2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習教案 北師大版.doc

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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習教案 北師大版 第一課時 有余數(shù)除法 一、教學(xué)目標 知識目標：通過復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。 能力目標：在復(fù)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。 情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習重點 用有余數(shù)除法解決生活中的簡單問題 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習內(nèi)容 1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系 總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。 2、有余數(shù)除法的計算方法 （1）豎式計算 437 479 346 （2）計算有余數(shù)除法時應(yīng)注意哪些？ （二）基礎(chǔ)練習 1、計算有余數(shù)除法時，（）必須比（）小。 2、在367=5……1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。 3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。 4、在□7=□……□中，余數(shù)最大是（）。 5、括號里最大能填幾？ （）4＜30 （）5＜32（）7＜46（）9＜42 6、數(shù)學(xué)書第92頁1、2、3題。先獨立完成，匯報評講。 （三）拓展練習 1、有16個放木塊。 （1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。 （2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。 2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？ 3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？ 4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？ 5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？ （四）提高練習 1、大汽車：每次可以運5噸牛肉 小汽車：每次可以運3噸牛肉 （1） 有13噸牛肉，怎樣派車最合理？ （2） 有14噸牛肉，怎樣派車最合理？ 2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個小朋友？ 3、在（ ）（ ）=5……7中，當除數(shù)最小時，被除數(shù)是多少？ 4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？ ☆△△□□○☆△△□□○…… 5、筐里有27個蘋果，最少拿出多少個就能正好平分給7個同學(xué)？ 6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個同學(xué)嗎？ 7、有27本書，最少再添()本就能平均分給6個小朋友？最少拿掉()本就能平均分給5個人？ 第二課時 萬以內(nèi)數(shù)的認識 一、 教學(xué)目標 知識目標：通過復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 能力目標：在復(fù)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。 情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習重點 對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習數(shù)的基本概念 1、計數(shù)單位 （1）按順序說出我們學(xué)過計數(shù)單位。 （2）最小的一位數(shù)是幾？同時它又是一個計數(shù)單位——個。 （3）提問： ①最大的兩位數(shù)是多少？比99多1的數(shù)是多少？ ②最大的三位數(shù)是多少？和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？ ③最大的四位數(shù)是多少？和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？ （4）提問：仔細觀察，這些計數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？ 2、數(shù)位及數(shù)位順序表 （1）提問：這些計數(shù)單位能不能隨意排列？為什么？ （2）小結(jié)：這些計數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計數(shù)單位“個”所站的位置就叫做“個位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。 （4）提問：這個數(shù)位順表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？ （二）復(fù)習“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較” 1、寫數(shù)： 用兩個0，一個6，一個9你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒有位數(shù)限制） 2、讀數(shù)： （1）讀出這些數(shù) （2）總結(jié)： 數(shù)中間有兩個0時，也只讀一個0，如6009。在寫數(shù)時，這兩個0只寫一個，不行？在這里，0是用來占位的。 3、把組成的數(shù)按順序排列 總結(jié)： （1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。 （2）位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。 （三）基本練習： 1、填一填 （1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（ ） （2）一萬里面有（）個千。 （3） 一個數(shù)是四位數(shù)，這個數(shù)的最高位是（）位。 （4）最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是（），差是（）。 （5）比497大，且比502小的數(shù)是（）。） 2、寫出下面各數(shù)。 （1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬 3、數(shù)學(xué)書92頁4題。（獨立完成，匯報交流） 4、數(shù)學(xué)書92頁第5題（獨立完成，匯報交流） 5、數(shù)學(xué)書93頁第6、7題（獨立完成，匯報交流） 6、數(shù)學(xué)書93頁第8題。（獨立完成，匯報交流） （四）變式練習： 1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。 （1）一個四位數(shù)，千位上是2，個位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個數(shù)是（） ① 204② 2040③ 2400④ xx （2）550比150多（） ① 600②700③400④500 （3）最大的三位數(shù)加1是（） ①10②100③1000④10000 2.按從大到小的順序排列下面各數(shù)． （1）1090　1009　1100　1909 （2）9999　8900　9990　8909　10000 （四）拓展練習： 1.你有幾種填法？（最小能填幾？） 7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五個數(shù)按要求填空。 （1）組成最大的四位數(shù)是（ ） （2）組成最小的四位數(shù)是（ ） （3）組成比3000小的四位數(shù)是（ ） （4）組成只讀一個零的最大四位數(shù)是（） （5）一個零也不讀的四位數(shù)是（ ） 第三課時多位數(shù)加減法 一、 教學(xué)目標 知識目標：通過復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運用口算、豎式筆算進行計算，會估計物體數(shù)目。 能力目標：在復(fù)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。 情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習重點 豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題 三、復(fù)習難點 應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 四、教學(xué)過程 （一）多位數(shù)加減法 1、口算加減法 把整百整十數(shù)看成整整百數(shù)和整十數(shù)的和，然后相加減。 1、計算的方法 （1）豎式計算 加法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進“1”。 減法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當十。 （2）加法：減法驗算，或調(diào)換兩個加數(shù)的位置 減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù) 2、計算時，需要注意哪些？ （三）基礎(chǔ)練習 填空題l 1、筆算加減法時，要注意相同數(shù)位要（ ）。 2、甲數(shù)是700，乙數(shù)是125，這兩個數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 3、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 數(shù)學(xué)書93頁第9題（6道計時計算）l 數(shù)學(xué)書第93頁第10題（獨立完成，匯報交流）l （四）拓展練習 1、罐頭：每盒5元 餅干：每包4元 面包：每袋6元 （1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？ （2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？ 2、水果店原來有123千克蘋果，又運來589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果? 3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？ 4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？ （五）提高練習 1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去一個最大的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？ 2、小明做了一道加法題時，把個位上的1看成7，把十位上的6錯看成9，結(jié)果和是75，那么正確的答案應(yīng)是多少？ 3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？ 第四課時 “時分秒”復(fù)習 教學(xué)目標： 1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。 2、能根據(jù)鐘面，計算經(jīng)過時間。 3、在回顧時、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學(xué)習情感與態(tài)度。 教學(xué)重點：熟練讀出鐘面上的時刻 教學(xué)難點：能正確說出鐘面上接近正時的時刻 經(jīng)過時間的計算 一、 引出課題 今天我們來上一節(jié)復(fù)習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習什么？板書：時分秒的復(fù)習請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時分秒，你學(xué)會了哪些知識？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。 二、梳理內(nèi)化提煉方法 全班交流，師隨機引導(dǎo)，并適時板書 （1）鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。 （2）時分秒的關(guān)系 1時=60分，1分=60秒。 （3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想？ （4）會讀鐘面上的時刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法。 三、分層練習提高能力 同學(xué)們學(xué)會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學(xué)過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 2時40分=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 3分=（ ）秒 4時=（ ）分 120分=（ ）時 60秒=（ ）分 做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的 （2）數(shù)學(xué)書94頁第11題（手勢現(xiàn)場反饋） （3）數(shù)學(xué)書94頁第12題，（獨立完成，匯報交流） 2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。 3、小麗同學(xué)有堅持記日記的習慣，自從學(xué)習了時分秒的知識，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。 數(shù)學(xué)日記 我的一天 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。 放學(xué)后，我回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經(jīng)常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。 我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？ 盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補充說明。 第五課時 長度單位、方向與位置 一、教學(xué)目標 知識目標：1、掌握8個方向，告訴一個方向，能準確辨別其他7個方向 2、運用所學(xué)的長度單位對不同物體進行描述和測量。 能力目標：在復(fù)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。 情感目標：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。 二、重、難點 1、長度單位的換算。 2、8個方位辨別 三、教學(xué)過程 （一）長度單位 說說我們學(xué)過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系？ 　　1米=()分米=()厘米 　　1分米=()厘米 　　1厘米=()毫米 1千米=（）米 （二）方向與位置 　　獨立完成數(shù)學(xué)書94頁第1題 　　是辨認方向的練習題，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上先小組說說，再全班交流。 （三）長度單位練習 填空。l 1、我們學(xué)過的長度單位按從小到大的順序排列是（ ） 2、尺子上1小格的長度是1（ ），毫米用（ ）表示，每1大格的長度是1（ ）。 3、10厘米就是（ ）分米，分米用（ ）表示。 4、1000米就是1（ ），千米又叫公里，用字母（ ）表示。 5、 數(shù)學(xué)書94頁第2題（獨立完成，匯報點評） 三、比一比l 80千米（ ）8000米 9分米（ ）3米 5厘米（ ）50毫米 28毫米（ ）６厘米 500毫米（ ）50厘米 6米（ ）58分米 1米50厘米○1米5分米 80厘米（）700毫米 90分米○9米 300分米（ ）300厘米 四、合適的單位 1、數(shù)學(xué)書95頁第4題（獨立完成，交流匯報） 判斷下列的說法是否正確l 1、一條褲子長9分米。（ ） 2、一張床長5分米。 （ ） 3、小明高14分米。 （ ） 4、一支毛筆長2分米也就是20厘米 。（） 5、一列火車每小時行駛100米。（） 排列大小。(按照從小到大的順序排列。)l 1、70米 800分米 800厘米（ ） 2、80米 790分米 78米（ ） 五、量一量，數(shù)學(xué)書95頁第3題（獨立完成，交流匯報） 第六課時 角、圖形的認識 一、教學(xué)目標 知識目標：初步認識角和平行四邊形，進一步認識長方形和正方形的特征。 能力目標：增強學(xué)生合作探究的意識。 情感目標：認識到圖形在生活中的作用。 二、重、難點 1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形 2、圖形知識的應(yīng)用 三、教學(xué)過程 （一）角 1、特點：1個頂點。2條邊 2、分類 銳角：比直角小。 直角：三角板上有一個直角。 鈍角：比直角大。 3、判斷角的方法 和三角板上的直角比一比 （二）四邊形 1、長方形特點 ①對邊相等，四個角都是直角 ②在一個長方形中畫一個最大的正方形，這個正方形的邊長就是長方形的寬。 2、正方形特點 四條邊都相等，四個角都是直角。 3、平行四邊形特點 對邊相等，對角相等。 （三）基礎(chǔ)練習 1、 一個角有（）個頂點，紅領(lǐng)巾有（）個角。 2、所有三角形都有（）個角，（）條邊。 3、（）和（）的四個角都是直角。 4、正方形的（ ）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個角都是（）。 5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。 6、數(shù)學(xué)書95頁第5題（獨立完成，交流匯報） 7、數(shù)學(xué)書第95頁第6,7題，（獨立完成，交流匯報） （四）變式練習 判斷l(xiāng) 1、用放大鏡看直角，直角變大。 2、角的兩條邊越長，角越大。 3、正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。 4、長方形的對邊相等，只有兩個角是直角。 5、平行四邊形有4條邊，4個角，對邊相等。 問答題l 在一個長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？ 操作題l 1、在點子圖中畫一個長方形、一個正方形和一個平行四邊形。 2、以給出的點為頂點，畫一個銳角。 3、在給定的邊上畫一個鈍角。 （五）提高練習 1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個角？ 2、數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個角？ 第七課時 統(tǒng)計與概率復(fù)習 一、教學(xué)目標 1、能用所學(xué)額統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題； 2、體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系； 3、體會統(tǒng)計的必要性，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程 4、培養(yǎng)學(xué)生初步的描述、分析能力 教學(xué)重難點 重點：會進行簡單的統(tǒng)計 難點：根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單問題 二、教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們自己的生日是哪一天嗎？你知道還有誰和你一天過生日嗎？你想知道那個月份過生日的人最多嗎？這節(jié)課我們就來統(tǒng)計我們班同學(xué)的生日情況。 2、實踐操作 這學(xué)期，我們學(xué)習了統(tǒng)計的知識，不僅知道了怎樣收集數(shù)據(jù)，還學(xué)習了很多統(tǒng)計的方法，下面請你在的小組討論交流，怎樣統(tǒng)計同學(xué)們的生日情況。 （1）小組交流 先收集同學(xué)們的生日數(shù)據(jù)，（同學(xué)們可以用寫字條的方式，由小組長收集交給老師，也可以組長舉手統(tǒng)計……） 再整理數(shù)據(jù)（舉手統(tǒng)計，畫正字統(tǒng)計，畫其他符號統(tǒng)計等等）‘ 最后全班交流，匯報自己的想法 師：同學(xué)們都有自己的想法，為了方便大家共同整理，老是把12個月的表格貼到黑板上。 全班同學(xué)生日情況統(tǒng)計表 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 （2）貼一貼 說出自己的生日月份，到組長處取彩色小圓片，并貼到表格中對應(yīng)的位置 （3） 整理數(shù)據(jù) 先用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)交流，最后匯報結(jié)果 （4）說一說 根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些問題： （三）鞏固練習 1、小熊文具店（書96頁1題） 2、汽車的快慢（書96頁第2題），根據(jù)統(tǒng)計表回答問題 3、喜歡的動物。（書96頁第3題）能夠準確寫出自己的思考過程。 4、下面是丁丁小組14名同學(xué)喜歡看的漫畫書統(tǒng)計情況 西游記 熊出沒 喜洋洋和灰太狼 3人 5人 （）人 （1）補充完表格 （2）看了上面的表格，你知道喜歡看（ ）的人最多，喜歡看（ ）的人最少 （3）買一本《熊出沒》9:00元，買6本需要（ ）元。 （4）買一本《西游記》要18元，買一本《喜洋洋和灰太狼》要9元，買一本《熊出沒》9:00元，丁丁帶了40元去買這三本漫畫書各一本，他的錢夠嗎？ 附送： 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃 北師大版 一、班 級 情 況 分 析 （一）班級學(xué)情分析： 本班共人49人，男生30，女生19。從上學(xué)期的期末學(xué)習檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習活動中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。 經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習、課后認真練習鞏固的良好學(xué)習習慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 （二）學(xué)困生情況： 班級中有四位學(xué)困生，其中侯良泉、蔡詩畫、黃恩慧同學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)習過程中反應(yīng)緩慢，在課余要多花點時間。何健勝同學(xué)做題非常慢，上學(xué)期就因為沒有完成試卷而不及格，有待更花更多的時間去努力，提高做題速度。 二、教 材 分 析 本冊教材一共安排了8個單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習有余數(shù)除法、結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個單元，分別安排的是方向和位置、測量、認識圖形”。。除此之外，還有“時、分、秒” “數(shù)學(xué)好玩” “調(diào)查與記錄” “整理與復(fù)習”和“總復(fù)習”。 （一）第一單元“除法”、 第三單元“生活中的大數(shù)”、第五單元“加和減”、 第七單元“時、分、秒”。在這些單元的學(xué)習中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法的過程，進一步體會除法的意義；并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中簡單問題，感受了加減、除法與日常生活的密切聯(lián)系。 （二）第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 （三）第四單元“測量”。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。 （四）第六單元“認識圖形”。通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 三、教 學(xué) 重 點、 難 點 （一）教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。 （二）、教學(xué)難點：加與減、生活中的大數(shù)、測量、時分秒。 四、學(xué) 期 教 學(xué) 總 要 求 （一） 數(shù)與代數(shù) 　　1．第一單元“除法”。是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。 2．第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3．第五單元“加和減”。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。 4.第七單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。 （二） 空間與圖形 　　1．第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 　　2．第四單元“測量”。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。 　　3．第六單元“認識圖形”。通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。 （三）統(tǒng)計與概率 第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 五、改 進 教 學(xué) 具 體 措 施 （一）要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。 （二）充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 （三）在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。 （四）對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 （五）加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習。 （六）進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習活動，首先從學(xué)習的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。 （七）繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。 六、教 學(xué) 進 度 表 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 1 除法 13 認識圖形 2 除法 14 認識圖形 3 除法 15 時、分、秒 4 方向和路線 16 時、分、秒 5 生活中的大數(shù) 17 數(shù)學(xué)好玩 6 生活中的大數(shù) 18 調(diào)查與記錄 7 生活中的大數(shù) 19 總復(fù)習 8 測量 20 期末測試 9 測量 整理與復(fù)習… 10 加和減 11 加和減 12 加和減