2019-2020年小學四年級語文《父親的菜園》教學設計教案.doc

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2019-2020年小學四年級語文《父親的菜園》教學設計教案 教學設計意圖： 語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運用。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設計，因課設練，拓展探究。一句話，就是要把訓練練在點子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導學生來暢談讀后的感受。通過引導學生結(jié)合全文內(nèi)容來對課文題目《父親的菜園》進行理解，知道作者之所以要將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗爭，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。引導學生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。 【教學目標】 1、學習生字、新詞； 2、學習從課文內(nèi)容體會思想的方法；想象父親遇到的困難和怎樣克服的。學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。 3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的道理。 重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。 【教學過程】 一、親情導入，激發(fā)情趣 1、孩子們，老師這里有許多蔬菜，你們認識嗎？ 這些蔬菜不僅長得招人喜愛，吃起來清香爽口，而且含有豐富的維生素，我們的飯桌離不開蔬菜，我們的健康更是離不開蔬菜。出示蔬菜圖片 2、孩子們見過菜地嗎？ 院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜長得郁郁蔥蔥。 3、你們看見過荒坡上鋪滿石塊的菜園嗎？你們覺得在這樣的荒坡上能種出菜嗎？為什么？出示荒坡圖片 荒坡種菜缺少土壤和肥料，很艱難，就是能種出菜來，也是相當瘦弱?？墒?，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是“父親的菜園”。他的子女從菜園里收獲的，不僅僅是四季的蔬菜，還有一種人生精神。 這到底是什么樣的精神呢？讓我們通過這節(jié)課的學習來體會這種精神吧！ 4、板書課題：父親的菜園 齊讀課題，通過課題你知道了什么？你還想知道什么？ 二、初讀感知 老師把你們提出的問題歸納出來，讓我們根據(jù)自學提示，小聲、快速地閱讀這篇課文，看看作者是怎樣介紹的？出示課件 （1）父親是在什么情況下決定開墾菜園的？ （因為新修公路是我家失去菜園，而普通農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒有新鮮蔬菜就只剩下飯，如何下咽？就等于嬰兒斷了奶。）這里作者用了什么樣的修辭手法？有什么好處？（把沒有蔬菜的農(nóng)家比作斷了奶的嬰兒，這個比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家生活來說是多么重要。） （2）父親為什么要在荒坡上開墾菜園？家人的態(tài)度如何？父親的態(tài)度又是怎樣？（因為在我們這里要找一塊地當菜園是相當困難的。山坡上盡是石塊，而父親要去開墾，全家人感到很驚訝，認為父親是在做一件不可能的事）父親的態(tài)度很堅定。（堅毅） （3）現(xiàn)在，父親的菜園是什么樣子的？（原本貧瘠的死黃土變的黑亮，遠遠望去，就像一塊碧綠的翡翠前在荒涼的山坡上。那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍……一年四季都是一片誘人的翠綠。） 三、細讀感悟（出示課件 ） 父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠，在這個過程中父親首先遇到了什么困難？他是怎么做的？后來呢？（學生分小組討論，并在書本上批注，然后分小組匯報。） ①父親每天……就……直到……才，通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地，付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。（開墾荒地 ②當暴雨沖走泥土后，父親從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 （壘石挑土） ③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，還四處拾糞，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。（豌豆肥田、拾糞肥田） 四、交流感悟品讀 體會人物精神 1、課文中有許多描寫父親語言、動作、神態(tài)的句子，找一找，畫一畫，同桌交流，從這些詞句里，你感受到了什么？（出示課件） （1）父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒!”（用堅定的語氣讀出父親的決心） （有決心） (2)每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家里。感悟到父親什么品質(zhì)？（吃苦耐勞） (3)父親正在吃飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進了暴雨中。 （關心菜園） (4)父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，…… （你最欣賞什么？在困難面前不氣餒，堅忍不拔） (5)最讓你感動的是？父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（吃了很多苦） (6)父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說：“當然能!” （對土地的信賴，有自信） (7)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。……父親說：“我們不能光顧眼前?！@一季豌豆就用來肥土吧?！保ǜ赣H把土地比作人，用“難為”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，表明了父親的對這片來之不易的土地的保護和熱愛，還說明父親目光長遠，不貪圖眼前利益，決定把這一季豌豆翻進土里，育肥土地。） (8) “有時候我在山坡上放?！备赣H為什么這樣苛求自己的孩子?(對土地的熱愛、節(jié)儉。) 2、教師相機板書。 3、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民同樣以勤勞執(zhí)著的精神，不畏艱辛的勇氣，堅韌不拔的毅力，在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊四季翠綠的菜園，他為了理想而竭盡全力的付出，怎能不讓我們感動和敬佩呢？此時此刻，請你們用自己的話來夸夸課文中的這位父親吧?。ǔ鍪菊n件） （預設如：您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡） 教師小結(jié)：是啊，這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候，由原來的荒涼貧瘠變得如此肥沃，四季常青，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親同惡劣的自然環(huán)境進行抗爭，付出不懈努力，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。這是多么的來之不易?。「赣H創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，更是頑強意志與不懈努力的勝利。 5、我們在生活中和學習上遇到困難和挫折時應該怎樣做？ 教師小結(jié)：對于我們學生來說，在學習上要想獲得成功，就要付出辛勤的勞動，在困難和挫折面前不氣餒，要勇敢的去克服困難，要堅持不懈地努力，只有這樣，才能取得優(yōu)異的成績，才能獲得成功。 五、布置作業(yè) 1、 積累語言：選擇你最受感動的語段摘抄下來。 【板書設計】： 28課父親的菜園 荒涼的坡地 → 精心伺候 → 碧綠的翡翠 ↓ ↑ 勤勞執(zhí)著 開荒墾地 拾糞肥地 不畏艱辛 ↓ ↑ 堅持不懈 壘石填土 → 豌豆肥田 附送： 2019-2020年小學四年級語文《父親的菜園》教案 教學目標： 　　1、認識課文中的6的生字； 　　2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)； 　　3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情； 重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。 　　教學過程： 一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣 　　（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。 這是一片略讀課文，我們閱讀的方法是怎樣的？ 生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。 　　2、再讀課文，理清文章脈絡。 　　3、按照閱讀提示研讀課文。 　　4、小組交流、討論。 　　5、大組匯報 　二、按照學習方法，進行學習。 　　三、（以小組為單位）匯報學習情況。 　　1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。 　　　　　　　提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。 　　　　　　　（其他小組進行補充。） 　　2、小組2：理清課文脈絡 　　3、全班交流，體會人物精神 　　(1).師生共同交流最受感動的語段，教師指導學生朗讀。 　　a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。 　　b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 　　c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。 　　(2).用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等） 四、根據(jù)我們所學的內(nèi)容，請同學們自己設計板書，展示并評價。 　五、語言表達訓練 　六、積累語言 　選擇你最受感動的語段摘抄下來。