2019-2020年四年級音樂下冊 四季放歌4教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 四季放歌4教案 蘇教版 教學內(nèi)容 1. 唱《童心是小鳥》。 2. 拓展：表現(xiàn)四季的文學、美術(shù)作品。 教學目標 1. 通過歌曲教學，歌唱了孩子們無比幸福的童年生活。 2. 通過選取經(jīng)典的、以春夏秋冬為題村的文學、美術(shù)作品，課上讓學生誦讀、觀賞，幫助學生感悟音樂、文學、美術(shù)作品在表現(xiàn)同一題材時采用的相似或不同的手法。 教學過程 一、新歌教學. 1. 談話導入。今天老師帶來一首歌，它向大家展現(xiàn)了天真可愛的童心。聽一聽，歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的？ 2. 教師范唱。 3. 學生交流聽到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。 4. 復聽：童聲齊唱。要求學生比較教師獨唱和童聲齊唱的不同效果，進一步熟悉歌曲。 5. 聽琴，用中速試著跟唱。 6. 在學唱過程中解決難點，方法：放慢速度，劃拍，模仿跟唱，唱譜等。表現(xiàn)好力度記號的要求。 7. 本歌可采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。 二、拓展 表現(xiàn)四季的文學、美術(shù)作品。 音樂家們喜歡以“春夏秋冬”為題材，創(chuàng)作了許多傳世之作，文學家和美術(shù)家同樣也熱衷于這個題材。古今中外有關(guān)這個題材的文學、美術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)。讓學生涉獵這些作品，有助于對同類音樂作品的感受、理解，提高學生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過選取經(jīng)典的、以春夏秋冬為題村的文學、美術(shù)作品，可讓學生誦讀、觀賞，幫助學生感悟音樂、文學、美術(shù)作品在表現(xiàn)同一題材時所采用的相似或不同的手法。 在教學形式上，可以是集中的，也可以是隨機的，拓展不限于音樂，也可以是兒童文學作品、美術(shù)攝影作品等，還可適當利用當?shù)氐淖匀缓臀幕Y源。 三、總結(jié)，下課。 . 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 四季放歌教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.聽歌曲《曉風之舞》 2.唱歌曲《四季童趣》 3.欣賞音樂《春天來了》 教學目標： 1.通過本課的幾首作品，使同學們理解音樂所表達的對生活的情趣與熱愛。 2.讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！ 教學重點： 1.通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。 2.會唱歌曲《四季童趣》 3.能夠體會音樂《春天來了》中表達的思想情感。 教學過程： 一、激趣導入 1. 同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季 2. 請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？ （1）喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗。 （2）喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 （3）喜歡春季 萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 （4）喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 二、欣賞：“曉風之舞” 請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列 三、學習歌曲 1.聆聽錄音范唱。 2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風箏 夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長竹桿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪 3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。 4.學唱歌曲 （1）用聽唱法學習。 （2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。 （3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 （4）學生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5.利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。 四、學唱《四季童趣》 1.播放歌曲，先放兩遍。 2.讓學生看詞跟著音樂哼唱，然后教師領(lǐng)唱。 3.最后由全班合唱兩遍。 五、欣賞《春天來了》 1.播放音樂，讓同學們閉上眼睛用心去感受。 2.師問：在聽這首音樂的同時，你們腦海中是什么樣的景色？答：春天的景色。 3.引導學生將音樂與春天結(jié)合起來，并試著讓同學們理解音樂中所表達的思想感情。 六、總結(jié) 1. 更深的了解了四季不同的特點。 2. 學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。