2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《11減幾》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《11減幾》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)們學(xué)會如何計算11減幾的減法算式。 2.為退位減法的學(xué)習(xí)做一些算理上的準(zhǔn)備。 3.能夠正確計算。 教學(xué)重點： 計算11減幾算式的算理。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第99～101頁。 教學(xué)過程： （出示例1買鉛筆圖。） 師：小朋友能說說這幅圖的意思嗎？ 生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買2支。 師：你是怎么知道有11支鉛筆的呢？ 生：因為圖上畫的是1捆零1支鉛筆，1捆就是10支，加1支，所以就是11支。 師：要從1捆零1支鉛筆中，拿出2支，你遇到了什么新問題？ 生：要拿出2支鉛筆，零的1支不夠，需要把1捆打開。 師：我們怎樣解決呢？請小朋友用小棒代替鉛筆擺一擺，自己想一種或幾種解決的辦法。 （學(xué)生思考并動手擺小棒。） 師：小朋友都找到解決的辦法了嗎？在小組內(nèi)交流你的方法。 （學(xué)生小組交流。） 師：誰愿意在班上介紹一下你的方法？ 生1：把1捆打開，拿出2支給小女孩，還有8支和零的1支合起來還剩9支。 生2：把1捆打開，只拿出1支，與零的1支合起來剛好2支交給小女孩…… 師：小朋友，翻開書看一看你和書中哪位小朋友的算法一樣？你還有不同的算法嗎？ [簡評：該教學(xué)充分運用從1捆零1支鉛筆圖中拿走2支的生活情景，引發(fā)學(xué)生對新問題（1支鉛筆減2支不夠減）的思考；再通過用鉛筆代小棒擺一擺的動作，讓學(xué)生在直觀表象的支持下自主進行計算方法的探討；并通過先小組交流再全班介紹的方式，使全班學(xué)生都能發(fā)表自己的意見，同時呈現(xiàn)計算方法的多樣化。該教學(xué)較好地體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的過程，值得借鑒。] 附送： 2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《12減幾》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 104頁例1、2，課堂活動1，練習(xí)十四1、2 教學(xué)目的： 1. 學(xué)生在生活中找到12減幾的算法 2. 較清楚的表達自己的口算方法 3. 正確計算 教學(xué)重、難點： 計算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1. 說得數(shù)是12的加法算式 2. 填空 9+（）=12 8+（）=12 （ ）+5=12 （）+6=12 二、新授 1. 出示例1 出示圖，12人在車上，大站后，有4人下車，車上還有幾人？ 怎樣列算式？12-4 怎樣計算12-4？ 學(xué)生自己計算后小組交流，全班匯報 看書，你的方法和誰的一樣？ 根據(jù)4+8=12，你還可以計算哪一個算式？ 學(xué)生填書。 2. 例2 學(xué)生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流 三、課堂活動 1. 106頁1 2. 107頁2 3. 自制12減幾的卡片 本課小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？