八年級數學上冊 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.5 邊邊邊教案 華東師大版.doc
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邊邊邊 教學目標 知識與技能 使學生理解ASA的內容，能運用ASA全等判定法來判定三角形全等進 進而說明線段或角相等；通過畫圖、實驗、發(fā)現、應用的過程教學樹立學生知識源于實踐用于實踐的觀念.使學生體會探索發(fā)現問題的過程.經歷自己探索出AAS的三角形全等判定及其應用. 過程與方法 通過學生自主、合作交流、動手畫圖對比等方法探究全等的方法---- 角邊角 情感態(tài)度與價值觀 通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲。通過知識的探索過程體會成功的喜悅。 教學重點 三角形全等的判定法ASA和AAS及應用 教學難點 利用三角形全等的判定法，間接說明角相等或線段相等. 教學內容與過程 教法學法設計 一.復習提問，回顧知識： 請看下面的問題： 1. 全等三角形的判定方法有哪些？ 2.如圖，已知，在△ABC和△DEF中，A=D, AB=DE, B=E, 且AC=1.5，求DF的長. 3.上面的解題根據是什么？ 4.證三角形全等的作用是什么？ 二.導入課題，研究知識; 本節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識-----------全等三角形的判定方法. 面向全體學生提出相關的問題。明確要研究，探索的問題是什么，怎樣去研究和討論。. 留給學生一定的思考和回顧知識的時間。 為學生創(chuàng)設表現才華的平臺。 三.知識 全等三角形的判定方法： . 如果兩個三角形的兩個角及其中一個角的對邊分別對應相等，那么這兩個三角形全等． 簡寫成“角角邊”或簡記為（A.A.S） 四.應用 例題：請你證明“角角邊”這個判定方法. 例題4.如圖，在△ABC中，D是BC的中點，過點C畫CE//AB,J交AD的延長線于點E. 求證：AD=ED. 五.課后小結:全等三角形的判定方法. 六.課后練習：見教材68頁練習. 七.課后作業(yè)：復印給學生. 師生共同對全等方法---- 角邊角進行探索。 根據所給的條件畫三角形： A=40 AB=4. C=60. (提示：B可求） 通過學生畫圖、對比、合作交流等方式探究出方法。 請你思考并回答符合什么條件的兩個三角形是全等三角形. 教學反思
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