2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 生活中的你我他 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 生活中的你我他 1教案 浙教版 課 題： 生活中的你我他 教學(xué)目的： 1．了解社會(huì)職業(yè)分工及其特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。 3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道不同職業(yè)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。 學(xué)生準(zhǔn)備： 事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 第一課時(shí) 一、看動(dòng)畫，激情導(dǎo)入。 　　FLASH播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 二、知識(shí)窗，了解職業(yè)。 　　1． 提問引入：剛才歌詞中的小男孩在做什么工作？你喜歡這個(gè)男孩子嗎？ 　　2．在我們身邊，大人們都有自己的職業(yè)，他們也為我們的社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)。課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己身邊的人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。 　　3．教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。 　　4．學(xué)生匯報(bào)（用展示頻放上照片說），要求正確地說出職業(yè)和貢獻(xiàn)。 　　5．老師在電腦上找到了很多職業(yè)的照片，這些職業(yè)也許你很熟悉，也許你很陌生，讓我們一起看一看，猜一猜，說一說他們的職業(yè)吧。 三、智慧谷，分類理解。 　　同學(xué)們說得真棒，下面就讓我們進(jìn)入智慧谷。 　　1． 課件出示：直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)與提供服務(wù)的勞動(dòng)兩種職業(yè)的知識(shí)。自由讀讀。 　　2．課件：一小女孩跳出來。（字幕：你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的呢？）教師解讀，出示課件（圖片和視頻） 　　3．學(xué)生列舉不同類別的勞動(dòng) 　　4．老師也想請(qǐng)你來幫助，把這些職業(yè)分分類。（課件） 　　5．非常感謝同學(xué)們的幫助，能說說這些職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)嗎？（課件） 四、猜謎語，鞏固激趣 　　1．通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。不過，不管什么職業(yè)，都是人們生活所需要的。 　　2．成語猜謎，了解職業(yè)。 　　出示課件：請(qǐng)按提示語猜猜他們分別是什么職業(yè)的？ 　　3．小結(jié)：各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的。 五、歌伴舞，感受快樂。播放《勞動(dòng)最光榮》這首歌，跟著歌聲跳舞，感受勞動(dòng)最光榮。 六、布置采訪任務(wù)： 　　1．成立采訪小組。 　　2．確定要了解的職業(yè)，再確定要采訪的對(duì)象。 　　3．制定采訪計(jì)劃。 　　4．進(jìn)行采訪分工。 　　5．采訪。 　　6．把收獲用你最喜歡的方式表現(xiàn)出來。（可用多種形式來表達(dá)：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等） 歌曲引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生帶著歡樂情緒進(jìn)入課堂。同時(shí)，從歌詞中引出“粉刷匠”這一“職業(yè)”詞，進(jìn)入學(xué)習(xí)的課堂。 學(xué)生介紹身邊熟悉人的職業(yè)，體現(xiàn)了課前的調(diào)查，更重要的是讓學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，并知道自己與社會(huì)是緊密聯(lián)系的。 視頻和圖片能直觀地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)。 猜謎語，使學(xué)生興趣很高，而且更從游戲的設(shè)計(jì)上更能深刻地體會(huì)到各種職業(yè)的勞動(dòng)都是生活所需要的。 雖是老歌以及幼稚的動(dòng)畫，但不可否認(rèn)的是學(xué)生非常喜歡，而且很容易明白其中蘊(yùn)涵的道理。 第二課時(shí) 一、 回顧采訪，小組匯報(bào)。 　　上節(jié)課我們了解到了很多職業(yè)，知道了各種職業(yè)對(duì)社會(huì)都能作出貢獻(xiàn)的，都是人們生活所需要的。課后，同學(xué)們又分別確定了一種職業(yè)進(jìn)行了深入地采訪。 　　小組匯報(bào)，要求： 　　1．介紹任務(wù)分工。 　　2．出示采訪照片或錄象，說說自己采訪的職業(yè)是怎樣為人民做貢獻(xiàn)的。 　　3．談一談，通過這次采訪，你有什么收獲？（可用多種形式來表達(dá)：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等） 二、談?wù)劺硐?，尊重勞?dòng)。 　　1．出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，通過這次采訪，你對(duì)自己長大后想做的工作有什么設(shè)想？現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！ 　　2．老師出示要求：請(qǐng)你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個(gè)職業(yè)?！薄　?．學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。 　　4．現(xiàn)在請(qǐng)你鄭重地記錄下自己的理想?！錁反舐暲首x自己的理想。 　　5．出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。 三、新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新職業(yè)。 　　1．同學(xué)們，隨著社會(huì)的變遷，人們的職業(yè)也在發(fā)生著變化，有的職業(yè)革新了，有的職業(yè)消失了，但是更多的職業(yè)出現(xiàn)了，而且職業(yè)的類別越來越多了。（課件，職業(yè)的變遷） 　　2．到了現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)是越來越多了，從04年8月到05年12月，國家勞動(dòng)部就公布了五批共五十種新職業(yè)。請(qǐng)看課件。 　　3．看了課件，你有什么想法嗎？ 四、詩朗誦，感情升華。 　　出示：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長久的。 　　1．詩朗誦： 　　當(dāng)我還在夢(mèng)鄉(xiāng)，是誰在路上奔波，是誰在街上清掃，是誰在菜場忙碌，又是誰送來新鮮的牛奶？ 　　當(dāng)我正在上課，是誰在講臺(tái)操勞，是誰在校園打掃，是誰在工地勞作，是誰在病人間穿梭，又是誰在站崗放哨？ 　　你是誰，為了誰，誰最美，誰最累，你就是默默無聞的普通勞動(dòng)者，為了我們生活的幸福安寧，你最美，你最累。 　　2．照片回放，在《多彩的童年》音樂背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。 采用多種形式匯報(bào)，尊重學(xué)生的個(gè)性，能讓學(xué)生更有興趣。也更有體會(huì)。 用動(dòng)作來表演自己的理想，很符合學(xué)生的天性。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 競爭與合作 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1.拍手游戲 在上新課前，我們先來放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍 2.談體會(huì)：問：為什么五個(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答） 3. 揭示課題 其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！ 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 2.說一說 生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結(jié)：我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結(jié)：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書） 1.談一談 在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？ 2.親身體驗(yàn) （1）.游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多 （2）.體會(huì) 3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè)布置 1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題 2.收集一些關(guān)于合作的名言警句 《競爭與合作》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思啊？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力） 2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） 3.對(duì)，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會(huì)遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1．看一看 （出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他 2．論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3．師生交流 4．聽故事——三個(gè)和尚 小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 1． 游戲—三人四足 要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作 六、作業(yè)布置 1．練習(xí)冊(cè)第2題 2．回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）