2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 1(5)教案 外研版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 1(5)教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：描述過(guò)去發(fā)生的事情。 （2）能力目標(biāo)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)講述過(guò)去發(fā)生的事情。 2．過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，以楊利偉和神州5號(hào)的故事為線索，通過(guò)學(xué)習(xí)神州5號(hào)飛入太空的經(jīng)過(guò)，以及楊利偉在太空所在做的工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。 3．情感態(tài)度：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)敘述已經(jīng)發(fā)生的事情。 2．Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. He spent about twenty-one hours in space. 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1．課文教學(xué)。 2．句子“He made a video about his space travel and his very famous. ” 四、教具： CD-ROM、卡片、掛圖、磁帶 五、教學(xué)過(guò)程： 1．熱身復(fù)習(xí): （1）師生問(wèn)好后，播放第6模塊chant，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著說(shuō)。 （2）教師播放CD-ROM 回顧第7模塊課文，然后出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)自愿到前面 指著掛圖進(jìn)行描述。 （3）請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作說(shuō)動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，然后教師問(wèn)：“What did he/she do?”請(qǐng)下一個(gè)同學(xué)回答，依次類推。 （4）復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式，將特殊變化的動(dòng)詞及其過(guò)去式寫在黑板上。 2．任務(wù)呈現(xiàn)及課文導(dǎo)入: （1）教師出示楊利偉的照片，提問(wèn)：“Who’s he? What do you know about him? ” （2）學(xué)生簡(jiǎn)單回答后，教師出示神州5號(hào)的圖片，請(qǐng)同學(xué)討論并回答自己所了解的有關(guān)知識(shí)。 （3）教師: “同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)看看課文里是這樣介紹楊利偉和神州5號(hào)的。” 3．課文教學(xué): （1）將掛圖貼在黑板上，完整播放課文錄音一遍，邊聽(tīng)錄音邊畫出課文中的生詞， “flew, became, spent”這三個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的意思，然后教師進(jìn)行講解。 （2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍錄音，邊聽(tīng)邊劃出動(dòng)詞的過(guò)去式。 （3）再次播放課文錄音，并回答問(wèn)題 Who is yang Liwei? Where is he from? How much time did he spend in space? How old was his son? Why was his son so proud of him? （4）請(qǐng)學(xué)生跟讀，力爭(zhēng)做到模仿、跟讀與理解同步。 （5）請(qǐng)同學(xué)分段進(jìn)行朗讀，以降低難度。 （6）課文充分操練后，請(qǐng)同學(xué)到前指著掛圖進(jìn)行課文介紹，最后進(jìn)行評(píng)比。 4．課后作業(yè)： （1）每個(gè)單詞寫一行。 （2）把楊利偉和神州5號(hào)的故事講給你的父母聽(tīng)。 課時(shí)2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：描述過(guò)去發(fā)生的事情。 （2）能力目標(biāo)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)講述過(guò)去發(fā)生的事情。 2．過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，以楊利偉和神州5號(hào)的故事為線索，通過(guò)學(xué)習(xí)神州5號(hào)飛入太空的經(jīng)過(guò)，以及楊利偉在太空所在做的工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。 3．情感態(tài)度：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．復(fù)習(xí)本課課文。 2．運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)敘述已經(jīng)發(fā)生的事情。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 講述過(guò)去發(fā)生的事情。 四、教具： CD-ROM、卡片、掛圖、磁帶 五、教學(xué)過(guò)程： 1．熱身復(fù)習(xí): (1)師生問(wèn)好后，教師通過(guò)大屏幕出示一些動(dòng)詞，請(qǐng)同學(xué)們寫出它們的過(guò)去式。 (2)教師說(shuō)：“還記得楊利偉和神州5號(hào)的故事嗎？”播放CD-ROM, 讓學(xué)生再一次回顧課文內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)們跟讀二遍，并鼓勵(lì)同學(xué)到前面指著掛圖自愿講述課文內(nèi)容。 (3)根據(jù)課文內(nèi)容做課堂活動(dòng)用書P26-1。 2．新知呈現(xiàn)： 讓學(xué)生翻開(kāi)書看“活動(dòng)2”圖，請(qǐng)同學(xué)用課文中的句子描述這兩幅圖，然后聽(tīng)錄音跟讀，然后兩人一組練習(xí)。 3．鞏固練習(xí)： （１）請(qǐng)同學(xué)完成活動(dòng)3內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)先讀完句子，再將左右兩欄中有關(guān)聯(lián)的句子連線；然后請(qǐng)同學(xué)可以脫離課本進(jìn)行造句，為同學(xué)們提供充足的時(shí)間進(jìn)行談?wù)摗? （２）做課堂活動(dòng)用書P27—3，先請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一遍錄音，給同學(xué)一個(gè)理解的機(jī)會(huì)。聽(tīng)第二遍的時(shí)候再填寫， 最后聽(tīng)錄音訂正答案。 （３）完成課堂活動(dòng)用書P27—4，教師先交代方法，然后請(qǐng)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填寫，最后請(qǐng)二人一組用完整的句式進(jìn)行自由問(wèn)答。 4．課后作業(yè)： （1）背誦、抄寫活動(dòng)2。 （2）搜集神州5號(hào)的圖片，并對(duì)飛船的部位進(jìn)行標(biāo)注，有英語(yǔ)注釋更好。 練習(xí)邊講解邊演示。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 1(6)教案 外研版 Function: Talking about past things. Recycling: simple past tense Language: Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. Yang Liwei spent about twenty-one hours in space. He made a video and now he is very famous. Vocabulary: flew, fly, became, bee, spent, spend, hour, son, proud Procedures: Step 1 Warm-up 1. Sing an English song. 2. Act and guess: What did I do? Review the past tense. Step 2 Introduction 1. Show a photo of Yang Liwei and ask: Who’s he? What do you know about him? 2. Show the flying rocket and tell the story about it. Step 3 Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. 2. Play the cassette and circle the new words. 3. Play the cassette and ask some questions. 4. Teach the new words in different ways. 5. Play the cassette again and pause after each utterance for the children to repeat. 6. Practice in groups and act out the dialogue. Step 4 Finish a Task 1. Write a postcard in English. 2. Interview after class. Step 5 Homework 1. Read the text in role. 2. Finish task 5.