2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(二)6 貓和老鼠教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(二)6 貓和老鼠教案 語(yǔ)文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫生字。學(xué)習(xí)新偏旁“犭”“目”。 2.正確、流利地朗讀課文。區(qū)分“咪、瞇、迷、謎”。 3.了解漢字的造字規(guī)律,培養(yǎng)識(shí)字興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字、寫字的積極性。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.認(rèn)讀本課生字,并能正確書寫。 2.體會(huì)漢字造字規(guī)律,培養(yǎng)識(shí)字興趣,提高識(shí)字效率。 [教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入 播放《貓和老鼠》的動(dòng)畫片,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫片中的貓和老鼠各是什么樣子的? (貓:愚蠢、懶惰。老鼠:機(jī)靈、可愛。) 師:我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文中的貓和老鼠又是什么樣子的呢?我們一起走進(jìn)課文看一看吧。二、讀兒歌,識(shí)記生字 1.學(xué)生自由讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.同桌互讀,小組內(nèi)讀,糾正讀音。 3.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,“小老師”帶讀。1.給下列生字注音。 偷()須() 歡()肚() 抓()瞇()三、情境教學(xué),感知內(nèi)容 1.老鼠出洞要干什么?(偷米)哪句話告訴我們了?(第1句) 2.老鼠出洞偷米,花貓?jiān)诟墒裁矗孔约狠p聲讀課文,用“——”畫出來(lái)。 (1)出示第2~4句話,學(xué)生讀一讀。 (2)“不慢不急”是什么意思?(形容很穩(wěn)當(dāng)?shù)臉幼樱槭裁础安宦患薄保? (3)請(qǐng)你換個(gè)詞說(shuō)一說(shuō),不改變意思。(不慌不忙慢條斯理) (4)理解“瞇”?;ㄘ埐[著眼睛干什么?(假裝睡覺) 3.老鼠上當(dāng)了嗎?文中哪句話告訴我們了。(第5、6句) 老鼠看到花貓迷迷糊糊快睡著了,心里是怎樣想的?(學(xué)生自由說(shuō)) 生甲:太好了,一會(huì)兒我可以吃好多米! 生乙:這只懶貓有啥可怕! 4.故事的結(jié)局怎樣?齊讀第7、8句。 5.為什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因? (老鼠沒有發(fā)現(xiàn)貓是在裝睡) 師小結(jié):小老鼠趁花貓睡著時(shí)想要偷吃米,結(jié)果被花貓吃掉了。 6.全班齊讀課文,讀出韻律,讀出感情。2.選字填空。 咪瞇迷謎 (1)小貓()著眼裝睡。 (2)我會(huì)猜()語(yǔ)。 (3)這里的景色很()人。 (4)小貓()在叫。 3.照樣子,寫詞語(yǔ)。 不慢不急(ABAC式) 迷迷糊糊(AABB式) [教學(xué)反思] 在學(xué)習(xí)本課之前,很多同學(xué)都已經(jīng)看過(guò)《貓和老鼠》的動(dòng)畫片,對(duì)貓和老鼠都有了一定的了解。在上課前,我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片中的貓和老鼠的樣子。學(xué)生都能積極主動(dòng)地說(shuō)。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,我讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)“文中的貓和老鼠與動(dòng)畫片中的有什么不同”。讓學(xué)生的思維從動(dòng)畫中進(jìn)行轉(zhuǎn)換。識(shí)字課文主要是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字能力,在生字書寫時(shí),我留給學(xué)生的時(shí)間比較短,所以很多學(xué)生都不能完全掌握。在這一點(diǎn)上存在一定的不足,在以后的教學(xué)中我會(huì)合理地安排。 附送: 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(二)7 正反歌教案 語(yǔ)文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“反、退”等14個(gè)生字,會(huì)寫“失、舊”等8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”“”“丷”。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。 3.結(jié)合生活實(shí)際,了解對(duì)子的意思,在學(xué)習(xí)中感受漢字的趣味性。試著自己編一編正反歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)自編正反歌,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟讀成誦。 2.了解對(duì)子的意思,嘗試自編正反歌。 [教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入 1.出示兩支長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 生甲:一支粗,一支細(xì)。 生乙:一支長(zhǎng),一支短。 2.結(jié)合實(shí)物,體會(huì)長(zhǎng)短、粗細(xì)。 3.師小結(jié):大家說(shuō)得真好。其實(shí)生活中有很多這樣的反義詞。今天我們要學(xué)習(xí)的《對(duì)對(duì)歌》中就有很多這樣的反義詞。二、自由讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1.看拼音自由讀課文,要求讀正確、流利,不丟字、不添字。 2.對(duì)照課后的生字表畫出本課生字,用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3.檢查識(shí)字,交流識(shí)字方法。 (1)教師出示帶拼音的生字卡片。 采用自由讀、開火車讀、分男女生賽讀、齊讀等。 (2)去掉拼音指名讀。 (3)識(shí)記指導(dǎo)。 加一加:月+生=勝親+斤=新 比一比:困團(tuán) 減一減:鐵失飯反1.看拼音,寫字詞。 〖=D2(〗xīnji〖=〗〖=D2(〗jiǎndān〖=〗 〖=D2(〗shī q〖=〗knnan難三、整體學(xué)習(xí),理解感悟 1.自由讀,四人小組互讀兒歌,糾正、評(píng)價(jià)。 2.一人讀,一人對(duì)讀。(如:一人讀“明對(duì)——”,另一人答“暗”) 3.教師出示字的對(duì)子,結(jié)合實(shí)際講解。 如:明—暗(出示光束進(jìn)入屋內(nèi)的光線變化的圖片,理解“明”就是“亮”。) 正—反(可以通過(guò)衣服的正反面,作業(yè)本的正反面來(lái)說(shuō)明。) 新—舊,長(zhǎng)—短,粗—細(xì),深—淺(用實(shí)物對(duì)比引導(dǎo)感知) 4.關(guān)于詞語(yǔ)的對(duì)子可結(jié)合詞語(yǔ)的意思和造句來(lái)理解。 如,容易:做起來(lái)不費(fèi)事的。困難:事情復(fù)雜,阻礙多。 造句:這道應(yīng)用題看起來(lái)容易,做起來(lái)有點(diǎn)困難。 5.男女分組背誦兒歌。2.填一填,再讀一讀。 進(jìn)對(duì)(),開對(duì)(),()對(duì)驕傲,容易對(duì)()。四、拓展實(shí)踐 1.游戲:找反義詞,引導(dǎo)學(xué)生找出生活中不同事物的不同特點(diǎn)。 黑板(黑)—粉筆(白)冬天(冷)—夏天(熱) 2.“我會(huì)編正反歌”。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編正反歌。課下互相交流。3.我會(huì)填。 多對(duì)(),大對(duì)()。 [教學(xué)反思] 教學(xué)伊始,我巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,將抽象的語(yǔ)言符號(hào)還原為學(xué)生容易感知的事物對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在分析字形時(shí),我提出了識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,嘗試讓學(xué)生自主、合作分析字形,我再給予適當(dāng)指導(dǎo),這樣能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高自學(xué)能力?! 缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“只有多讀,才能有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感,形成獨(dú)立閱讀能力”。在這節(jié)課中,我通過(guò)多種形式的朗讀方式,讓學(xué)生悟出了對(duì)對(duì)子的規(guī)律,感受到了語(yǔ)文獨(dú)特的魅力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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