2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《11減幾》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《11減幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何計(jì)算11減幾的減法算式。 2.為退位減法的學(xué)習(xí)做一些算理上的準(zhǔn)備。 3.能夠正確計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算11減幾算式的算理。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第99～101頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程： （出示例1買(mǎi)鉛筆圖。） 師：小朋友能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？ 生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買(mǎi)2支。 師：你是怎么知道有11支鉛筆的呢？ 生：因?yàn)閳D上畫(huà)的是1捆零1支鉛筆，1捆就是10支，加1支，所以就是11支。 師：要從1捆零1支鉛筆中，拿出2支，你遇到了什么新問(wèn)題？ 生：要拿出2支鉛筆，零的1支不夠，需要把1捆打開(kāi)。 師：我們?cè)鯓咏鉀Q呢？請(qǐng)小朋友用小棒代替鉛筆擺一擺，自己想一種或幾種解決的辦法。 （學(xué)生思考并動(dòng)手?jǐn)[小棒。） 師：小朋友都找到解決的辦法了嗎？在小組內(nèi)交流你的方法。 （學(xué)生小組交流。） 師：誰(shuí)愿意在班上介紹一下你的方法？ 生1：把1捆打開(kāi)，拿出2支給小女孩，還有8支和零的1支合起來(lái)還剩9支。 生2：把1捆打開(kāi)，只拿出1支，與零的1支合起來(lái)剛好2支交給小女孩…… 師：小朋友，翻開(kāi)書(shū)看一看你和書(shū)中哪位小朋友的算法一樣？你還有不同的算法嗎？ [簡(jiǎn)評(píng)：該教學(xué)充分運(yùn)用從1捆零1支鉛筆圖中拿走2支的生活情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)新問(wèn)題（1支鉛筆減2支不夠減）的思考；再通過(guò)用鉛筆代小棒擺一擺的動(dòng)作，讓學(xué)生在直觀表象的支持下自主進(jìn)行計(jì)算方法的探討；并通過(guò)先小組交流再全班介紹的方式，使全班學(xué)生都能發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)呈現(xiàn)計(jì)算方法的多樣化。該教學(xué)較好地體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的過(guò)程，值得借鑒。] 附送： 2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《12減幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 104頁(yè)例1、2，課堂活動(dòng)1，練習(xí)十四1、2 教學(xué)目的： 1. 學(xué)生在生活中找到12減幾的算法 2. 較清楚的表達(dá)自己的口算方法 3. 正確計(jì)算 教學(xué)重、難點(diǎn)： 計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1. 說(shuō)得數(shù)是12的加法算式 2. 填空 9+（）=12 8+（）=12 （ ）+5=12 （）+6=12 二、新授 1. 出示例1 出示圖，12人在車(chē)上，大站后，有4人下車(chē)，車(chē)上還有幾人？ 怎樣列算式？12-4 怎樣計(jì)算12-4？ 學(xué)生自己計(jì)算后小組交流，全班匯報(bào) 看書(shū)，你的方法和誰(shuí)的一樣？ 根據(jù)4+8=12，你還可以計(jì)算哪一個(gè)算式？ 學(xué)生填書(shū)。 2. 例2 學(xué)生看算式擺小棒，邊擺邊說(shuō)，填書(shū)，全班交流 三、課堂活動(dòng) 1. 106頁(yè)1 2. 107頁(yè)2 3. 自制12減幾的卡片 本課小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？