2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 開(kāi)國(guó)大典教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 開(kāi)國(guó)大典教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課的生字詞. 2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句. 3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段. 課前準(zhǔn)備 初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況. 第一課時(shí) 一、揭示課題 ◆出示課題，讀題. ◆理解題意. 開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮. ◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”. 中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛 況.從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了. 自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求 要求： a．通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞. b．畫(huà)出課文中解釋課題的一句話. C．思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫(huà)出描寫(xiě)不同場(chǎng)面的連接句. d．提出不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決. 交流 ◆讀課文第一句話，解釋課題意思. ◆理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.) ◆交流疑難，解決部分問(wèn)題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞. 學(xué)習(xí)課文第一部分 ◆自由讀課文. ◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.) ◆指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛. 作業(yè) ◆有感情地朗讀第一部分. ◆書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ). ◆練習(xí)讀熟全文. 第二課時(shí) 精讀第二部分 ◆學(xué)生默讀，理清典禮的過(guò)程. 典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告 練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程，體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況. ◆畫(huà)出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀. 重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái). (“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái).”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影.) ◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.) ◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.) ◆找出描寫(xiě)人民群眾心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法. 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲. 排比：四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句. (感受開(kāi)國(guó)大典中人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義.) ◆練習(xí)背誦第7自然段. 篡閱讀第三段 ◆自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句. ◆畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子. ◆小組合作，討論試寫(xiě)排比句. 全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)_______而________；為_(kāi)_______而________ ；為_(kāi)________而________. 閱讀第四部分 ◆默讀，畫(huà)出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話. ◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛. ◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思. 重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫(xiě)出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么? 練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思. 總結(jié)全文 ◆連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面. ◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情? 討論內(nèi)容：了解中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的情況，知道新中國(guó)成立的意義，使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情. 初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a．選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面．b．選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面；c．按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.) 作業(yè) ◆摘錄最使你激動(dòng)的句子，背誦、抄寫(xiě)課文第7自然段。 ◆寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 彈琴姑娘4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。 2、 能聯(lián)系上下文或者借助工具書(shū)理解“滯留”、“鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思。 3、 了解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法目標(biāo)：發(fā)揮生的自主性，小組合作討論 情感態(tài)度目標(biāo) ：培養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程 一、板書(shū)課題 14 彈琴姑娘 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。 2、 能聯(lián)系上下文或者借助工具書(shū)理解“滯留”、“鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思。 3、 了解課文內(nèi)容。 三、初讀課文（第一次先學(xué)后教） 1、自學(xué)指導(dǎo)：（1）、大聲朗讀課文，做到字詞準(zhǔn)確語(yǔ)句通順 （2）、勾畫(huà)出生字詞多讀幾遍 （3）、8分鐘后，我們來(lái)比一比誰(shuí)把生字讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪亮 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)】 2、師出示生字詞語(yǔ)：滯留 欽佩 淅瀝淅瀝 鍥而不舍 俊秀 拳不離手曲不離口 3、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，檢查自學(xué)情況 四、整體感知課文（第二次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、聯(lián)系上下文或者借助工具書(shū)理解滯留、鍥而不舍等詞語(yǔ)的意思 2、朗讀課文，整體感知。想一想，課文圍繞彈琴姑娘主要講了一件什么事？ 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) 8分鐘后匯報(bào)】 生匯報(bào)： 1、詞義，其他生補(bǔ)充 2、課文內(nèi)容，鼓勵(lì)用一句話把課文內(nèi)容概括出來(lái) 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 熟讀課文，牢記生字詞 積累好詞佳句 教學(xué)反思： 14 彈琴姑娘 第二課時(shí) （總課時(shí)：第 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。 2、學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：小組合作交流 情感態(tài)度目標(biāo) ：學(xué)習(xí)彈琴姑娘鍥而不舍的精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 14 彈琴姑娘 二、出示教學(xué)目標(biāo) 1、讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。 2、學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。 三、聆聽(tīng)琴聲，敬意產(chǎn)生（第一次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、邊讀邊思，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩？哪些詞語(yǔ)和哪段話所描繪的情景打動(dòng)了作者的心？ 2、讀彈琴姑娘四季彈琴的部分，找出“我”聽(tīng)琴的感受，體會(huì)“我”的情感變化。 3、作者達(dá)成心愿見(jiàn)到了讓她贊嘆不已的那位彈琴人了嗎？課文哪些語(yǔ)句直接描寫(xiě)了彈琴的小姑娘？ 【生自主學(xué)習(xí)，小組討論交流】10分鐘后匯報(bào) （讀“不論清晨、夜晚……老是聽(tīng)到……”這段話是彈琴姑娘持之以恒地練習(xí)給作者留下印象。） （“只要……就……灑在……灑在……也灑到……”讀出這琴聲讓春雨有了活力） （這一部分通過(guò)“我”聽(tīng)琴聲的感受和情感變化來(lái)間接描寫(xiě)小姑娘的品質(zhì)。小組交流讀書(shū)感受，并匯報(bào)。可串讀創(chuàng)設(shè)情景，生說(shuō)感受。說(shuō)說(shuō)鍥而不舍可以用什么詞代替？贊贊這彈琴人。） 師相機(jī)板書(shū)（猜想－欽佩－贊美－想見(jiàn)） 四、謀面解惑，虔誠(chéng)祝福（第二次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、生勾畫(huà)出描寫(xiě)姑娘的句子，讀一讀這些句子，說(shuō)說(shuō)眼前的小姑娘給你怎樣的印象。 2、課文直接寫(xiě)小姑娘的地方不多，都是通過(guò)琴聲或作者的感受描寫(xiě)的，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。作者有幾次見(jiàn)到小姑娘？?jī)纱我?jiàn)面作者又有什么感受？ 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)5分鐘后匯報(bào)】 五、深化感情，聯(lián)系生活（第三次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、質(zhì)疑理解“虔誠(chéng)”一詞。 2、小組探究“我”為什么“禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”。 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)5分鐘后匯報(bào)】 師指導(dǎo)朗讀： “我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。（創(chuàng)設(shè)情景讀） （1）春天的日子多雨……我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （2）夏天的黃昏……我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （3）秋天天高氣爽……我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （4）冬天的寒夜……我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 詳見(jiàn)課后習(xí)題 教后反思