2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 總復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc
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2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 總復(fù)習(xí)教案 北師大版 第一課時(shí) 有余數(shù)除法 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,掌握用豎式計(jì)算的方法。 能力目標(biāo):在復(fù)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 用有余數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 三、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系 總結(jié):余數(shù)要比除數(shù)小。 2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法 (1)豎式計(jì)算 437 479 346 (2)計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)應(yīng)注意哪些? (二)基礎(chǔ)練習(xí) 1、計(jì)算有余數(shù)除法時(shí),()必須比()小。 2、在367=5……1中,被除數(shù)是36,除數(shù)是()商是(),余數(shù)是()。 3、有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班,每班分得()個(gè),還剩()個(gè)。 4、在□7=□……□中,余數(shù)最大是()。 5、括號(hào)里最大能填幾? ()4<30 ()5<32()7<46()9<42 6、數(shù)學(xué)書(shū)第92頁(yè)1、2、3題。先獨(dú)立完成,匯報(bào)評(píng)講。 (三)拓展練習(xí) 1、有16個(gè)放木塊。 (1)擺5個(gè)過(guò)一樣的長(zhǎng)方體,每個(gè)長(zhǎng)方體最多用()個(gè)放木塊,還剩()個(gè)放木塊。 (2)每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)放木塊,最多可以擺()個(gè)長(zhǎng)方體,還剩下()個(gè)放木塊。 2、有86個(gè)蘑菇,平均放在9個(gè)小筐里,每個(gè)小筐放幾個(gè)?還剩幾個(gè)蘑菇? 3、小猴子爬桿,一秒鐘能爬2米,桿長(zhǎng)15米,小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎? 4、有26千克豆油,每個(gè)油桶裝4千克油,這些油至少需要多少個(gè)油桶? 5、媽媽買來(lái)30個(gè)扣子,每件衣服釘7個(gè),最多可以釘幾件衣服? (四)提高練習(xí) 1、大汽車:每次可以運(yùn)5噸牛肉 小汽車:每次可以運(yùn)3噸牛肉 (1) 有13噸牛肉,怎樣派車最合理? (2) 有14噸牛肉,怎樣派車最合理? 2、32塊餅干,每個(gè)小朋友分5塊,還余2塊,共發(fā)給幾個(gè)小朋友? 3、在( )( )=5……7中,當(dāng)除數(shù)最小時(shí),被除數(shù)是多少? 4、請(qǐng)算出第22個(gè)圖形和第48個(gè)圖形分別是什么? ☆△△□□○☆△△□□○…… 5、筐里有27個(gè)蘋果,最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)? 6、還有其他的方法,使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎? 7、有27本書(shū),最少再添()本就能平均分給6個(gè)小朋友?最少拿掉()本就能平均分給5個(gè)人? 第二課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 能力目標(biāo):在復(fù)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。 情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念 1、計(jì)數(shù)單位 (1)按順序說(shuō)出我們學(xué)過(guò)計(jì)數(shù)單位。 (2)最小的一位數(shù)是幾?同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位——個(gè)。 (3)提問(wèn): ①最大的兩位數(shù)是多少?比99多1的數(shù)是多少? ②最大的三位數(shù)是多少?和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少? ③最大的四位數(shù)是多少?和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少? (4)提問(wèn):仔細(xì)觀察,這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系? 2、數(shù)位及數(shù)位順序表 (1)提問(wèn):這些計(jì)數(shù)單位能不能隨意排列?為什么? (2)小結(jié):這些計(jì)數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來(lái),它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如:計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。 (4)提問(wèn):這個(gè)數(shù)位順表,你們能記住嗎?在數(shù)位順序表中,從右邊起,第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位? (二)復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較” 1、寫數(shù): 用兩個(gè)0,一個(gè)6,一個(gè)9你能組成哪些數(shù)?(可任意組合,沒(méi)有位數(shù)限制) 2、讀數(shù): (1)讀出這些數(shù) (2)總結(jié): 數(shù)中間有兩個(gè)0時(shí),也只讀一個(gè)0,如6009。在寫數(shù)時(shí),這兩個(gè)0只寫一個(gè),不行?在這里,0是用來(lái)占位的。 3、把組成的數(shù)按順序排列 總結(jié): (1)位數(shù)不同,位數(shù)多數(shù)的大。 (2)位數(shù)相同,從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;最高位上的數(shù)相同,就比后面的一位數(shù)。 (三)基本練習(xí): 1、填一填 (1)一個(gè)數(shù)從右邊起,第一位是()位,第三位是()位,萬(wàn)位在第( ) (2)一萬(wàn)里面有()個(gè)千。 (3) 一個(gè)數(shù)是四位數(shù),這個(gè)數(shù)的最高位是()位。 (4)最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是(),差是()。 (5)比497大,且比502小的數(shù)是()。) 2、寫出下面各數(shù)。 (1)二千六百零七(2)二百八十三(3)九千(4)五百(5)一千零一十(6)一萬(wàn) 3、數(shù)學(xué)書(shū)92頁(yè)4題。(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流) 4、數(shù)學(xué)書(shū)92頁(yè)第5題(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流) 5、數(shù)學(xué)書(shū)93頁(yè)第6、7題(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流) 6、數(shù)學(xué)書(shū)93頁(yè)第8題。(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流) (四)變式練習(xí): 1.選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里。 (1)一個(gè)四位數(shù),千位上是2,個(gè)位上是4,其它各數(shù)位上都是0,這個(gè)數(shù)是() ① 204② 2040③ 2400④ xx (2)550比150多() ① 600②700③400④500 (3)最大的三位數(shù)加1是() ①10②100③1000④10000 2.按從大到小的順序排列下面各數(shù). (1)1090 1009 1100 1909 (2)9999 8900 9990 8909 10000 (四)拓展練習(xí): 1.你有幾種填法?(最小能填幾?) 7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五個(gè)數(shù)按要求填空。 (1)組成最大的四位數(shù)是( ) (2)組成最小的四位數(shù)是( ) (3)組成比3000小的四位數(shù)是( ) (4)組成只讀一個(gè)零的最大四位數(shù)是() (5)一個(gè)零也不讀的四位數(shù)是( ) 第三課時(shí)多位數(shù)加減法 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的筆算,能夠熟練運(yùn)用口算、豎式筆算進(jìn)行計(jì)算,會(huì)估計(jì)物體數(shù)目。 能力目標(biāo):在復(fù)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。 情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)多位數(shù)加減法 1、口算加減法 把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和,然后相加減。 1、計(jì)算的方法 (1)豎式計(jì)算 加法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)“1”。 減法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,哪一位上的數(shù)不夠減,就從前一位退“1”,當(dāng)十。 (2)加法:減法驗(yàn)算,或調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置 減法:被減數(shù)-差=減數(shù),差+減數(shù)=被減數(shù) 2、計(jì)算時(shí),需要注意哪些? (三)基礎(chǔ)練習(xí) 填空題l 1、筆算加減法時(shí),要注意相同數(shù)位要( )。 2、甲數(shù)是700,乙數(shù)是125,這兩個(gè)數(shù)的和是( ),差是( )。 3、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是( ),差是( )。 數(shù)學(xué)書(shū)93頁(yè)第9題(6道計(jì)時(shí)計(jì)算)l 數(shù)學(xué)書(shū)第93頁(yè)第10題(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流)l (四)拓展練習(xí) 1、罐頭:每盒5元 餅干:每包4元 面包:每袋6元 (1)買6包餅干和1盒魚(yú)罐頭,一共需要多少元? (2)小明帶了20元錢,買了2袋面包,還剩多少錢? 2、水果店原來(lái)有123千克蘋果,又運(yùn)來(lái)589千克,現(xiàn)在有多少千克蘋果? 3、火車上有乘客803人,到了一站后,下車320人,上車412人,火車上還有乘客多少人? 4、圖書(shū)館有故事書(shū)345本,科技書(shū)比故事書(shū)少112本,科技書(shū)有多少本?故事書(shū)和科技書(shū)一共有多少本? (五)提高練習(xí) 1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù),再減去一個(gè)最大的一位數(shù),你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎? 2、小明做了一道加法題時(shí),把個(gè)位上的1看成7,把十位上的6錯(cuò)看成9,結(jié)果和是75,那么正確的答案應(yīng)是多少? 3、兒子今年6歲,媽媽今年30歲,再過(guò)5年,媽媽比兒子大多少歲? 第四課時(shí) “時(shí)分秒”復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1、在觀察鐘面的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。 2、能根據(jù)鐘面,計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。 3、在回顧時(shí)、分、秒的過(guò)程中,培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):熟練讀出鐘面上的時(shí)刻 教學(xué)難點(diǎn):能正確說(shuō)出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻 經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算 一、 引出課題 今天我們來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課,課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型,猜一猜,今天我們復(fù)習(xí)什么?板書(shū):時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回想一下,關(guān)于時(shí)分秒,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 同桌交流一下,回憶不起來(lái)的可以翻一翻書(shū)。 二、梳理內(nèi)化提煉方法 全班交流,師隨機(jī)引導(dǎo),并適時(shí)板書(shū) (1)鐘面鐘面上有12個(gè)大格,60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí),分針走一個(gè)小格是1分,秒針走一個(gè)小格是1秒。 (2)時(shí)分秒的關(guān)系 1時(shí)=60分,1分=60秒。 (3)1時(shí)多長(zhǎng)?1分有多長(zhǎng)?1秒有多長(zhǎng)?老師還知道,發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電,可供一戶家庭用三個(gè)月。你有什么感想? (4)會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法,再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。 三、分層練習(xí)提高能力 同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí),下面老師要考驗(yàn)大家,能不能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活解決問(wèn)題,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎? 2時(shí)40分=( )分 1分30秒=( )秒 3分=( )秒 4時(shí)=( )分 120分=( )時(shí) 60秒=( )分 做在練習(xí)本上,指生讀答案,選1題說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的 (2)數(shù)學(xué)書(shū)94頁(yè)第11題(手勢(shì)現(xiàn)場(chǎng)反饋) (3)數(shù)學(xué)書(shū)94頁(yè)第12題,(獨(dú)立完成,匯報(bào)交流) 2、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)大家拿出鐘表模型,同桌合作,一人撥一個(gè)時(shí)刻,另一人快速讀出來(lái),然后再交換角色。 3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣,自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí),她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記,我們一起來(lái)看看。指生讀。 數(shù)學(xué)日記 我的一天 我每天總是早早起床,把語(yǔ)文書(shū)讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快,所以我會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對(duì)面,今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲,我們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。 上午的體育課上,我跑50米只用了12分,全班第一名。 為了下午上課有精神,我總會(huì)睡30秒鐘的午覺(jué)。 放學(xué)后,我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè),一般20秒鐘就能做完。 晚上,我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí),我知道爸爸每天工作8分鐘很累,就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓爸爸開(kāi)心。 我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情,怎么,這篇日記有問(wèn)題嗎? 盡量讓學(xué)生自己分析,師少量補(bǔ)充說(shuō)明。 第五課時(shí) 長(zhǎng)度單位、方向與位置 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):1、掌握8個(gè)方向,告訴一個(gè)方向,能準(zhǔn)確辨別其他7個(gè)方向 2、運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位對(duì)不同物體進(jìn)行描述和測(cè)量。 能力目標(biāo):在復(fù)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。 情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、重、難點(diǎn) 1、長(zhǎng)度單位的換算。 2、8個(gè)方位辨別 三、教學(xué)過(guò)程 (一)長(zhǎng)度單位 說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系? 1米=()分米=()厘米 1分米=()厘米 1厘米=()毫米 1千米=()米 (二)方向與位置 獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)94頁(yè)第1題 是辨認(rèn)方向的練習(xí)題,讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上先小組說(shuō)說(shuō),再全班交流。 (三)長(zhǎng)度單位練習(xí) 填空。l 1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位按從小到大的順序排列是( ) 2、尺子上1小格的長(zhǎng)度是1( ),毫米用( )表示,每1大格的長(zhǎng)度是1( )。 3、10厘米就是( )分米,分米用( )表示。 4、1000米就是1( ),千米又叫公里,用字母( )表示。 5、 數(shù)學(xué)書(shū)94頁(yè)第2題(獨(dú)立完成,匯報(bào)點(diǎn)評(píng)) 三、比一比l 80千米( )8000米 9分米( )3米 5厘米( )50毫米 28毫米( )6厘米 500毫米( )50厘米 6米( )58分米 1米50厘米○1米5分米 80厘米()700毫米 90分米○9米 300分米( )300厘米 四、合適的單位 1、數(shù)學(xué)書(shū)95頁(yè)第4題(獨(dú)立完成,交流匯報(bào)) 判斷下列的說(shuō)法是否正確l 1、一條褲子長(zhǎng)9分米。( ) 2、一張床長(zhǎng)5分米。 ( ) 3、小明高14分米。 ( ) 4、一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 。() 5、一列火車每小時(shí)行駛100米。() 排列大小。(按照從小到大的順序排列。)l 1、70米 800分米 800厘米( ) 2、80米 790分米 78米( ) 五、量一量,數(shù)學(xué)書(shū)95頁(yè)第3題(獨(dú)立完成,交流匯報(bào)) 第六課時(shí) 角、圖形的認(rèn)識(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)角和平行四邊形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)到圖形在生活中的作用。 二、重、難點(diǎn) 1、用電子圖(格子圖)畫長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形 2、圖形知識(shí)的應(yīng)用 三、教學(xué)過(guò)程 (一)角 1、特點(diǎn):1個(gè)頂點(diǎn)。2條邊 2、分類 銳角:比直角小。 直角:三角板上有一個(gè)直角。 鈍角:比直角大。 3、判斷角的方法 和三角板上的直角比一比 (二)四邊形 1、長(zhǎng)方形特點(diǎn) ①對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角 ②在一個(gè)長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形,這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形的寬。 2、正方形特點(diǎn) 四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。 3、平行四邊形特點(diǎn) 對(duì)邊相等,對(duì)角相等。 (三)基礎(chǔ)練習(xí) 1、 一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn),紅領(lǐng)巾有()個(gè)角。 2、所有三角形都有()個(gè)角,()條邊。 3、()和()的四個(gè)角都是直角。 4、正方形的( )邊都相等,長(zhǎng)方形()邊相等,長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是()。 5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。 6、數(shù)學(xué)書(shū)95頁(yè)第5題(獨(dú)立完成,交流匯報(bào)) 7、數(shù)學(xué)書(shū)第95頁(yè)第6,7題,(獨(dú)立完成,交流匯報(bào)) (四)變式練習(xí) 判斷l(xiāng) 1、用放大鏡看直角,直角變大。 2、角的兩條邊越長(zhǎng),角越大。 3、正方形的四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。 4、長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,只有兩個(gè)角是直角。 5、平行四邊形有4條邊,4個(gè)角,對(duì)邊相等。 問(wèn)答題l 在一個(gè)長(zhǎng)3厘米,寬2厘米的長(zhǎng)方形里面畫一個(gè)最大的正方形,正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米? 操作題l 1、在點(diǎn)子圖中畫一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。 2、以給出的點(diǎn)為頂點(diǎn),畫一個(gè)銳角。 3、在給定的邊上畫一個(gè)鈍角。 (五)提高練習(xí) 1、在一張長(zhǎng)方形紙上只剪一刀,剩下的圖形可能有幾個(gè)角? 2、數(shù)一數(shù),下圖中有幾個(gè)角? 第七課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能用所學(xué)額統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題; 2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系; 3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程 4、培養(yǎng)學(xué)生初步的描述、分析能力 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 二、教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們自己的生日是哪一天嗎?你知道還有誰(shuí)和你一天過(guò)生日嗎?你想知道那個(gè)月份過(guò)生日的人最多嗎?這節(jié)課我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)的生日情況。 2、實(shí)踐操作 這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí),不僅知道了怎樣收集數(shù)據(jù),還學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計(jì)的方法,下面請(qǐng)你在的小組討論交流,怎樣統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的生日情況。 (1)小組交流 先收集同學(xué)們的生日數(shù)據(jù),(同學(xué)們可以用寫字條的方式,由小組長(zhǎng)收集交給老師,也可以組長(zhǎng)舉手統(tǒng)計(jì)……) 再整理數(shù)據(jù)(舉手統(tǒng)計(jì),畫正字統(tǒng)計(jì),畫其他符號(hào)統(tǒng)計(jì)等等)‘ 最后全班交流,匯報(bào)自己的想法 師:同學(xué)們都有自己的想法,為了方便大家共同整理,老是把12個(gè)月的表格貼到黑板上。 全班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)表 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 (2)貼一貼 說(shuō)出自己的生日月份,到組長(zhǎng)處取彩色小圓片,并貼到表格中對(duì)應(yīng)的位置 (3) 整理數(shù)據(jù) 先用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù),在小組內(nèi)交流,最后匯報(bào)結(jié)果 (4)說(shuō)一說(shuō) 根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些問(wèn)題: (三)鞏固練習(xí) 1、小熊文具店(書(shū)96頁(yè)1題) 2、汽車的快慢(書(shū)96頁(yè)第2題),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題 3、喜歡的動(dòng)物。(書(shū)96頁(yè)第3題)能夠準(zhǔn)確寫出自己的思考過(guò)程。 4、下面是丁丁小組14名同學(xué)喜歡看的漫畫書(shū)統(tǒng)計(jì)情況 西游記 熊出沒(méi) 喜洋洋和灰太狼 3人 5人 ()人 (1)補(bǔ)充完表格 (2)看了上面的表格,你知道喜歡看( )的人最多,喜歡看( )的人最少 (3)買一本《熊出沒(méi)》9:00元,買6本需要( )元。 (4)買一本《西游記》要18元,買一本《喜洋洋和灰太狼》要9元,買一本《熊出沒(méi)》9:00元,丁丁帶了40元去買這三本漫畫書(shū)各一本,他的錢夠嗎? 附送: 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 北師大版 一、班 級(jí) 情 況 分 析 (一)班級(jí)學(xué)情分析: 本班共人49人,男生30,女生19。從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,綜合能力有待提高。 經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講,注意傾聽(tīng)他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教,會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能獨(dú)立思考問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫工整,讀書(shū)、寫字姿勢(shì)正確。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 (二)學(xué)困生情況: 班級(jí)中有四位學(xué)困生,其中侯良泉、蔡詩(shī)畫、黃恩慧同學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中反應(yīng)緩慢,在課余要多花點(diǎn)時(shí)間。何健勝同學(xué)做題非常慢,上學(xué)期就因?yàn)闆](méi)有完成試卷而不及格,有待更花更多的時(shí)間去努力,提高做題速度。 二、教 材 分 析 本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元,其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個(gè)單元,主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀察,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法;“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元,分別安排的是方向和位置、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形”。。除此之外,還有“時(shí)、分、秒” “數(shù)學(xué)好玩” “調(diào)查與記錄” “整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。 (一)第一單元“除法”、 第三單元“生活中的大數(shù)”、第五單元“加和減”、 第七單元“時(shí)、分、秒”。在這些單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)除法的意義;并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受了加減、除法與日常生活的密切聯(lián)系。 (二)第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 (三)第四單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念,以及單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。 (四)第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)生活實(shí)景,認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作,知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。第八單元“調(diào)查與記錄”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。 三、教 學(xué) 重 點(diǎn)、 難 點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn):有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。 (二)、教學(xué)難點(diǎn):加與減、生活中的大數(shù)、測(cè)量、時(shí)分秒。 四、學(xué) 期 教 學(xué) 總 要 求 (一) 數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“除法”。是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過(guò)平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況,掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀察,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),了解其數(shù)位順序,會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3.第五單元“加和減”。結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法,養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,能在具體情境中提出問(wèn)題,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4.第七單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 (二) 空間與圖形 1.第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 2.第四單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念,以及單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。 3.第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)生活實(shí)景,認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作,知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“調(diào)查與記錄”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。 五、改 進(jìn) 教 學(xué) 具 體 措 施 (一)要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 (二)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 (三)在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (四)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。 (五)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通,讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 (六)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。 (七)繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。 六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 1 除法 13 認(rèn)識(shí)圖形 2 除法 14 認(rèn)識(shí)圖形 3 除法 15 時(shí)、分、秒 4 方向和路線 16 時(shí)、分、秒 5 生活中的大數(shù) 17 數(shù)學(xué)好玩 6 生活中的大數(shù) 18 調(diào)查與記錄 7 生活中的大數(shù) 19 總復(fù)習(xí) 8 測(cè)量 20 期末測(cè)試 9 測(cè)量 整理與復(fù)習(xí)… 10 加和減 11 加和減 12 加和減- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2019年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 總復(fù)習(xí)教案 北師大版 2019 年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 復(fù)習(xí) 教案 北師大
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