2019秋西師大版語文四上第四單元《南海上的明珠》word教案.doc

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2019秋西師大版語文四上第四單元《南海上的明珠》word教案 　 教材簡析 　　“請到天涯海角來，這里四季春常在……”這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對海南島的向往。《南海上的明珠》這篇批讀課文，以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風景優(yōu)美。在介紹風景優(yōu)美時，特別介紹了海南島迷人的椰林風光，展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚，結(jié)構嚴謹，語言生動、準確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學生對海南島的向往之情。2～4段分別有一個總起句，教學時可引導學生抓住重點句體會文章的主要內(nèi)容。 　　本文教學的重難點是：抓住課文的重點句感受海南島的富饒美麗。學習作者抓住海南島的特點用準確的詞句進行描繪的方法。學習課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 　教學目標 　　　1. 學會本課生字，能正確書寫、運用。 　　　2. 有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。 　　　3. 借助旁批，了解本文的表達方法。感受海南島的富饒美麗。 　教學準備 　　　教師：多媒體課件，搜集有關介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請到天涯海角來》。 　　　學生：在中國地圖上找到海南島的位置，有條件的學生可搜集有關介紹海南島的圖片和資料。 　教學過程 　　一、激趣引入，初步感受 　　　1. 欣賞音樂：《請到天涯海角來》。 　　　2. 揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認識的地方——海南島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠——海南島上去觀光吧！ 　　　3. 師生相互交流搜集的有關資料，直觀感受海南島的美麗富饒。 　　二、通讀課文，了解大意 　　　1. 學生自由讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。 　　　2. 學生互相交流認字情況。 　　　3. 學生分段讀課文，互相評議、正音。 　　　4. 通讀全文，了解課文大意和各段的意思。 　　　5. 學生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問題。 　　三、精讀課文，入情入境 　　　1. 整體感知：學習第1段。 　　　?。?）自讀第1段，說說讀懂了什么。 　　　　（2）欣賞圖片：感知“萬里碧波”和“富饒美麗”。 　　　?。?）指導朗讀，體會萬里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。 　　　2. 圖文賞析：學習第2段。 　　　?。?）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”等圖片，鼓勵學生自由交流欣賞后的體會。 　　　?。?）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。 　　　　　　　圖文結(jié)合，讀第2段，引導學生進一步體會海南島的物產(chǎn)豐富。 　　　　（3）再鼓勵學生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。 　　　3. 讀悟結(jié)合：學習第3、第4段。 　　　　　自讀自悟?qū)W習第3段。 　　　?。?）讀讀、勾勾、悟悟：這個段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？ 　　　?。?）背一背：找出你最喜歡的句子背一背。 　　　?。?）鼓勵學生交流學習這個段的體會，教師引導學生反復誦讀，感受作者用詞的準確。 　　　?。?）誦讀第3段，小結(jié)：這個段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 　　　　自主學習第4段。 　　　　?。?）用學習上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背，自學第4段。 　　　　?。?）分組學習，討論交流。 　　　　?。?）全班討論，教師相機點撥。 　　　　對文中重點詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導學生邊讀邊體會作者遣詞造句的準確。如教學句子：“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障?！? 　　　　　a. 出示椰子林的畫面，體會“屏障”； 　　　　　b. 讓學生自己說說將椰子林比喻成“屏障”好在哪里。 　　　　　c. 想象情景，指導朗讀。 　　　?。?）找出這個段中你最喜歡的語句背一背。 　　　　自主學習第5段。 　　　　朗讀第5段，領略海南島清晨和傍晚的美景，感受作者對海南風光的贊美之情。 　　四、總結(jié)全文，主動積累 　　　1. 用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。 　　　2. 選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來。 　　五、讀寫結(jié)合，拓展延伸 　　　　欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)（先說后寫）。 　　板書設計： 　　　　　　　南海上的明珠　明珠　橡膠園、椰子園、熱帶植物園　　（多） 　　　　　　　　　　　　　　　　　海龜、鮑魚等名貴水產(chǎn)　　　　?。ú挥嬈鋽?shù)） 　　　　　　　　　　　　　　　　　鐵、石油、天然氣　　　　　　?。ㄌN藏量豐富） 　　　　　　　　　　　　　　　　　五指山　　　　挺立 　　　　　　　　　　　　　　　　　萬泉河　　　　奔流 　　　　　　　　　　　　　　　　　天涯海角　　　壯觀 　　　　　　　　　　　　　　　　　亞龍灣海灘　　迷人 　　　　　　　　　　　　　　　　　椰林風光　　　惹人喜愛　　　土地肥沃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物產(chǎn)豐富　氣候宜人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　風景優(yōu)美　高歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贊美 　　　　　　　　　　　　　　總寫　分寫　　　　　　　　　　　　總寫 附送： 2019秋西師大版語文四上第四單元《水都——威尼斯》word教案 一、激趣引入，揭示課題 1、 師：同學們，上課之前我們先一起來欣賞一段視頻，猜猜畫面中的地方是哪里？（ 課件播放威尼斯的視頻）畫面中的地方是哪里呢？猜到了嗎？師:對，這就是世界著名的水都——威尼斯。多么迷人的水上城市??！ 2、威尼斯的簡介：威尼斯是意大利東北部一個美麗的城市，素有“亞得里亞海明珠”之稱。威尼斯外形像海豚，城市面積雖然不到7.8平方公里，但由118個小島組成，并以 177條水道、401座橋梁連成一體。威尼斯的橋梁和水街縱橫交錯，四面貫通，人們以舟代車，以橋代路，整個城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。因而威尼斯有“水上都市”、“百島城”、“橋城”之稱。威尼斯還是個繁華的小鎮(zhèn)，沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，風格迥異，有拜豐庭風格、哥特風格、巴洛克風格、威尼斯式等等。它既是旅游勝地，又是意大利的重要港口。 3、 導入：今天，就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧！ 齊讀課題：16、水都威尼斯。 二、初讀課文，整體感知 1、“請同學們自己先讀讀課文，勾畫出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。爭取把課文讀通順、讀流利。 2、“我們一起來讀讀這些詞語，看看字音都讀正確了嗎？先聽老師讀一遍?！?（課件） “其中，‘旖旎’和‘島嶼’這兩個詞的讀音要特別注意。詞語中的兩個生字都是三聲調(diào)，在讀兩個生字都是三聲調(diào)的詞語時，前一個生字應該變?yōu)槎曊{(diào)讀。聽老師讀一遍：‘旖旎’‘島嶼’。同學們讀一遍：‘旖旎’‘島嶼’?！? “這些詞語里面還有一個需要我們掌握的多音字：鋪，我們一起來認識認識它?！保ㄕn件） “請同學們完整地讀一遍詞語，檢查自己生字的讀音是否正確。一個詞語讀兩遍。” （課件） 3、“讀準了生字詞的字音，讓我們把這些詞語放到課文中，齊讀一遍課文，看看是否能把課文讀得更通順、更流利？老師跟大家一起讀。”（師生齊讀） 4、“讀了課文，你讀懂了什么？請完成下面的練習題?！保ㄕn件） “我們一起來看看，你的答案和老師的一樣嗎？”（課件）教師讀練習題。 5、“請同學們快速瀏覽全文，想一想威尼斯給你留下了什么印象？用一兩個詞語來概括。” （課件） 6、“我們來聽聽同學們的發(fā)言。”（錄音） 7、“是呀，我們被威尼斯那美麗、奇特的水上風光深深地陶醉了?！薄罢n文中還有一個詞是風景優(yōu)美的意思，趕快找一找，是哪一個詞呢？”“找到了嗎？對。‘旖旎’一詞就是柔和美麗，形容風景優(yōu)美的意思?！? 8、“理解了詞語的意思，你能用‘旖旎’這個詞來說一句話嗎？” “有的同學是這樣說的：我的祖國風景旖旎，山河壯麗。 海南島風光旖旎，令人陶醉。 此處風景旖旎，是游覽勝地，許多游客經(jīng)常來這里度假?！? 三、細讀課文2——4自然段，感受威尼斯的特點。 “接下來，我們繼續(xù)學習課文的2——4自然段，進一步感受威尼斯的美麗、奇特。” 1、“請同學們默讀課文，思考：你是從課文的那些地方感受到威尼斯的美麗和奇特的？勾畫出相關的語句，并在旁邊批注出你的體會。” （課件） 2、“好了嗎？誰先來跟同學們交流交流？”“我們先來聽聽這位同學的發(fā)言?！保ㄤ浺簦ㄕn件） 3、“ 這位同學真會讀書。我們一起來看看威尼斯的地圖吧！”（課件） 4、“這就是威尼斯的地形圖。你們看，它的四周都被海水所環(huán)繞，只有西北角有一條長堤與陸地相連。從地圖上看，威尼斯仿佛一顆鑲嵌在美妙長靴靴腰上的水晶，在亞得里亞海的波濤中熠熠生輝。由此可見，威尼斯的地形確實非常奇特、美麗?！? 5、“誰還來說說你的想法?！薄昂?，請這位同學來說?！保ㄤ浺簦? 同學：我覺得威尼斯的奇特表現(xiàn)在它是一座開門見山，以河為街的城市。城中的177條河道縱橫交錯，把陸地分割為118個大小島嶼。長約4千米、寬約30—70米的大運河，穿行在群島之間。從177和118這些數(shù)字也可以看出威尼斯的河道和島嶼非常多，很奇特。 6、“是呀，通過列舉具體的數(shù)字來說明了威尼斯河道多、島嶼多的特點。在第三自然段中，還有那些地方運用了數(shù)字說明的方法呢？”聽聽這位同學的發(fā)言。（錄音） 7、“是呀，正因為威尼斯的河道多，所以它的橋梁也很多。我們一起來看看吧！（課件）威尼斯的橋梁可真是形式多樣，各具風姿。其中，里亞托橋最為著名?！保ㄕn件 圖片+里亞托橋景點概況：里亞托橋又名商業(yè)橋，它全部用白色大理石筑成，是威尼斯的象征。大橋長48米，寬22米，離水面7米高，橋兩頭用1xx根插入水中的木樁支撐，橋上中部建有廳閣，橫跨在大運河上。里亞托橋建于1180年，原先是一座木橋，后改為吊橋。在1444年的一次慶典中，因不堪重負，大橋折斷。1580～1592年，改建為現(xiàn)在的石橋。橋頂有一浮亭，兩側(cè)是20多家首飾商店和賣紀念品的小攤，是威尼斯最重要的商業(yè)區(qū)之一，曾作為歐洲的商業(yè)中心達300年之久。莎士比亞的名劇《威尼斯商人》就是以這里為背景。） 8、威尼斯除了河道多，橋梁多，還有哪些地方很奇特？” （課件） 我們來聽聽同學們的回答。（錄音） 9、（課件）“是嗎？我們一起來欣賞欣賞?！? “這就是威尼斯風格迥異的各式各樣的建筑。河道沿岸有近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，而且這些建筑物風格迥異，有拜豐庭風格、哥特風格、巴洛克風格、威尼斯式等等。” 10、“相信同學們欣賞了圖片之后一定理解了‘風格迥異’這個詞是什么意思？對， ‘風格迥異’就是思想特點和藝術特點完全不同，風格相差很遠的意思。在文中，‘風格迥異’這個詞語主要形容威尼斯河道兩岸建筑物的形式各不相同，各有各的特點?！? “理解了‘風格迥異’一詞，你能用‘風格迥異’說一句話嗎？” “我們來聽聽同學們是怎么說的？” （錄音） 11、“看來同學們不僅理解了詞語的意思，還能用詞語說話，真不錯！” 12、“威尼斯的奇特，除了體現(xiàn)在開門見水、以河為街這些方面，還體現(xiàn)在那些方面？” （課件） “我們來聽聽這位同學的發(fā)言。” （錄音） 13、“是的，威尼斯就是一個以船代車的城市。在威尼斯，人們的主要交通工具就是船只。威尼斯也是世界上沒有汽車的城市之一?！? “威尼斯都有些什么船呢？我們一起來看看?！保ㄕn件播放各種船只的圖片，學生欣賞） 14、“在這么多的船只中，還有一種小劃船在當?shù)乜捎忻?，知道它的名字嗎？它就是‘貢多拉’?！保ㄕn件）“你看，它平底，黑色，首尾尖尖翹起，人站在右邊用長槳劃行，它多被當做旅游船使用。” 15、“我們一起來讀讀這兩句話。”（課件）“看看句子中破折號在這兒的作用，你們知道嗎？ 對，就是解釋、說明的作用?！?“這兒還有一個省略號呢，它又表示什么呢？ 是的，它表示威尼斯各具功能的船只還有很多很多，在這兒就沒有一一列舉出來了?！? 16、“同學們想象一下，在威尼斯還有哪些各具功能的船呢？” “聽聽同學們的發(fā)言?！?（錄音） “同學們都很聰明，想象力可真豐富呀！” 17、“多種多樣的船只南來北往，穿梭于大小河道上，構成了水都特有的繁華景象?！? 18、“同學們，正因為威尼斯特殊的地理位置，以及河道多、島嶼多、橋梁多和船只多的特點，使它成為了一座開門見水、以河為街、以船代車的城市。形成了水都特有的風貌。讓我們有感情地齊讀2—4自然段，再一次來感受威尼斯的美麗、奇特的水上風光吧！” （課件） 四、交流有關蘇州、曼谷、斯德哥爾摩等城市的資料圖片。 1、“同學們，威尼斯很美，很奇特。在世界上還有很多號稱“威尼斯”的城市，你們知道是哪些城市嗎？你們了解這些城市嗎？” 2、“對，世界上號稱“威尼斯”的城市有蘇州、曼谷、斯德哥爾摩 ?！薄罢n前收集了有關資料的同學，趕快給大家介紹介紹吧！”（錄音） 五、師小結(jié)：同學們，今天我們一起游覽了意大利著名的水都威尼斯，欣賞它美麗、奇特的水上風光。課后，你們有興趣還可以查閱更多的資料，去了解關于威尼斯更多的信息，進一步地認識這座古老而奇特的水上城市。 好，今天我們就學到這里。同學們，再見！