2019-2020年小學信息技術第一冊 操作窗口學本領教案 北京版.doc

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2019-2020年小學信息技術第一冊 操作窗口學本領教案 北京版 教學目標 1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。 2. 掌握窗口的基本操作。 3. 初識菜單命令。 4. 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 教學重點 1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。 2. 掌握窗口的基本操作。 教學難點 1. 歸納啟動應用程序的一般方法。 2. 窗口各部分的作用。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 同學們，上節(jié)課，老師和大家一起學生Windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？ 二、教學過程 三、歸納小結 鞏固提高 一、啟動應用軟件 教師演示打開紙牌游戲軟件。引導學生歸納小結打開一般應用程序軟件的方法。 學生動手實踐。 二、窗口的基本操作 窗口的組成：下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Windows窗口的許多共同特點。引導學生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。 1. 最小化窗口 下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。 2. 最大化（還原）窗口 讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。 3. 切換窗口 師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。 4. 移動窗口 師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。 5. 改變窗口的大小 下面請同學們觀察老師的鼠標指針的情況是什么樣子的？（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。 那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。 師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結，能同時改變高度和寬度。） 6. 關閉窗口 有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。） 三、學用“計算器” 讓學生動手嘗試打開“計算器”應用程序。 教師演示一個除法算式。讓學生嘗試利用“計算器”進行計算。 注意強調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉換鍵的特點。 四、認識“我的電腦” 讓學生動手打開“我的電腦”并仔細觀察窗口的界面，結合教材引導學生認識窗口的組成。 師生互動 聽、看、議相結合 讓學生親自動手，動一動。 動手實踐 動手實踐 動手實踐 動手實踐 四、板書設計 操作窗口學本領 啟動應用軟件 窗口的基本操作： 最大化、最小化、還原、移動、縮放、關閉 課后反思 由于學生在鼠標操作中對于鼠標的控制練習比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。 附送： 2019-2020年小學信息技術第一冊 操作鍵盤小能手教案 清華版 教學目標： 1. 知識目標： 1) 了解手指分工。 2) 熟悉字母鍵的排列。 3) 學會字母鍵的打字指法，在寫字板上練習操作字母鍵。 2. 能力目標： 提高學生的操作能力。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生克服困難，堅持到底的精神。 教學重點： 學會字母鍵的打字指法，在寫字板上練習操作字母鍵。 教學難點： 正確的字母鍵打字指法。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動及安排意圖 學生活動 導入 新授 總結 上節(jié)課，我們學習了8個基本鍵的輸入方法，今天我們就來學習其他鍵位的輸入方法。 手指分工： 按鍵時，十個手指都有明確的分工，它們都各盡其職。P44圖 Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L ; Z X C V B N M , . / 小 四 中 食 食 食 食 中 四 小 左 手 右 手 中排鍵指法： 中排字母鍵就是在基本鍵的基礎上增加G和H。他們分別由左、右手食指負責。當食指按完鍵后，要迅速向F和J鍵移動，然后回到原位，其他手指不能隨便彎曲，另一只手不要亂動，要在基本鍵上放好。 練習：TYPING中排鍵 上排鍵指法： 手指從基本鍵上抬起，向斜上方按鍵后，迅速返回到基本鍵。比如： 按T鍵時，用左手食指斜向右上方按鍵，按鍵后返回基本鍵F。 按R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，按鍵后返回基本鍵F。 練習：TYPING上排鍵 下排鍵指法： 手指從基本鍵上抬起，向斜下方按鍵后，迅速返回到基本鍵。比如： 按B鍵時，用左手食指斜向右下方按鍵，按鍵后返回基本鍵F。 按C鍵時，用左手中指斜向左下方按鍵，按鍵后返回基本鍵D。 練習：TYPING上排鍵 作業(yè)：自學P43：信息的采集、傳遞和處理。 鍵盤教學學生會感到枯燥，教學時要注意講練結合。