約4千米、寬約30—70米的大運(yùn)河，穿行在群島之間。從177和118這些數(shù)字也可以看出威尼斯的河道和島嶼非常多，很奇特。 6、“是呀，通過列舉具體的數(shù)字來說明了威尼斯河道多、島嶼多的特點(diǎn)。在第三自然段中，還有那些地方運(yùn)用了數(shù)字說明的方法呢？”聽聽這位同學(xué)的發(fā)言。（錄音） 7、“是呀，正因?yàn)橥崴沟暮拥蓝?，所以它的橋梁也很多。我們一起來看看吧?。ㄕn件）威尼斯的橋梁可真是形式多樣，各具風(fēng)姿。其中，里亞托橋最為著名?！保ㄕn件 圖片+里亞托橋景點(diǎn)概況：里亞托橋又名商業(yè)橋，它全部用白色大理石筑成，是威尼斯的象征。大橋長48米，寬22米，離水面7米高，橋兩頭用1xx根插入水中的木樁支撐，橋上中部建有廳閣，橫跨在大運(yùn)河上。里亞托橋建于1180年，原先是一座木橋，后改為吊橋。在1444年的一次慶典中，因不堪重負(fù)，大橋折斷。1580～1592年，改建為現(xiàn)在的石橋。橋頂有一浮亭，兩側(cè)是20多家首飾商店和賣紀(jì)念品的小攤，是威尼斯最重要的商業(yè)區(qū)之一，曾作為歐洲的商業(yè)中心達(dá)300年之久。莎士比亞的名劇《威尼斯商人》就是以這里為背景。） 8、威尼斯除了河道多，橋梁多，還有哪些地方很奇特？” （課件） 我們來聽聽同學(xué)們的回答。（錄音） 9、（課件）“是嗎？我們一起來欣賞欣賞?！? “這就是威尼斯風(fēng)格迥異的各式各樣的建筑。河道沿岸有近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，而且這些建筑物風(fēng)格迥異，有拜豐庭風(fēng)格、哥特風(fēng)格、巴洛克風(fēng)格、威尼斯式等等。” 10、“相信同學(xué)們欣賞了圖片之后一定理解了‘風(fēng)格迥異’這個(gè)詞是什么意思？對(duì)， ‘風(fēng)格迥異’就是思想特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)完全不同，風(fēng)格相差很遠(yuǎn)的意思。在文中，‘風(fēng)格迥異’這個(gè)詞語主要形容威尼斯河道兩岸建筑物的形式各不相同，各有各的特點(diǎn)?！? “理解了‘風(fēng)格迥異’一詞，你能用‘風(fēng)格迥異’說一句話嗎？” “我們來聽聽同學(xué)們是怎么說的？” （錄音） 11、“看來同學(xué)們不僅理解了詞語的意思，還能用詞語說話，真不錯(cuò)！” 12、“威尼斯的奇特，除了體現(xiàn)在開門見水、以河為街這些方面，還體現(xiàn)在那些方面？” （課件） “我們來聽聽這位同學(xué)的發(fā)言?！?（錄音） 13、“是的，威尼斯就是一個(gè)以船代車的城市。在威尼斯，人們的主要交通工具就是船只。威尼斯也是世界上沒有汽車的城市之一?！? “威尼斯都有些什么船呢？我們一起來看看。”（課件播放各種船只的圖片，學(xué)生欣賞） 14、“在這么多的船只中，還有一種小劃船在當(dāng)?shù)乜捎忻?，知道它的名字嗎？它就是‘貢多拉’?！保ㄕn件）“你看，它平底，黑色，首尾尖尖翹起，人站在右邊用長槳?jiǎng)澬?，它多被?dāng)做旅游船使用?！? 15、“我們一起來讀讀這兩句話。”（課件）“看看句子中破折號(hào)在這兒的作用，你們知道嗎？ 對(duì)，就是解釋、說明的作用。” “這兒還有一個(gè)省略號(hào)呢，它又表示什么呢？ 是的，它表示威尼斯各具功能的船只還有很多很多，在這兒就沒有一一列舉出來了?！? 16、“同學(xué)們想象一下，在威尼斯還有哪些各具功能的船呢？” “聽聽同學(xué)們的發(fā)言?！?（錄音） “同學(xué)們都很聰明，想象力可真豐富呀！” 17、“多種多樣的船只南來北往，穿梭于大小河道上，構(gòu)成了水都特有的繁華景象?！? 18、“同學(xué)們，正因?yàn)橥崴固厥獾牡乩砦恢?，以及河道多、島嶼多、橋梁多和船只多的特點(diǎn)，使它成為了一座開門見水、以河為街、以船代車的城市。形成了水都特有的風(fēng)貌。讓我們有感情地齊讀2—4自然段，再一次來感受威尼斯的美麗、奇特的水上風(fēng)光吧！” （課件） 四、交流有關(guān)蘇州、曼谷、斯德哥爾摩等城市的資料圖片。 1、“同學(xué)們，威尼斯很美，很奇特。在世界上還有很多號(hào)稱“威尼斯”的城市，你們知道是哪些城市嗎？你們了解這些城市嗎？” 2、“對(duì)，世界上號(hào)稱“威尼斯”的城市有蘇州、曼谷、斯德哥爾摩 。”“課前收集了有關(guān)資料的同學(xué)，趕快給大家介紹介紹吧！”（錄音） 五、師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起游覽了意大利著名的水都威尼斯，欣賞它美麗、奇特的水上風(fēng)光。課后，你們有興趣還可以查閱更多的資料，去了解關(guān)于威尼斯更多的信息，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)這座古老而奇特的水上城市。 好，今天我們就學(xué)到這里。同學(xué)們，再見！