2019春鄂教版語(yǔ)文一上《星夜》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019春鄂教版語(yǔ)文一上《星夜》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1.會(huì)寫“人、無(wú)、飛”字,會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”7個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過讀文,使學(xué)生感受到星夜的迷人美景,激發(fā)學(xué)生觀察自然興趣,積極地發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)課件、生字、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過程: 一, 激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)今天老師想出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜,大家可要認(rèn)真聽謎面,看看誰(shuí)最聰明?青石板,釘銅釘,一閃一閃亮晶晶,要問銅釘有多少?沒人能夠數(shù)得清。有誰(shuí)知道謎底是什么?(星星) 師:是啊,有星星的夜晚就叫做星夜。 (出示課題“星夜”,指名讀,齊讀) 師:就讓我們一起走進(jìn)星夜,來(lái)感受星夜的迷人景色吧。 二、 初讀課文,圈出生字,認(rèn)讀詞語(yǔ)。 1.師:請(qǐng)大家把書翻到75頁(yè)。先自由的讀一讀課文,借助拼音來(lái)讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的生字可以問一問身邊的同學(xué)和老師,自己多讀幾遍,開始吧。 2.師:這篇課文里藏著很多生字寶寶,請(qǐng)你把它們找出來(lái),用“○”圈出課后田字格中的生字;用“--”畫出雙橫線中的生字。(出示田字格中的生字) 3.師:請(qǐng)你把圈出來(lái)的這些生字自由讀一讀,注意把字音讀準(zhǔn)。 4.師:現(xiàn)在同桌的同學(xué)互相讀生字,注意認(rèn)真聽,同桌讀對(duì)了夸夸他,讀錯(cuò)了幫幫他。 5. 出示帶拼音的生字。指名讀,開火車讀。 6.師:你們讀得真不錯(cuò),連夜空中的小星星都被你們吸引過來(lái)了。誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們,想和他們做朋友的?(課件出示田字格中的生字,指名讀、齊讀生字。) 7.師:這些小星星帶來(lái)的是要求我們會(huì)寫的字,還有一些小星星帶來(lái)了我們要求會(huì)認(rèn)的字,你們想和小星星交朋友嗎?讀出它們身上的生字,你們就能和它交朋友拉。 (指名讀,齊讀生字) 8.師:這些生字寶寶互相交上了好朋友,組成了詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)它嗎? (指名讀,男女生比賽讀) 三、再讀課文,標(biāo)注自然段。 1.師:這些生字寶寶可真調(diào)皮,他們都跑回到了課文里,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?那么就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀課文,注意要把詞語(yǔ)和句子讀連貫,通順。 2.師:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí),給課文標(biāo)自然段。像這樣開頭空兩格的地方就是一個(gè)自然段的開始。(課件出示課文)請(qǐng)大家也像老師這樣,把這篇課文的自然段標(biāo)出來(lái)。 3.標(biāo)注好以后,一起告訴我這篇課文一共有幾個(gè)自然段? 四、三讀課文,了解課文內(nèi)容。 1.師:我想請(qǐng)四個(gè)同學(xué),每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段,大家合作一起來(lái)讀這篇課文,誰(shuí)愿意? 2.師:聽他們讀完課文后,你們?cè)谛且估锟匆娏耸裁矗? A.星夜里,天空中的小星星在干什么? B.高樓里的“星星”怎么樣? C.在田野里,你看見了什么? 五、指導(dǎo)讀第四自然段。 1.師:看見這么美的景色,作者發(fā)出了感嘆(出示重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!”) (指名讀) 2.師:迷人就是指景色很美麗,很吸引人。誰(shuí)能把對(duì)星夜的喜愛讀出來(lái)? A.聽了你的朗讀,我覺得星夜很迷人。 B.你讀出了自己對(duì)星夜的喜愛之情。 六、指導(dǎo)朗讀第一自然段 1.星夜的確很迷人,那我們一起去看看天上的景色吧。(出示“夜悄悄地來(lái)了,一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河,把自己洗得亮亮的。”)請(qǐng)大家自由的讀讀這一句話,邊讀邊想,天上的小星星們?cè)诟墒裁茨兀? (指名說) 預(yù)設(shè)1;小星星們跳進(jìn)了銀河里。 師:小星星們是怎樣跳進(jìn)銀河的?(紛紛)是呀,小星星們可調(diào)皮了,他們一個(gè)接一個(gè),爭(zhēng)先恐后的跳進(jìn)了銀河。誰(shuí)能讀一讀這個(gè)句子? 預(yù)設(shè)2:小星星們?cè)阢y河里洗澡。 師:小星星們可真愛干凈,講衛(wèi)生?。≌媸且蝗嚎蓯鄣男⌒切?。你能讀出星星的可愛嗎? 5.師:你們讀的真不錯(cuò),銀河里的小星星都想和你們做朋友,我們一起和他們唱首歌好嗎?(合著音樂唱《小星星》) 七、學(xué)習(xí)寫字 1.師:有三個(gè)小星星迫不及待的想和大家打招呼了,我們來(lái)一起喊出他們的名字吧。 (出示要求會(huì)寫的生字,學(xué)生齊讀) 2.你們讀得多好啊。星星寶寶給你們帶來(lái)了一份小禮物,誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字? 3.怎樣才能寫好這個(gè)字呢?“飛”字在田字格里怎樣寫才好看呢? 誰(shuí)來(lái)說說它的筆順? (師教授筆順和書寫要點(diǎn)。) 4.請(qǐng)你跟著我一起寫“飛”,學(xué)生描寫,師指導(dǎo)。 八、結(jié)束課文 今天我們走進(jìn)星空去感受星夜的美麗,下節(jié)課我們還要到高樓和田野里去看看還有那些迷人的“星星”,你們想去嗎?那么我們下節(jié)課一起去看看吧! 附送: 2019春鄂教版語(yǔ)文一上《請(qǐng)星星》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固生字、會(huì)寫“月、里、來(lái)、只”字,讀準(zhǔn)生詞,注意輕聲詞。 2、觀察圖畫、了解圖意和課文內(nèi)容,能背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、讀詞、讀句激發(fā)情感。 2、體會(huì)坐在月亮上請(qǐng)星星的無(wú)窮樂趣。 教具準(zhǔn)備: 色卡紙制作較大星星。電光紙制作小星星。磁帶《小星星》。插圖。 一、帶入情景,揭示課題。 1、師:上課之前,我們先來(lái)聽一首歌,看誰(shuí)聽得最認(rèn)真、最仔細(xì)。(聽錄音)學(xué)生可以一邊拍手一邊聽歌。會(huì)唱的同學(xué)還可以一起跟著唱。 2、師:好聽嗎?誰(shuí)能說說這首兒歌里唱的是什么?指名回答。 出示星星詞卡,指名讀。提醒學(xué)生“星”字是后鼻音。 3、晴朗的夜空中,小星星一閃一閃的多漂亮呀,要是能把它們請(qǐng)下來(lái)跟我們一起玩,那該多好呀!今天,我們一起來(lái)請(qǐng)星星吧。板書:5、請(qǐng)星星 教師范讀,學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生“請(qǐng)”字也是后鼻音。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞。 1、要求學(xué)生打開書,聽清老師的要求:先把生字讀熟、認(rèn)熟。然后在課文中找到這些生字并分別做上記號(hào)。再把課文多讀幾遍,遇到不會(huì)讀的生字或不好讀的生字要多讀幾遍。 2、學(xué)生自瀆課文和生字。教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。 3、同座位的互相檢查。 4、師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 5、學(xué)生再讀課文。 6、教師范讀。 三、創(chuàng)設(shè)情景,品讀課文,讀中感悟。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié) 1、師:夜深了,天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕,小星星快樂的對(duì)著我們眨著眼睛,月亮姐姐也來(lái)到了我們的身邊。(出示:月亮圖) 2、看一看,說一說:月亮姐姐像什么? 3、生答:小船、香蕉、鐮刀…… 4、出示寫有“彎彎”的月亮詞卡,指名讀,齊讀。 5、天空這么美麗,讓我們和小女孩一起劃著小船到天上去請(qǐng)學(xué)習(xí)吧?。ǔ鍪拘∨澊膾靾D)誰(shuí)愿意和這位小女孩一起劃船呢?指名讀句子,提醒學(xué)生將“搖”字讀重點(diǎn)兒。 6、師生一起做劃船的動(dòng)作,邊做邊讀第二行兒歌。7、齊讀第一小節(jié)。 片段二 1、出示圖畫。師:深藍(lán)色的夜空,一顆顆可愛的小星星對(duì)著我們眨著眼睛???!誰(shuí)來(lái)了?出示月亮圖片。月亮姐姐是什么形狀的?出示“彎彎”詞卡,指名讀。彎彎的月亮姐姐像什么?指名說。 2、誰(shuí)愿意來(lái)夸夸月亮姐姐呢?出示句子,誰(shuí)能把這句話讀得最正確、最美。月亮姐姐就會(huì)很高興,她就會(huì)請(qǐng)老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。 3、你們坐過小船嗎?當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候,小船會(huì)怎么樣?(搖)像搖籃一樣。 4、今天,文文坐在院子里,看著彎彎的月亮,心想:要是能坐上月亮小船該多好呀!于是,她飛呀飛呀,真的飛到了月亮小船上。你們想去嗎?出示句子,誰(shuí)能把這句話讀好,讀正確,文文就會(huì)請(qǐng)她一起去。指名讀句子。齊讀。 5、師生邊做劃船的動(dòng)作,邊齊讀第一節(jié)。 ?。ǘW(xué)習(xí)第二節(jié) 片段一: 1、師:天空中的小星星多可愛,快把它們請(qǐng)來(lái)玩吧!想一想:我們?cè)搶?duì)小星星說些什么?它們才愿意來(lái)到我們家去玩呢? 2、生請(qǐng)星星。 3、聽了我們的邀請(qǐng),小星星可高興了。它們有說有笑,擠了滿滿一船,指名讀“嘻嘻哈哈”。誰(shuí)能把它們這種快樂、高興的心情讀出來(lái)。 片段二: 1、指圖??矗爝呥@么多小星星,我們把它們請(qǐng)到小船上來(lái)和我們一起玩好嗎?指名上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著小星星說話。注意引導(dǎo)學(xué)生說話要有禮貌,語(yǔ)句要連貫、通順。學(xué)生說一個(gè)老師就幫忙貼一顆星星。 2、我們班的同學(xué)真有禮貌,請(qǐng)來(lái)這么多的小星星。這么多的小星星和這么多的小朋友,大家在船上有說有笑的多高興呀!出示“嘻嘻哈哈”詞卡指名讀,齊讀。教師解釋:嘻嘻哈哈是說大家有說有笑的,非常高興。它是用來(lái)說明人的心情很愉快的。 指導(dǎo)學(xué)生讀第二節(jié),要讀出高興、愉快的感覺。 ?。ㄈ┬菹ⅰW雎蓜?dòng)。 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第三節(jié) 片段一: 1、師:小星星們坐在船上,心里呀都盼望快點(diǎn)到我們小朋友的家里來(lái)。瞧!它們多好奇呀,紛紛……(師指“眨眼睛”引導(dǎo)學(xué)生讀。) 2、師“在遐想中,帶到了我家“院里”,有小星星與你們一起玩耍,你們高興嗎? 3、指名讀,齊讀。 片段二: 1、玩了這么久,該回家了,你們舍得小星星嗎?干脆,我們把小星星請(qǐng)回家去玩吧?可是,怎么請(qǐng)呢?出示句子。誰(shuí)能把這句話讀好,誰(shuí)就能把小星星請(qǐng)回家了。你們?cè)谙旅婢氁痪殹V该x,師評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀。齊讀。 2、大家讀得都很好,小星星很高興,它們同意了。來(lái)!讓我們拿起槳來(lái),一邊讀兒歌,一邊劃船回家吧。 3、到家了,我們請(qǐng)來(lái)了這么多的小星星。干脆,我們還多請(qǐng)一些朋友來(lái)一起玩吧?你們還想請(qǐng)誰(shuí)呢?指名說。 四、整體回顧。師生接龍,背誦課文。 五、指導(dǎo)寫字。 1、指導(dǎo)記字。 2、強(qiáng)調(diào)姿勢(shì),重點(diǎn)指導(dǎo)“里”的筆順。提醒學(xué)生“里”的上面“日”字的書寫第二筆不是豎彎鉤。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。教師巡視。 課后反思: 《請(qǐng)星星》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)中的第六篇閱讀課文。這是一首兒歌,共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。形象而奇妙的比喻,容易引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能夠激發(fā)孩子無(wú)限的想象。 1.根據(jù)兒歌的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色,教學(xué)中,將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行不同的強(qiáng)弱處理讓孩子們“看一看、說一說、玩一玩”中“讀一讀”,以讀代講,以讀促學(xué),在讀中悟情明理。引導(dǎo)孩子們自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。 2.低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面。為貼近孩子們的生活實(shí)際,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,依據(jù)新課標(biāo)的精神,我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造、交流,激勵(lì)孩子們?nèi)鎱⑴c主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 3。新課標(biāo)要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確學(xué)習(xí)方法,其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法。貴在得法。教學(xué)本課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、游戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愿意讀書、樂于讀書的良好習(xí)慣。 在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我和朱秀榮老師進(jìn)行了一些個(gè)性化的調(diào)整,力求體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容: 一.激發(fā)興趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 快樂,探究,想象,創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程的要素。教學(xué)中,我們要努力讓學(xué)生感受快樂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。為此,課前,我請(qǐng)同學(xué)唱了《小星星》這首歌,學(xué)生情緒隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí),我讓學(xué)生看夜空?qǐng)D,學(xué)生的注意力集中了,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。"請(qǐng)星星"環(huán)節(jié),跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定,同時(shí)激起了學(xué)生興趣。第三小時(shí)孩子們和星星一起玩找朋友的游戲等等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。 二.創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們自主地學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)時(shí),我主要運(yùn)用了圖片再現(xiàn)、生活展現(xiàn)、游戲體會(huì)、語(yǔ)言描述等方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行了不同的強(qiáng)弱處理,讓學(xué)生在看一看,說一說,玩一玩中讀一讀,從而達(dá)到語(yǔ)言文字訓(xùn)練的目的。初讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?啟發(fā)學(xué)生思維,讓他們自主解決學(xué)習(xí)中的問題。第一小節(jié),我和學(xué)生一起觀察了畫面,指導(dǎo)學(xué)生讀好"彎彎"一詞,幫助學(xué)生讀出自己的感悟。結(jié)合情境,讀一讀有趣的課文,從而順理成章地進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練。第二小節(jié),用"說一說"的方式來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生討論:我們?cè)趺凑?qǐng)星星,星星才愿意到我們家里來(lái)玩?鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際,幫助學(xué)生說出自己的感悟,說出個(gè)性。用"玩一玩"促進(jìn)"讀一讀"的方法,學(xué)習(xí)第三小節(jié),我設(shè)計(jì)了"小星星和孩子們找朋友"的游戲,在游戲中完成閱讀的訓(xùn)練。學(xué)生是閱讀的主體,在閱讀中,只有伴隨他們主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng),使之成為探索創(chuàng)造的思維過程,才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對(duì)話。在識(shí)字教學(xué)時(shí),先指導(dǎo)寫筆順,并通過兒歌來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)。 總之,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),并且學(xué)有所獲,是我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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