2019-2020年二年級語文下冊 16 充氣雨衣教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 16 充氣雨衣教案 人教版 教學目標： 　　　1、會認14個字。 　　　2、學習默讀課文，粗知故事的大意。愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 　　　3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。 　　重點難點：重點：學會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。 　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。 　　教學準備：投影儀、卡片。 　　課時安排：一課時 　　教學流程： 　　一、創(chuàng)設情境，趣味揭題 　　　1、同學們，今天的天氣怎樣？下雨時，需要帶什么雨具？ 　　　2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？ 　　　3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。 　　 　　板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？ 　　二、通讀全文，學習生字 　　　1、按自學四步驟自學課文。 　　　2、檢查自學情況： 　　　?、趴ㄆJ讀生字。 　　　?、瓢礆w類認讀生字：讓學生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 　　　?、怯螒蜃R字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴詞游戲； 　　　?、瘸鍪颈菊n生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。 　　　　⑸交流識字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。 　　　?、手该侄巫x課文，正音評價。 　　　　　相機教學多音字：“縫”和“假”。 　　三、默熟課文，朗讀感悟 　　　1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？ 　　 　　畫出有關的句子。 　　　2、小組內交流。 　　 　　充氣雨衣是怎樣發(fā)明？ 　　　3、交流匯報，在交流過程中重點引導這幾個方面。 　　　?、判×职l(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關句子。 　　　　?、傩×值挠暌聞傔^膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。 　　　　?、陔S著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。 　　　　　③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 　　　?、谱x好小林想的句子。 　　　　?、偻砩?，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 　　　　　②怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想…… 　　　　　　引導學生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀。“一直”說明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。 　　　　?、圻@樣的雨衣怎么疊起來呢？ 　　　　?、苄×盅劬σ涣?，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？ 　　　　⑶、夸獎的句子 　　　　　　嘿！別提多棒了！ 　　四、情感升華。 　　　1、復述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。 　　　2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？ 　　　3、你喜歡小林嗎？為什么？ 　　　4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學了這篇課文你有什么想法嗎？ 　　　　 激勵語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！ 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充氣雨衣 　　　　　　　　　　　想　　旋轉起來的裙子　　　想　　塑料救生圈 　　　　　　　??？　　→　　　?。ò瀹嫞　?？　 →　　（板畫）　　稱贊 　　　　　　　　　　　做　　　　　雨衣　　　　　 做　　充氣雨衣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ò瀹嫞　　　。ò瀹嫞? 　　作業(yè)布置：改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。 　　課后反思： 　　這篇課文是略讀課文，識字14個，字音不易讀準，字形比較復雜，所以我設計了讓學生按歸類識字，游戲識字等多種形式的方法識記，來調動學生識字的積極性。學生很喜歡識字這一環(huán)節(jié)。本文較長，重點抓住“小林遇到幾個難題，是怎么解決的？”，引導學生默讀和快速閱讀。由于長句較多，學生讀起來有些困難，在朗讀展示時學生的情緒比較低落，直到“復述”這一環(huán)節(jié)，學生才“死灰復燃”，活躍起來?？赡茏约焊吖懒藢W生，把課文只設計了一個課時，知識點過多，也有關系。自己從三個方面設計了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質和“勤實踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎？為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn)，雖然學生在朗讀時不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 18 雷雨教案 人教版 一、教學要求： 　　　１、聯(lián)系生活實際進一步認識云、電、風、雨等自然現(xiàn)象，了解雞鴨不同的生活習性，激發(fā)學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。 　　　２、學會兩種新筆畫( )，學會六個生字，讀準音，認清字形，理解字義，正確書寫。 　　?。?、在識字中進行聽說讀寫的訓練，并在反復對照圖文的過程中訓練學生的觀察能力和思維能力。 　　二、教學重點： 　　　　本課"云、電、風、雨、天、烏"這六個生字的音形義。 　　三、教學難點： 　　?。?、新筆畫"。 　　?。?、“雨、烏、風”的寫法。 　　四、教具準備：錄音機、彩圖、自制的生字卡片。 　　五、教學時間：兩課時 　　六、教學過程： 　　一、揭示課題，指導看圖。 　　?。?、小朋友，今天我們要學習看圖讀拼音識字第８課雷雨。 　　?。病⑾日埓蠹铱纯磮D，仔細地聽一聽。(出示彩圖，并放錄音) 　　　３、你看到些什么？聽到了哪些聲音呢？(看到了烏云、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風聲) 　　?。?、小朋友看得很好，聽得很認真,這些都是雷雨時的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時，黑沉沉的烏云布滿了天空，電光閃閃，雷聲隆隆，風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著，小鴨在池塘里快樂地歌唱，好像在說："下雨了!下雨了!" 　　二、學習純拼音句群。 　　?。薄⑿∨笥?，書上有一首兒歌，生動地寫出了雷雨時的情景，你們想不想讀一讀？(想)，請小朋友打開書，翻到46頁，自己小聲地讀一讀純拼音句群，要求讀準字音，邊讀還要邊想，句群寫了什么內容呢？(學生自讀，老師巡視指導) 　　　２、現(xiàn)在我請兩個同學來讀讀句群，其它小朋友聽一聽，他們的字音讀準了嗎？(二人讀完后，眾人評議) 　　?。场⒗蠋焷硖狳c意見，小朋友朗讀時不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，下面請小朋友跟著老師讀。 　　?。?、老師評價，并對讀錯的地方加以糾正。 　　三、學習"云、電、風、雨"四個字。 　　　１、讀了句群，你們知道雷雨的時候，滿天都是什么嗎？(烏云) 　　?。?、請小朋友把音節(jié)直呼三遍。(出示：wū yn) 　　?。?、這個字就是烏云的云字，請大家讀一讀。( 出示"云"的生字卡片) 　　　４、云是幾筆寫成呢？請看老師在田字格里書寫。( 板書：云) "云"字有幾筆？這里有個新筆畫，我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇，在橫中線上寫上折，它的名稱叫撇折。請小朋友書書空。那么，撇折是幾筆寫成的呢？(一筆)(板書：) 　　?。怠⑽覀儠懫舱哿?，誰來給云字書空？我們都來試一試。 　　　６、天空中除了有烏云，平時小朋友還看到什么云？(白云、紅云、火燒云) 　　?。贰⒄埿∨笥言倏纯磮D，大雨來臨時，天空中不僅布滿了烏云，還有什么呢？(閃電)我們一起讀讀音節(jié)？(出示：shǎn din) 　　?。?、這就是閃電的電字，小朋友齊讀三遍。( 出示"電"字的生字卡片) 　　?。?、"電"字首先寫一個什么字呢？(曰字)，這個曰字要寫得扁扁的，然后寫上豎彎鉤，那么，你們用什么辦法記住電字呢？(曰加)(板書：電) 　　　10、除了閃電，你們還能給電組詞嗎？(開火車組詞) 11、你能用電字組成的詞說一句話嗎？(自由說) 　　　12、小朋友，電和我們的生活系系相關，有了電多方便??！因此小朋友平時要注意節(jié)約用電，同時電也是很危險的，你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。 　　　13、課間休息。 　　　14、誰來回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢？(滿天)電光怎么樣呢？(閃)，請大家把第一句再讀一讀。 　　　15、這時候,風怎么樣呢？(呼呼地刮著)什么風才會有聲音？(大風)因為風很大，所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋友讀讀章節(jié)(出示：fēng hū hū) 　　　16、這就是風字，小朋友要讀準后鼻音。( 出示"風"字的生字卡片) 　　　17、風字怎么寫呢？先寫一撇，再寫橫折彎鉤，在里面寫上撇和點。(板書：風)請大家在桌上寫兩個風字。 　　　18、風字的第二筆是什么？(橫折彎鉤)還有哪個字的第二筆是橫折彎鉤呢？(九字) 　　　19、小朋友比較一下，它們的寫法相同嗎？(不同，風字的彎鉤要短一些，九字的彎鉤要長一些) 　　　20、小朋友，烏云滿天，電光閃閃，風呼呼，馬上會出現(xiàn)什么情景？(雨嘩嘩)(出示：yǔ huā huā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片) 　　　21、現(xiàn)在老師教你們書寫雨字，先寫橫，再寫豎，橫折鉤，在豎中線上寫一豎，最后在里邊寫四點，先寫左邊兩點，再寫右邊兩點，這四點要上下對齊。(板書：雨) 　　　22、小朋友數(shù)一數(shù)，雨字一共有幾筆？(八筆)你們看看，里面的四點像什么呀？(飄落的雨點) 　　　23、你能編個兒歌記住雨字嗎？(學生動腦筋自己編) 　　　24、那么，誰來告訴我，雷雨時,風怎么樣呢？雨怎么樣呢？(風呼呼，雨嘩嘩) 　　　25、風呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風很大，雨越下越大呢？誰來試一試？全班同學把一、二行連起來讀一讀。 　　　26、小朋友，云、電、風都是雷雨時的幾種自然現(xiàn)象，那么，這時候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢？請看句群的三、四行。請小朋友跟著我讀。 　　　27、小雞被嚇住了，說明它心里怎么樣？(害怕，不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲應該怎么讀？(又快又急)個別讀，集體讀。 　　　28、小鴨子非常高興，它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣？(響亮)個別讀，集體讀。 　　　29、男同學讀一、二行，女同學讀三、四行，有感情地朗讀純拼音句群。 　　四、書寫"云、電、風、雨"四個生字。 　　　１、每個生字帶拼音寫四個。(老師巡視指導) 　　?。?、寫出"云、電、風、雨"的筆順。 　　五、師總結，下課。(發(fā)散：雷雨時你還會看到什么,聽到什么？)