八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.5 邊邊邊教案 華東師大版.doc

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邊邊邊 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解ASA的內(nèi)容，能運(yùn)用ASA全等判定法來(lái)判定三角形全等進(jìn) 進(jìn)而說(shuō)明線(xiàn)段或角相等；通過(guò)畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程教學(xué)樹(shù)立學(xué)生知識(shí)源于實(shí)踐用于實(shí)踐的觀念.使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程.經(jīng)歷自己探索出AAS的三角形全等判定及其應(yīng)用. 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生自主、合作交流、動(dòng)手畫(huà)圖對(duì)比等方法探究全等的方法---- 角邊角 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過(guò)知識(shí)的探索過(guò)程體會(huì)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn) 三角形全等的判定法ASA和AAS及應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 利用三角形全等的判定法，間接說(shuō)明角相等或線(xiàn)段相等. 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教法學(xué)法設(shè)計(jì) 一.復(fù)習(xí)提問(wèn)，回顧知識(shí)： 請(qǐng)看下面的問(wèn)題： 1. 全等三角形的判定方法有哪些？ 2.如圖，已知，在△ABC和△DEF中，A=D, AB=DE, B=E, 且AC=1.5，求DF的長(zhǎng). 3.上面的解題根據(jù)是什么？ 4.證三角形全等的作用是什么？ 二.導(dǎo)入課題，研究知識(shí); 本節(jié)課我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)-----------全等三角形的判定方法. 面向全體學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題。明確要研究，探索的問(wèn)題是什么，怎樣去研究和討論。. 留給學(xué)生一定的思考和回顧知識(shí)的時(shí)間。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)才華的平臺(tái)。 三.知識(shí) 全等三角形的判定方法： . 如果兩個(gè)三角形的兩個(gè)角及其中一個(gè)角的對(duì)邊分別對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等． 簡(jiǎn)寫(xiě)成“角角邊”或簡(jiǎn)記為（A.A.S） 四.應(yīng)用 例題：請(qǐng)你證明“角角邊”這個(gè)判定方法. 例題4.如圖，在△ABC中，D是BC的中點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)C畫(huà)CE//AB,J交AD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E. 求證：AD=ED. 五.課后小結(jié):全等三角形的判定方法. 六.課后練習(xí)：見(jiàn)教材68頁(yè)練習(xí). 七.課后作業(yè)：復(fù)印給學(xué)生. 師生共同對(duì)全等方法---- 角邊角進(jìn)行探索。 根據(jù)所給的條件畫(huà)三角形： A=40 AB=4. C=60. (提示：B可求） 通過(guò)學(xué)生畫(huà)圖、對(duì)比、合作交流等方式探究出方法。 請(qǐng)你思考并回答符合什么條件的兩個(gè)三角形是全等三角形. 教學(xué)反思