2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特(第一課時(shí))說(shuō)課稿 湘教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特(第一課時(shí))說(shuō)課稿 湘教版 一、聽(tīng)故事: 從音樂(lè)之都維也納談起,導(dǎo)入到音樂(lè)故事《少年舒伯特》,采用聲畫(huà)結(jié)合的方法,講述少年舒伯特的故事,讓學(xué)生了解舒伯特清貧困苦的創(chuàng)作環(huán)境及堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作精神,然后對(duì)比自己與舒伯特的生活,談?wù)勈艿降膯l(fā)與聯(lián)想。 二、聽(tīng)賞: 先介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,讓學(xué)生們先看一看當(dāng)時(shí)皇家軍隊(duì)的一些圖片或影片,初聽(tīng)要求。邊聽(tīng)邊想:聽(tīng)到這段音樂(lè),你想到了什么?然后學(xué)學(xué)威武的士兵步伐,唱唱主旋律。聽(tīng)賞第二段,要求學(xué)生比較與第一樂(lè)段的情緒有何不同,描寫(xiě)了什么樣的場(chǎng)景? 三、演唱: 1. 創(chuàng)設(shè)情景。 2. 范唱,啟發(fā)。 3. 邊唱歌邊表演。 附送: 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特(第二課時(shí))說(shuō)課稿 湘教版 一、聽(tīng)賞: 初聽(tīng),帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng): 1. 歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)角色? 2. 講述了什么事情? 3. 歌曲的情緒有什么變化? 聽(tīng)完后學(xué)生發(fā)言,并試著模仿歌中的幾個(gè)角色。復(fù)聽(tīng)全曲,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯第一樂(lè)段與第二樂(lè)段的情緒變化,從節(jié)奏、力度、速度、旋律等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 二、賞析: 教師先介紹一下《鱒魚(yú)五重奏》的創(chuàng)作故事,讓學(xué)生了解此曲選自《A大調(diào)鋼琴五重奏》的第四樂(lè)章。 然后說(shuō)說(shuō)“什么是鋼琴五重奏”。在聽(tīng)賞時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的更加細(xì)膩的情感變化,聽(tīng)辯樂(lè)曲所表現(xiàn)的惟妙惟肖的音樂(lè)形象。 三、音樂(lè)家小檔案: 下課前發(fā)給學(xué)生,由學(xué)生自己帶回家填寫(xiě),并收集起來(lái),要求學(xué)生課余收集更多資料,豐富其內(nèi)容。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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