2019-2020年五年級語文上冊 開國大典教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 開國大典教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會本課的生字詞. 2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句. 3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段. 課前準(zhǔn)備 初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況. 第一課時 一、揭示課題 ◆出示課題，讀題. ◆理解題意. 開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮. ◆結(jié)合時代背景理解“開國大典”. 中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭.八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛 況.從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了. 自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求 要求： a．通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會字詞. b．畫出課文中解釋課題的一句話. C．思考：課文寫了哪幾個場面?畫出描寫不同場面的連接句. d．提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決. 交流 ◆讀課文第一句話，解釋課題意思. ◆理清文章思路.(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分.) ◆交流疑難，解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞. 學(xué)習(xí)課文第一部分 ◆自由讀課文. ◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.) ◆指導(dǎo)朗讀.注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛. 作業(yè) ◆有感情地朗讀第一部分. ◆書寫生字及詞語. ◆練習(xí)讀熟全文. 第二課時 精讀第二部分 ◆學(xué)生默讀，理清典禮的過程. 典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告 練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況. ◆畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀. 重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來. (“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.) ◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動、興奮、喜悅.) ◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動”而說話. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.) ◆找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法. 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲. 排比：四個“傳到”.體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句. (感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義.) ◆練習(xí)背誦第7自然段. 篡閱讀第三段 ◆自由朗讀描寫閱兵式的語句. ◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子. ◆小組合作，討論試寫排比句. 全場30萬人，為________而________；為________而________ ；為_________而________. 閱讀第四部分 ◆默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話. ◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛. ◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思. 重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么? 練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思. 總結(jié)全文 ◆連起來說說課文記敘了四個怎樣的場面. ◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情? 討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情. 初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的?(a．選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面．b．選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面；c．按大會的進(jìn)程逐項描述.) 作業(yè) ◆摘錄最使你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。 ◆寫一寫你讀后的感受。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 彈琴姑娘4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會并掌握本課的生字新詞。 2、 能聯(lián)系上下文或者借助工具書理解“滯留”、“鍥而不舍”等詞語的意思。 3、 了解課文內(nèi)容。 過程與方法目標(biāo)：發(fā)揮生的自主性，小組合作討論 情感態(tài)度目標(biāo) ：培養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過程 一、板書課題 14 彈琴姑娘 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會并掌握本課的生字新詞。 2、 能聯(lián)系上下文或者借助工具書理解“滯留”、“鍥而不舍”等詞語的意思。 3、 了解課文內(nèi)容。 三、初讀課文（第一次先學(xué)后教） 1、自學(xué)指導(dǎo)：（1）、大聲朗讀課文，做到字詞準(zhǔn)確語句通順 （2）、勾畫出生字詞多讀幾遍 （3）、8分鐘后，我們來比一比誰把生字讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪亮 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)】 2、師出示生字詞語：滯留 欽佩 淅瀝淅瀝 鍥而不舍 俊秀 拳不離手曲不離口 3、聽寫生字詞，檢查自學(xué)情況 四、整體感知課文（第二次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、聯(lián)系上下文或者借助工具書理解滯留、鍥而不舍等詞語的意思 2、朗讀課文，整體感知。想一想，課文圍繞彈琴姑娘主要講了一件什么事？ 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) 8分鐘后匯報】 生匯報： 1、詞義，其他生補(bǔ)充 2、課文內(nèi)容，鼓勵用一句話把課文內(nèi)容概括出來 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 熟讀課文，牢記生字詞 積累好詞佳句 教學(xué)反思： 14 彈琴姑娘 第二課時 （總課時：第 課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。 2、學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。 過程與方法目標(biāo)：小組合作交流 情感態(tài)度目標(biāo) ：學(xué)習(xí)彈琴姑娘鍥而不舍的精神。 教學(xué)過程： 一、板書課題 14 彈琴姑娘 二、出示教學(xué)目標(biāo) 1、讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。 2、學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。 三、聆聽琴聲，敬意產(chǎn)生（第一次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、邊讀邊思，究竟是什么打動了兒童文學(xué)家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩？哪些詞語和哪段話所描繪的情景打動了作者的心？ 2、讀彈琴姑娘四季彈琴的部分，找出“我”聽琴的感受，體會“我”的情感變化。 3、作者達(dá)成心愿見到了讓她贊嘆不已的那位彈琴人了嗎？課文哪些語句直接描寫了彈琴的小姑娘？ 【生自主學(xué)習(xí)，小組討論交流】10分鐘后匯報 （讀“不論清晨、夜晚……老是聽到……”這段話是彈琴姑娘持之以恒地練習(xí)給作者留下印象。） （“只要……就……灑在……灑在……也灑到……”讀出這琴聲讓春雨有了活力） （這一部分通過“我”聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。小組交流讀書感受，并匯報?？纱x創(chuàng)設(shè)情景，生說感受。說說鍥而不舍可以用什么詞代替？贊贊這彈琴人。） 師相機(jī)板書（猜想－欽佩－贊美－想見） 四、謀面解惑，虔誠祝福（第二次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、生勾畫出描寫姑娘的句子，讀一讀這些句子，說說眼前的小姑娘給你怎樣的印象。 2、課文直接寫小姑娘的地方不多，都是通過琴聲或作者的感受描寫的，寫得簡略。作者有幾次見到小姑娘？兩次見面作者又有什么感受？ 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)5分鐘后匯報】 五、深化感情，聯(lián)系生活（第三次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、質(zhì)疑理解“虔誠”一詞。 2、小組探究“我”為什么“禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”。 【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)5分鐘后匯報】 師指導(dǎo)朗讀： “我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。（創(chuàng)設(shè)情景讀） （1）春天的日子多雨……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （2）夏天的黃昏……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （3）秋天天高氣爽……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （4）冬天的寒夜……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 詳見課后習(xí)題 教后反思