2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 充氣雨衣教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 充氣雨衣教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。 　　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 　　　3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、默讀感悟。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片。 　　課時(shí)安排：一課時(shí) 　　教學(xué)流程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 　　　1、同學(xué)們，今天的天氣怎樣？下雨時(shí)，需要帶什么雨具？ 　　　2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？ 　　　3、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。 　　 　　板書課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？ 　　二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字 　　　1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。 　　　2、檢查自學(xué)情況： 　　　?、趴ㄆJ(rèn)讀生字。 　　　　⑵按歸類認(rèn)讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 　　　?、怯螒蜃R(shí)字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴(kuò)詞游戲； 　　　?、瘸鍪颈菊n生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。 　　　?、山涣髯R(shí)字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。 　　　?、手该侄巫x課文，正音評(píng)價(jià)。 　　　　　相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。 　　三、默熟課文，朗讀感悟 　　　1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？ 　　 　　畫出有關(guān)的句子。 　　　2、小組內(nèi)交流。 　　 　　充氣雨衣是怎樣發(fā)明？ 　　　3、交流匯報(bào)，在交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。 　　　?、判×职l(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。 　　　　　①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 　　　　　②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。 　　　　?、鬯贸鏊芰暇壬﹂_始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 　　　?、谱x好小林想的句子。 　　　　?、偻砩?，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 　　　　?、谠鯓硬拍芙鉀Q這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想…… 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個(gè)問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。 　　　　?、圻@樣的雨衣怎么疊起來呢？ 　　　　?、苄×盅劬σ涣粒南耄河媚軌虺錃獾乃芰檄h(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？ 　　　?、恰⒖洫?jiǎng)的句子 　　　　　　嘿！別提多棒了！ 　　四、情感升華。 　　　1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。 　　　2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？ 　　　3、你喜歡小林嗎？為什么？ 　　　4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？ 　　　　 激勵(lì)語(yǔ)：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來！ 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充氣雨衣 　　　　　　　　　　　想　　旋轉(zhuǎn)起來的裙子　　　想　　塑料救生圈 　　　　　　　??？　　→　　　　（板畫）　　？　 →　?。ò瀹嫞　》Q贊 　　　　　　　　　　　做　　　　　雨衣　　　　　 做　　充氣雨衣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（板畫）　　　?。ò瀹嫞? 　　作業(yè)布置：改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。 　　課后反思： 　　這篇課文是略讀課文，識(shí)字14個(gè)，字音不易讀準(zhǔn)，字形比較復(fù)雜，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生按歸類識(shí)字，游戲識(shí)字等多種形式的方法識(shí)記，來調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。學(xué)生很喜歡識(shí)字這一環(huán)節(jié)。本文較長(zhǎng)，重點(diǎn)抓住“小林遇到幾個(gè)難題，是怎么解決的？”，引導(dǎo)學(xué)生默讀和快速閱讀。由于長(zhǎng)句較多，學(xué)生讀起來有些困難，在朗讀展示時(shí)學(xué)生的情緒比較低落，直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生才“死灰復(fù)燃”，活躍起來。可能自己高估了學(xué)生，把課文只設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)過多，也有關(guān)系。自己從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質(zhì)和“勤實(shí)踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎？為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn)，雖然學(xué)生在朗讀時(shí)不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 雷雨教案 人教版 一、教學(xué)要求： 　　?。?、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象，了解雞鴨不同的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。 　　　２、學(xué)會(huì)兩種新筆畫( )，學(xué)會(huì)六個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解字義，正確書寫。 　　?。?、在識(shí)字中進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，并在反復(fù)對(duì)照?qǐng)D文的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　本課"云、電、風(fēng)、雨、天、烏"這六個(gè)生字的音形義。 　　三、教學(xué)難點(diǎn)： 　　?。?、新筆畫"。 　　?。?、“雨、烏、風(fēng)”的寫法。 　　四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、彩圖、自制的生字卡片。 　　五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　六、教學(xué)過程： 　　一、揭示課題，指導(dǎo)看圖。 　　?。?、小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字第８課雷雨。 　　?。病⑾日?qǐng)大家看看圖，仔細(xì)地聽一聽。(出示彩圖，并放錄音) 　　?。?、你看到些什么？聽到了哪些聲音呢？(看到了烏云、閃電、雨點(diǎn)、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲) 　　　４、小朋友看得很好，聽得很認(rèn)真,這些都是雷雨時(shí)的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時(shí)，黑沉沉的烏云布滿了天空，電光閃閃，雷聲隆隆，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著，小鴨在池塘里快樂地歌唱，好像在說："下雨了!下雨了!" 　　二、學(xué)習(xí)純拼音句群。 　　　１、小朋友，書上有一首兒歌，生動(dòng)地寫出了雷雨時(shí)的情景，你們想不想讀一讀？(想)，請(qǐng)小朋友打開書，翻到46頁(yè)，自己小聲地讀一讀純拼音句群，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀還要邊想，句群寫了什么內(nèi)容呢？(學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)) 　　?。病F(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀讀句群，其它小朋友聽一聽，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？(二人讀完后，眾人評(píng)議) 　　?。?、老師來提點(diǎn)意見，小朋友朗讀時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，下面請(qǐng)小朋友跟著老師讀。 　　?。?、老師評(píng)價(jià)，并對(duì)讀錯(cuò)的地方加以糾正。 　　三、學(xué)習(xí)"云、電、風(fēng)、雨"四個(gè)字。 　　　１、讀了句群，你們知道雷雨的時(shí)候，滿天都是什么嗎？(烏云) 　　?。?、請(qǐng)小朋友把音節(jié)直呼三遍。(出示：wū yn) 　　?。场⑦@個(gè)字就是烏云的云字，請(qǐng)大家讀一讀。( 出示"云"的生字卡片) 　　?。?、云是幾筆寫成呢？請(qǐng)看老師在田字格里書寫。( 板書：云) "云"字有幾筆？這里有個(gè)新筆畫，我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇，在橫中線上寫上折，它的名稱叫撇折。請(qǐng)小朋友書書空。那么，撇折是幾筆寫成的呢？(一筆)(板書：) 　　　５、我們會(huì)寫撇折了，誰(shuí)來給云字書空？我們都來試一試。 　　　６、天空中除了有烏云，平時(shí)小朋友還看到什么云？(白云、紅云、火燒云) 　　?。?、請(qǐng)小朋友再看看圖，大雨來臨時(shí)，天空中不僅布滿了烏云，還有什么呢？(閃電)我們一起讀讀音節(jié)？(出示：shǎn din) 　　?。?、這就是閃電的電字，小朋友齊讀三遍。( 出示"電"字的生字卡片) 　　?。埂?電"字首先寫一個(gè)什么字呢？(曰字)，這個(gè)曰字要寫得扁扁的，然后寫上豎彎鉤，那么，你們用什么辦法記住電字呢？(曰加)(板書：電) 　　　10、除了閃電，你們還能給電組詞嗎？(開火車組詞) 11、你能用電字組成的詞說一句話嗎？(自由說) 　　　12、小朋友，電和我們的生活系系相關(guān)，有了電多方便啊！因此小朋友平時(shí)要注意節(jié)約用電，同時(shí)電也是很危險(xiǎn)的，你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。 　　　13、課間休息。 　　　14、誰(shuí)來回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢？(滿天)電光怎么樣呢？(閃)，請(qǐng)大家把第一句再讀一讀。 　　　15、這時(shí)候,風(fēng)怎么樣呢？(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會(huì)有聲音？(大風(fēng))因?yàn)轱L(fēng)很大，所以把大顆大顆的雨點(diǎn)都吹斜了。請(qǐng)小朋友讀讀章節(jié)(出示：fēng hū hū) 　　　16、這就是風(fēng)字，小朋友要讀準(zhǔn)后鼻音。( 出示"風(fēng)"字的生字卡片) 　　　17、風(fēng)字怎么寫呢？先寫一撇，再寫橫折彎鉤，在里面寫上撇和點(diǎn)。(板書：風(fēng))請(qǐng)大家在桌上寫兩個(gè)風(fēng)字。 　　　18、風(fēng)字的第二筆是什么？(橫折彎鉤)還有哪個(gè)字的第二筆是橫折彎鉤呢？(九字) 　　　19、小朋友比較一下，它們的寫法相同嗎？(不同，風(fēng)字的彎鉤要短一些，九字的彎鉤要長(zhǎng)一些) 　　　20、小朋友，烏云滿天，電光閃閃，風(fēng)呼呼，馬上會(huì)出現(xiàn)什么情景？(雨嘩嘩)(出示：yǔ huā huā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片) 　　　21、現(xiàn)在老師教你們書寫雨字，先寫橫，再寫豎，橫折鉤，在豎中線上寫一豎，最后在里邊寫四點(diǎn)，先寫左邊兩點(diǎn)，再寫右邊兩點(diǎn)，這四點(diǎn)要上下對(duì)齊。(板書：雨) 　　　22、小朋友數(shù)一數(shù)，雨字一共有幾筆？(八筆)你們看看，里面的四點(diǎn)像什么呀？(飄落的雨點(diǎn)) 　　　23、你能編個(gè)兒歌記住雨字嗎？(學(xué)生動(dòng)腦筋自己編) 　　　24、那么，誰(shuí)來告訴我，雷雨時(shí),風(fēng)怎么樣呢？雨怎么樣呢？(風(fēng)呼呼，雨嘩嘩) 　　　25、風(fēng)呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大，雨越下越大呢？誰(shuí)來試一試？全班同學(xué)把一、二行連起來讀一讀。 　　　26、小朋友，云、電、風(fēng)都是雷雨時(shí)的幾種自然現(xiàn)象，那么，這時(shí)候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢？請(qǐng)看句群的三、四行。請(qǐng)小朋友跟著我讀。 　　　27、小雞被嚇住了，說明它心里怎么樣？(害怕，不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲應(yīng)該怎么讀？(又快又急)個(gè)別讀，集體讀。 　　　28、小鴨子非常高興，它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣？(響亮)個(gè)別讀，集體讀。 　　　29、男同學(xué)讀一、二行，女同學(xué)讀三、四行，有感情地朗讀純拼音句群。 　　四、書寫"云、電、風(fēng)、雨"四個(gè)生字。 　　?。?、每個(gè)生字帶拼音寫四個(gè)。(老師巡視指導(dǎo)) 　　?。?、寫出"云、電、風(fēng)、雨"的筆順。 　　五、師總結(jié)，下課。(發(fā)散：雷雨時(shí)你還會(huì)看到什么,聽到什么？)